2016 - 2017 учебный год

 

РусскийБеларускi

 

Отдел по образованию 

Дубровенского райисполкома

 

Одно окно | Об отделе | Спортивная и туристическая деятельность | Образовательная сеть | Педагогу | Родителям и обучающимся | Вопрос/ответ | Сервисы | New

 

Горячая линия 8(02137)41973

 

статистика посещений

Яндекс.Метрика

 

хостинг

adm.edu.by

 


  Биология

подробнее.../свернуть

9 класс

ОТВЕТЫ

Часть А.

  1.   
2 3 4 5 6 7 8 9 10

B

C

C

A

A

A

C

D

B

B

2 3 4 5 6 7 8 9 10

B

B

A

D

A

C

A

D

B

A

Часть В

2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

D

D

D

B

B

A

B

B

D

 

Часть С 

 

Задание 1

Заполните таблицу, указав отсутствие признака знаком  

« – », наличие признака знаком « + ».

 

 

ламинария

кукушкин лен

папоротник

можжевельник

паслен

жилки

-

+

+

+

+

крахмал

-

+

+

+

+

ризоиды

+

+

+

-

-

семена

-

-

-

+

+

стебель

-

+

+

+

+

устьица

-

+

+

+

+

хлорофилл

+

+

+

+

+

эндосперм

-

-

-

+

+

 Задание 2.

Внимательно рассмотрите рисунок  жизненного цикла водоросли Ulothrix.

Заполните таблицу, найдите соответствующее обозначение на рисунке

 

Цифра

на рисунке

цитоплазма

2

хроматофор

4

ядро

3

клеточная оболочка

1

копуляция гамет

6

зигота

7

образование четырехжгутиковых зооспор

10

мейоз и образование четырех гаплоидных клеток

8

развитие улотрикса из зооспор

11

образование гамет

5

развитие улотрикса

9

Задание 3

А -  основная паренхима

3

Б - наружная флоэма

1

В - внутренняя флоэма

6

Г - камбий;

2

Д - первичная ксилема

5

Е - вторичная ксилема

4

 

Задание 4.

 Название животного

Личинка

Аурелия

3,4

Широкий лентец

2

Эхинококк

9

Многоветвистая турбеллярия

10

Ланцетовидный сосальщик

 

1

Нереис

6

Перловица

7

Крапивница

 

17

Дрейссена

8

Красный коралл

3 


Задание 5.

Конечный продукт азотистого обмена веществ

Животное

(цифра)

Аммиак

1,6,12

Мочевина

8,9,10

Мочевая кислота

2,3,5,7,11

Гуанин

4

Задание 6.

Установите соответствие между изображенными на рисунке

представителями отрядов насекомых (1 - 14) и свойственным им типом развития:

А) с неполным превращением; Б) с полным превращением.

Номер  на рисунке

А-развитие с неполным превращением

Б-развитие с полным превращением

1

+

 

2

+

 

3

 

+

4

+

 

5

+

 

6

 

+

7

+

 

8

+

 

9

 

+

10

 

+

11

+

 

12

 

+

13

+

 

14

 

+

 

Задание 7.

Паразит

Промежуточный хозяин

1 – аскарида;

И

2 – широкий лентец;

В

3 – малярийный плазмодий;

Б

4 – свиной цепень;

А

5 – эхинококк;

Б

6 – печёночный сосальщик;

Д

7 – токсоплазма.

Б

Задание 8.

Структура нейрона

Обозначение

на рисунке

ядро

2

перехват Ранвье

4

клетка Шванна

5

нервное окончание

6

дендриты

3

начальный сегмент аксона

1

 

Задание 9.

  1. Как называется такой контакт? СИНАПС (0,5 балла)
  2. Укажите названия элементов, обозначенных цифрами.

1-

пузырек с медиатором (1 балл)

2-

медиатор(1 балл)

3-

рецептор(1 балл)

4-

пресинаптическая мембрана(1 балл)

5-

постсинаптическая мембрана(1 балл)

6-

синаптическая щель (0,5 балла)

Задание 10.

Название железы

Расположение в теле человека

(по 1 баллу)

Выделяемый гормон (вещество)

( по 0,5 балла)

Гипофиз

2

B

Надпочечники

3

D

Яичники

5

E

Поджелудочная

1

C

Потовые

6

F

Щитовидная

железа

4

A

Часть D

Задание 1  

  1. взрослое растение папоротника
  2. вайя с группами спорангиев
  3. спорангий
  4. спора
  5. заросток
  6. архегоний
  7. антеридий
  8. зигота
  9. развивающееся растение папоротника
  10. Под каким номером обозначен гаметофит папоротника на рисунке-5
  11. Под каким номером обозначен спорофит папоротника- 1
  12. Что такое сорусы - группы спорангиев, расположенные на нижней стороне листа папоротника.

 

 

Задание 2 (11,5 баллов).

Номер

структура

1

 

рот

2

 

Передняя мышца-замыкатель

3

 

печень

4

 

желудок

5

 

Передняя аорта

6

 

Околосердечная сцумка

7

 

сердце

8

 

Задняя кишка

9

 

Задняя мышца-замыкатель

10

 

Выводной сифон

11

Вводной сифон

12

жабры

13

мантия

14

Средняя кишка

15

Половая железа

16

нога

2.2.

  К какому классу он относится?

 

двустворчатые – Bivalvia, ( пластинчатожаберны – Lamellibranchia)

 

 Как называется личинка беззубки?

 

глохидий_

 Почему створки живой беззубки нельзя раскрыть руками?

 

Они прочно закрыты двумя мускулами замыкателями_

 

Каких моллюсков сравнивают с «хамелеонами»?

 

головоногих (Cephalopoda)

Задание 3

На раздаточном листе Вы видите рисунок скелета человека (вид спереди и вид сбоку). Обозначьте на рисунке элементы из таблицы стрелочкой и соответствующей буквой. Достаточно обозначить элемент на одном виде скелета - том, на котором он лучше виден.

А

Локтевая кость

Б

Лучевая кость

В

Большая берцовая кость

Г

Малая берцовая кость

Д

Пястные кости

Е

Ложное ребро

Ж

Подвижное ребро

3

Предплюсна

И

Ключица

К

Крупная кость, сформировавшаяся в результате срастания трех костей-см примечание!

10 класс

 ОТВЕТЫ Часть А  

1-10

А

Б

Б

Б

Г

Б

Д

В

Б

А

11-20

Б

Б

В

Г

В

А

Г

Д

А

Б

21-30

Д

Б

Б

Б

Г

Г

В

В

Г

А

31-40

А

Б

Б

Б

Г

Б

Г

В

В

А

 

Часть В  (40 баллов)

Поставьте знак «+» напротив верного варианта ответа, и знак « - », напротив неверного варианта ответ

Максимально за каждую колонку в таблице ответов, которая соответствует  номеру одного  вопроса  участник может получить 2 балла (за совпадение (+) и (-)  в данной колонке согласно  таблице ответов.

Если у участника в данной колонке только 3 совпадения (+ и -), то он получает-1,5 балла;

Если у участника в данной колонке только 2 совпадения (+ и -), то он получает-1 балл;

Если у участника в данной колонке только 1 совпадение (+ и -), то он получает- 0,5 балла;

Если у участника в данной колонке нет совпадений (+ и -) с эталоном ответа, то он получает- 0 баллов.

Внимание!!! Если у участника олимпиады  выставлены только знаки (+) или только знаки (-) в более,  чем 16 вопросах данного задания, то ответ на данное задание аннулируется и баллы не начисляются!

 

Номер вопроса

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

А

+

-

+

-

+

-

-

+

-

-

+

-

+

-

+

-

-

-

+

-

Б

-

-

-

+

+

+

-

+

-

+

-

-

-

+

-

-

+

-

+

+

В

+

+

-

+

+

-

+

-

-

-

-

-

+

-

+

-

+

+

-

+

Г

-

-

-

-

+

+

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

-

Часть С  (45 баллов)

Задание 1. ( 9 баллов, по 1 баллу за цифру)

Заполните таблицу, используя указанные ниже обозначения для типов проводящих пучков и типов стел:

Типы стел:

1. Актиностель 2. Артростель 3. Атактостель 4. Диктиостель 5. Плектостель

6. Протостель 7. Эустель

 

Отдел

Стебель

Тип стелы

Плаунообразные

1,5,6

Хвощеобразные

2

Папоротникообразные

1, 4

Голосеменные

7

Покрытосеменные

3, 7

 

Задание 2. Заполните таблицу, поместив номера видов в ячейки напротив подходящих для них утверждений. (5 баллов: по 0,5 балла за цифру)

Утверждение

Номер вида животного

Вторичноротые животные

2, 3, 5,

Для вида характерна незамкнутая кровеносная система

4, 6, 7, 8

Способны к паразитизму

1, 4, 6

 

Задание 3. (2, 5 балла, по 0,5 балла за позицию)

Г

В

Б

Е

Ж

 

Задание 4.(4 балла, по 0,5 балла за верное соотношение)

 

  1.  

Д

  1.  

Е

  1.  

Б

  1.  

Ж

  1.  

А

  1.  

Г

  1.  

В

  1.  

З

Задание 5.   (7,5 балла, по 0.5 балла за цифру)

В1 (тиамин)

7

 

Функция

(физиологический эффект)

1 Антиоксидант

2 Регуляция метаболизма кальция и фосфатов

3Перенос групп от аминокислот или на них

4 Предшественник светопоглощающей группы зрительных пигментов

5 Свертывание крови

6 Цинга

7 Бери-бери

8 Пеллагра

9 Анемия

10 Кофермент дегидрогеназ

11Рахит

 

В2 (рибофлавин)

10

В6 (пиридоксин)

3

Фолиевая кислота

9

А (ретинол)

1,4

D (кальциферол)

2,11

Е (токоферол)

1

К (менахинон)

5

С (аскорбиновая кислота)

1,6

В12 (кобаламин)

9

РР (никотиновая кислота)

8,11

Задание 6. (5 баллов, по 0,5 балла  за позицию).

Столбец А

Столбец Б

6

Лейкопласты

1.Цикл Кребса

7

Шероховатый ЭР

2. Прикрепление бактериальной ДНК

5

Геном

3. Центр организации микротрубочек

1

Митохондрии

4. Модификация и нацеливание белов

3

Центриоль

  1. Содержит гены, контролирующие онтогенез генетический материал

2

Мезосома

6. Запасание крахмала

5

Лизосома

7. Иммуноглобулин

10

Микрофиламент

8. Синтез липидов

8

Гладкий ЭР

9. Пищеварительные ферменты

4

Аппарат Гольджи

10.Цитоскелет

 

Задание 7  (3 балла, по 0,5 балла  за позицию

1

2

3

4

5

6

+

+

-

+

-

-

Задание 8. Отметьте в таблице буквой А везикулярный и буквой Б невезикулярный путь транспорта указанных белков.  (4 балла, по 0,5 балла за позицию)

 

Белки:

Ответ

1.Белки цитоскелета

Б

2.Митохондриальные белки

Б

3.Белки лизосом

А

4.Ядерные белки

Б

5.Цитозольные ферменты

Б

6.Интегральные белки плазматической

мембраны

 

А

7.Секретируемые белки

А

8.Белки хлоропластов

Б

Задание 9 (5 баллов, по 1 баллу  за правильный ответ)

1

2

3

4

5

Б

В

Е

А

Г

Часть D (30 баллов)

Задание 1   Рассмотрите рисунок: (12 баллов)

А) Дайте ответы на вопросы: (3 балла; по 1 баллу за верный ответ на вопрос):

1)Какой(-ими) цифрой(-ами) обозначена симпатичекая часть ЦНС: I, 3

2) Какой(-ими) цифрой(-ами) обозначена парасимпатичекая часть ЦНС:-2, 13

3)Как называется длинный тяж, обозначенный под цифрой 3 на данном рисунке

-симпатический ствол

Б) Вставьте пропущенные слова в предложениях.

1) Центры симпатической нервной системы расположены в грудных  и поясничных  сегментах спинного мозга.-1 балл

2)  Тела центральных (преганглионарных) парасимпатических нейронов находятся в спинном мозге,  продолговатом и среднем отделах  головного мозга. -4 балла

3) Преганглионарные волокна от продолговатого мозга идут в составе IX и X пар черепномозговых нервов.- 4 балла

Задание 2. Рассмотрите рисунок поперечного разреза корня лука и сделайте обозначения ( 5,5 баллов, по 0,5 балла за каждую позицию)

1

Эпиблема (ризодерма, корневые волоски)

2

Экзодерма

3

Средний слой коры

4

Эндодерма

5

Перицикл

6

Флоэма

7

Ксилема

8

Пропускные клетки

I

Эпиблема

II

Первичная кора

III

Центральный целиндр

 

Задание 3. (7,5  баллов, по 0,5 балла за позицию)

3.1.   (2,5 балла, по 0,5 балла за строку )

 

Царство

 Животные

Тип

Членистоногие

Класс

Насекомые

Отряд

Жуки ( Жесткокрылые)

Вид

 Жук майский

 3.2. (5 баллов, по 0,5 баллов за позицию)

Элемент внешнего строения

 Голова

Усики

Щупики (орган осязания и вкуса), часть нижней губы и челюсти (т.е. часть ротового аппарата)

Переднегрудь ( 1 сегмент груди)

 Среднегрудь ( 2 сегмент груди)

Надкрылья ( 1 пара крыльев)

Заднегрудь ( 3 сегмент груди)

Перепончатые крылья ( 2 пара крыльев)

Брюшко

Дыхальца

Задание 4. На рисунке изображена модель репликативной вилки бактерии E. сoli. Цифрами обозначены некоторые ключевые белки, участвующие в процессе репликации ДНК. (5 баллов, по 1 баллу за позицию)

1

ДНК-полимераза III

2

SSB-белки (расплетающие белки)

3

Топоизомераза

4

РНК-полимераза (Праймаза)

5

Хеликаза

 

 11 класс

ОТВЕТЫ

Задания второго этапа республиканской олимпиады по биологии

11 класс 2016-2017 учебный год

 

Часть А (40 баллов) 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10

в

г

а

а

в

б

б

б

а

в

11-20

а

г

б

а

б

г

в

в

г

б

21-30

б

в

а

в

в

в

а

б

в

г

31-40

б

а

а

в

г

б

в

а

в

б

Часть В (40 баллов)

Если у участника в данной колонке только 3 совпадения (+ и -), то он получает-1,5 балла;

Если у участника в данной колонке только 2 совпадения (+ и -), то он получает-1 балл;

Если у участника в данной колонке только 1 совпадение (+ и -), то он получает- 0,5 балла;

Если у участника в данной колонке нет совпадений (+ и -) с эталоном ответа, то он получает- 0 баллов.

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

А

 

Х

Х

Х

Х

Х

 

Х

 

Х

 

 

 

Х

Х

Х

Х

Х

Х

 

Б

Х

 

 

Х

 

 

Х

Х

Х

Х

 

Х

Х

Х

 

 

Х

Х

Х

Х

В

Х

Х

Х

 

 

Х

Х

Х

 

Х

Х

 

Х

Х

 

 

Х

Х

Х

Х

Г

Х

 

 

 

Х

Х

Х

 

Х

Х

Х

Х

Х

 

Х

Х

 

Х

 

 

Часть С (40 баллов)

Задание 1. 

А.Апокарпные плоды

4,5

Б. Монокарпные плоды

1,6

В. Ценокарпные плоды

2,3,7,8

Задание 2. 

Название ткани или органа

Образуется из…

Функция:

  1. (Колленхима)

Апикальная меристема

Механическая

Хлоренхима

3.(апикальная меристема)

5. (фотосинтез)

4.(Первичная ксилема)

3. (апикальная меристема)

Проведение воды и минеральных веществ

Пробковый камбий

2.(Прокамбий)

Образование перидермы

  1. (корневой волосок)
  2. (протодерма)

Поглощение воды

Пыльцевое зерно

7. (микроспора)

Опыление

Перицикл

3.( апикальная меристема )

Дает начало боковым корням , механическим волокнам.

 Задание 3.  

Формула цветка

Растение (Представитель)-

вписать букву

Семейство-

вписать цифру

I-* Ч5Л5ТnП1

Е.    Вишня

2.  Розоцветные

II -* Ч 4Л4Т2+4П1

З.    Капуста

1.  Крестоцветные

III - I Ч(5)Л(2)+2+1 Т(9)+1П1

Ж.   Горох

3.  Бобовые

IV - * Ч (5)Л(5)Т(5)П1

И.    Картофель

  1.  Пасленовые

Задание 4. 

А. Первичноводные

2,4,5,8

Б. Вторичноводные

1,3,6,7,9,10

 Задание 5. 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

-

-

-

+

-

-

+

-

+

Задание 6.  

Паразит

Промежуточный (ые) хозя-ин(-ева)

Окончательный (ые) хозя-ин(-ева)

Бычий цепень

9. крупный рогатый скот

10. человек.

Кошачья двуустка

моллюск ,  рыбы.

  1. хищные млекопитающие,

10. человек.

Человеческая аскарида

10. человек

человек

Широкий лентец

3.ракообразные,

5. рыбы

7.хищные млекопитающие,

10. человек

Печеночная двуустка

  1. моллюск  

9. крупные рогатый скот ,

10. человек

 Задание 7. 

А. Тонкий кишечник

1, 2,3,4, 5,6

Б. Толстый кишечник

1,6

 Задание 8. 

Ответ: 615324

Задание 9.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Утверждение

+

+

-

+

+

-

+

-

-

-

Задание 10. 

1

2

3

4

5

6

7

8

+

-

-

-

+

+

-

-

Задание 11. 

Взаимодей-ствия

Ответ:

 

1

A

2

Б

3

Г

4

Д

 

 

 Задание 12. 

Фермент

1

2

3

4

5

6

Вещество

З

Е

В

А

Д

Б

 Часть D (40 баллов)

 Задание 1. (4 балла, по 0,5 балла за правильную позицию).

 Решение:

1)    Число гусениц первой группы, которые доросли до окукливания= 1000х0,85=850

2)    Изменение массы каждой гусеницы первой группы=0,01г. х760=7,6 г.

3)    Изменение биомассы всех гусениц первой группе, которые доросли  до окукливания (биомасса куколок) =850 х 7,6 г.=6460 г.

4)    Число гусениц второй группы, которые доросли до окукливания= 1000х0,82=820

5)    Изменение массы каждой гусеницы второй группы=0,01г. Х360=3,6 г.

6)    Изменение биомассы всех гусениц второй группе, которые доросли  до окукливания(биомасса куколок)  =820 х 3,6 г.= 3198 г.

7)    Сравнение  биомассы куколок первой и второй группы= 6460 \3198 = 2,02 раза

8)    Ответ:…….2,02раза

 Задание 2.  

Решение:

1)    Генерационный ряд развития колонии: 1-2-4-8-16-32-64-128-256-1024

Колония возникла в результате 10 генераций (делений)

2)    Количество мутантных клеток  = 1024 х 0, 015 ( 1,5%)= 15, 36 примерно 15 клеток

3)    Генерационный ряд получения мутантных клеток в колонии : 1-2-4-8-16 мутационные клетки возникли в результате пяти последних  генераций

4)    Ответ:  Первая мутационная клетка  возникла в шестой генерации.

Задание 3.

Мечехвост

36732

Улитка

21912

Рак

198

Задание 4. 

 

Признаки

Ответ

Полосатыми хвостами и длинными усами

 

 

10

Однотонными хвостами и короткими усами

 

2

Полосатыми хвостами и короткими усами

 

2

Однотонными хвостами и длинными усами

 

2

Сколько разных генотипов будут иметь эти котята этих котят

5

 Решение:

1)    1 балл

А- полосатый хвост

а-однотонный хвост

В- длинные усы

в –короткие усы

2)    2 балла

ААВв, АаВВ, ааВв, Аавв- не жизнеспособны

3)1 балл

Р: АаВв    х АаВв

F1: 9А-В- (1 ААВВ полосат. длин., 2АаВВ –леталь, 2ААВв- леталь, 4АаВв полосат. длин.)

3 А-вв ( 1ААвв полосат. корот. , 2Аавв –леталь )

3 ааВ- ( 1ааВВ однотон. длин. , 2ааВв –леталь )

1аавв  однотон. корот.

4)Ответ : 1 балл

котят с полосатыми хвостами и длинными усами = 5/8  х 16 = 10.

Котят с однотонными хвостами и короткими усами= 1/8  х 16 = 2.

Котят с полосатыми хвостами и короткими усами= 1/8  х 16 = 2.

Котят с однотонными хвостами и длинными усами= 1/8  х 16 = 2.

генотипов  котят= 5  ( ААВВ, АаВв, ААвв,ааВВ, аавв )

Задание 5. (4 балла,по 1 за правильную позицию).

1.1.__________________Белок_________________________________

1.2._________________Сине-фиолетовое___________________________

2.1. _____________________Крахмал____________

2.2. ________________Темно-синее_____________________________

 Задание 6.

 а) кислотные свойства аминокислоты:

+3СН(СН3)СОО-↔ Н+   +   NН2СН(СН3)СОО-

 б) основные свойства аминокислоты

+3СН(СН3)СОО+ Н+  ↔  +NН3СН(СН3)СООН

 Задание 7. 

 а)  (2 балла)билирубин, биливердин

б) (1 балла)гемоглобина

в) (1,5 балла)инсулин, глюкагон, соматостатин_

 Задание 8.

А

глохидий

Б

церкарий

В

головастик

Г

финна

Д

мирацидий

Е

гусеница

Ж

трохофора

З

науплиус

Задание 9.

9.1.

1.     верхняя кора

2.     альгальный, водорослевый, или гонидиальный слой;

3.     сердцевина;

4.     нижняя кора;

5.     ризины.

 9.2. гетеромерный таллом

 Задание 10.

1 спорофит (взрослое растение),

2- спорофилл со спорангием,

3-6 - развитие спор из материнской клетки спор (спороцита) путем мейоза,

7- зрелая спора,               . ;

8- прорастание споры,

9- обоеполый гаметофит (заросток),

10- антеридий,

11- сперматозоид,

12- архегоний с яйцеклеткой,

13–оплодотворение (архегоний с яйцеклеткой и сперматозоидом)

14- деления зиготы и развитие зародыша,

15- остатки заростка,

16- молодой спорофит. 

 


  География

подробнее.../свернуть

ММТ

БЛОК 1. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ И ЕЁ МОДЕЛИ  

№ вопроса

Примерный вариант ответа (ПВО)

Баллы

1

гора

АВ, м

Дальность видимости

г. Эльбрус

5642

Более 271

г. Народная

1895

121-210

г. Денали

6194

Более 271

г. Косцюшка

2228

121-210

г. Тубкаль

4165

210-271

г. Монблан

4807

210-271

влк. Кракатау

813

85,6-121

Ответ: в-а-е-д-г-б-ж

1)     0.25 балла за знание абсолютных высот (максимум – 1,75);

2)     Умение работать с таблицей – 0,5

3)    Понимает и умеет ранжировать объекты по заданному критерию – 1,75 – за идеально правильную последовательность

ИТОГО: 4 балла

2

1-з,е; 2-г; 3-б,ж; 4-и; 5-д; 6-и; 7-а; 8 - в

По 0,5 балла за каждый верный и полный ответ

ИТОГО: 4 балла

3

  1. Определяем протяжённость острова с севера на юг в градусах (широту северной точки складываем с широтой южной точки – они находятся  разных полушариях): 05°56'+04°02' = 09°58'
  2. Определяем протяжённость с севера на юг в километрах: 09°58'×111км = (9×111)+(58×1,85) = 1106,3км
  3. Определяем протяжённость острова с запада на восток в градусах (от широты восточной точки отнимаем широту западной точки – они находятся в одном полушарии): 118°25' - 108°56' = 09°29'
  4. Определяем протяжённость с запада на восток в километрах: 09°29'×111,3км = (9×111,3)+(29×1,86) = 1055,64км
  5. Сравниваем протяжённость: с севера на восток длина острова больше, чем с запада на восток на 950,66км

Использованы значения широты для определения протяжённости с севера на юг и долготы для определения протяжённости с запада на восток (2 балла)

Объяснено, почему широту нужно складывать, а долготу отнимать(1 балл)

Знание длин градусов в км по экватору и по меридиану(1 балл)

Правильные расчёты (1 балл)

Грамотный вывод (1 балл)

ИТОГО: 6 баллов

4

По 0,5 за каждое раскрытое полностью понятие (дано объяснение, примеры, география)

2 балла

5

А – 0,5 – верно нанесена стрелка

Б – по 1 баллу за каждый правильно нанесённый полюс (как минимум южный географический и магнитный)

В – 0,5 балла за правильное изображение сторон горизонта

Дополнительный 1 балл за качество выполнение графических работ

4 балла

БЛОК 2. ТРАНСПОРТ (20 баллов)

 

1

  1. В схеме должны быть представлены все виды транспорта (с объяснением его особенностей)
  2. В каждом виде транспорта должны быть представлены конкретные виды
  3. *Могут быть даны дополнительные классификации (по видам перевозимых грузов – пассажирский, грузовой и т.д.) – не обязательно.
  4. Материал должен быть представлен в виде схемы (стрелки-связи и компоненты – ОБЯЗАТЕЛЬНЫ)
  5. Эстетика и грамотность выполнения графических работ ВАЖНЫ

ИТОГО: 3 балла за содержание, 2 балла за оформление = 5 баллов

2

трубопроводный

1 балл

3

 

2 балла

4

  • появление супертанкеров, способных перевозить грузы объёмом до 500 тыс. т. нефти;
  • эти танкеры не помещаются в русло каналов и идут в обход

3 балла

5

1-з, 2-ж, 3-д, 4-в, 5-е, 6-г, 7-а, 8-б, 9 - и

9 (0,5 балла за правильно установленное соответствие и по 0,5 балла за примеры стран)

БЛОК 3. Аргентина (20 баллов)

№ вопроса

ПВО

Баллы

1

а, б, в, д, ж, з (по 0,5 б за каждый верный ответ)

3 балла

2

Ушуайа – самый южный город мира

На этот титул претендует чилийское поселение Пуэрто-Уильямс (Puerto Williams).

Ушуайа имеет население более 60000 человек, а население Пуэрто-Уильямс - 2000 жителей.

В Ушуайе население занято на промышленных предприятиях, а Пуэрто-Уильямс – сельское поселение

1 балла

3

а) – Анды; б) – Аргентина; в) водопады Игуасу; в)  - Гран-Чако (Чако); г) ледник д) Перито-Морено; е) Аконкогуа; ж) огненная Земля; з) салинас грандес; и) пампы (ПАМПАСЫ)

По 0,5 балла за каждый правильный ответ, всего 4,5 баллов

4

50% - содержание (правильность выполнения)

50% - эстетика и грамотность выполнения графических работ (наличие названия, масштаба , грамотно составленной легенды, аккуратность выполнения)

10 баллов

5

горнодобывающая промышленность (свинец, цинк, уран, железные руды + благ. металлы), металлургия, сельское хозяйство (по 0,5 за каждый верный ответ)

1,5 балла

БЛОК 4. География культуры (20 баллов)

№ вопроса

ПВО

Баллы

1

1 – Россия (Исаакиевский собор в Санкт Петербурге)

2 – Беларусь (Костел святых Симона и Алены в Минске)

3 – Беларусь (здание Гродненского областного драматического театра)

4 – Италия (колокольная башня в городе Пиза – Пизанская башня)

5 – Франция (виадук Мийо - самый высокий мост Франции находится по дороге Париж – Безье, самый высокий в мире автомобильный мост)

6 – ОАЭ (отель Бурдж-эль -Араб в Дубаи)

7 – Китай (Великая китайская стена)

8 – Китай (Штаб-квартира Центрального китайского телевидения в Пекине)

9 - Бельгия (Атомиум. – символ Брюсселя)

10 - Испания (Дом Бальо в Барселоне, творение Антонио Гауди. Это потрясающее, сюрреалистическое здание считается символом Барселоны)

5 баллов (по 0,5 за каждый верный и полный ответ)

2

1) Оскар Нимейер – бразильский архитектор, автор проекта города Бразилиа

2) Харуки Мураками – японский писатель, м.б. страна США

3) Антонио Гауди – испанский архитектор, архитектурные сооружения в г. Барселона

4) Пьер Ришар – французский актёр

5) Валентин Юдашкин – российский модельер

6) Фредерик Шопен – польский композитор

7) Квентин Тарантино – американский кинорежиссёр

8) Джоан Роулинг – британская писательница

9) Винсент Ван Гог – нидерландский художник

10) Уолт Дисней – американский мультипликатор.

 

  1. На карте должны быть нанесены страны - Бразилию, Японию, Испанию, Францию, Россию, Польшу, Великобританию, США (по 0,5 за каждый верный ответ) = 5 баллов
  2. Должны быть нанесены 7 областей искусств – архитектура, литература, кино, высокая мода, музыка, мультипликация, изобразительное искусство (живопись) (по 0,5 баллов за каждый верный ответ) = 3,5 балла

Оформление – 1,5 балла

3

В. Короткевич

Орша, Витебск

Улица в Витебске, памятник в Витебске, музей в Орше

Кондрат Крапива       

деревня Низок (ныне Узденский район Минской области        )

Институт искусствоведения, этнографии и фольклора (ИИЭФ) Национальной академии наук Белоруссии.

Иван Шамякин

деревня Корма Гомельской губернии

Мозырьский государственный педагогический университет им. И. Шамякина, памятник в Корме и г. Минске

Якуб Колас

деревня Окинчицы, Минская губерния, Российская империя, ныне Столбцы

Многочисленные улицы и площади городов, памятник в г. Минске, станция метро

10 баллов (по 2,5 за полный ответ по каждому поэту (писателю))

4

  1.  

Шерлок Холмс и доктор Ватсон - Великобритания

  1.  

Мюнхгаузен – Федеративная республика Германия

  1.  

Маугли - Индия

  1.  

Мэррт Поппинс - Великобритания

  1.  

Робинзон Крузо - Чили

Итого – 5 баллов

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ТЕСТ – ОТВЕТЫ

9 класс

вопрос

Правильный ответ

баллы

  1.  

2

1

  1.  

4

1

  1.  

1

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

2

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

а

1

  1.  

3

1

  1.  

2

1

  1.  

2

1

  1.  

в

1

  1.  

3

1

  1.  

1

1

  1.  

2

1

  1.  

2

1

  1.  

2

1

  1.  

2

1

  1.  

4

1

  1.  

4

1

  1.  

2

1

  1.  

2

1

  1.  

4

1

  1.  

Лида

1

  1.  

2

1

  1.  

3

1

  1.  

132

1

ИТОГО

30

ММТ

БЛОК 1. АТМОСФЕРА И МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ

 (20 баллов)

 

№ вопроса

Примерный вариант ответа (ПВО)

Баллы

1

а) – стратосфера

б) – тропосфера;

в) – стратосфера

г) - экзосфера;

д) – мезосфера

тропосфера – стратосфера – мезосфера – экзосфера (б, (а,в), д, г

По – 0,5 за каждый верный ответ

0,5 балла за правильный порядок перечисления слоёв атмосферы

ИТОГО: 3 балла

2

За верный ответ – 0,5 балла

За решение – 0,5 балла

ИТОГО: 5 баллов

3

1 – умеренный (морской)// умеренный

2 – экваториальный //жаркий

3 – субарктический // холодный

4 – антарктический // пояс мороза (вечной зимы)

5 – субтропический //умеренный

По 0,5 за каждый верный ответ - тип климата, и 0,5 – за верно названный тепловой пояс

ИТОГО: - 5 баллов

4

По 1 за каждое раскрытое полностью понятие (кратко суть, примеры, географическая привязка)

4 балла

5

№1 – экваториальный (0,25)

№2 – субтропический (муссонный) (0,5)

№3 – умеренный (континентальный) (0,5)

1, 75 балла за грамотные пояснения

3 балла

 

БЛОК 2. ТРАНСПОРТ (20 баллов)

 

1

Металлургия – 1, 4, 13

Черная металлургия – 2, 5, 6, 9, 10, 14

Цветная металлургия – 3, 7, 8, 11, 12,

По 0,25 за каждый верный ответ – 3,5

2

Выделены группы (по 0,5 баллу за каждую группу), названы критерии выделения групп – по 1 баллу

6 баллов

3

Проведены грамотные расчёты, дан обоснованный чёткий ответ

5 баллов

4

Знание основных отраслей цветной металлургии – 1 балл, грамотно объяснены факторы размещения предприятий цветной металлургии, – 3 балла. Приведены примеры (география размещения) – 1,5 балла

5,5 балла

 

БЛОК 3. СРЕДИЗЕМНОЕ МОРЕ (20 баллов)

№ вопроса

ПВО

Баллы

1

а) северном – экватора – восточном – нулевого меридиана – 0,5 балла

б) больше – севера на юг – 0,5 балла

в) средне 0,25

и) Азией – юге – 0,5 балла

н) Пиринейский – Сицилия 0,5 б

лишние – г, е, ж (по 0,25)

3 балла

2

1.      Лигурийское море

2.      Лионский залив

3.      пролив Бонифачо

4.      Венецианский залив

5.      Мессинский пролив

6.      Коринфский пролив

7.      залив Таранто

8.      залив Сидра

9.      Гибралтарский пролив

10.    Тунисский пролив

5 баллов (по 0,5 за каждый верный ответ)

3

б, д, е, ж

По 0,5 балла за каждый правильный ответ, всего 2 балл

4

Названы источники загрязнения (не менее 4)

Даны грамотные комментарии (объяснения)

Составлено грамотно ранжирование

10 баллов

 

БЛОК 4. География культуры (20 баллов)

№ вопроса

ПВО

Баллы

1

1 – Гомель (Дворцово-парковый ансамбль Румянцевых-Паскевичей)

2 – Мир (Мирский замок)

3 – Несвиж (Несвижский замок)

4 – Гродно (Каложская (Борисоглебская) церковь)

5 –Каменец (Белая вежа)

6 – Полоцк (Софийский собор)

7 – Витебск (Летний амфитеатр)

8 – Брест (Холмские ворота)

9 - Могилёв (здание ратуши)

10 - Лида (замок Гедимина)

5 баллов (по 0,5 за каждый верный и полный ответ)

2

1) Альфред Хичкок – американский кинорежиссёр

2) Сальватор Дали – испанский художник

3) Владимир Набоков - русский и американский писатель

4) Зураб Церители – российский скульптор, художник

5) Ханс Христиан Андерсен – датский писатель, сказочник

6) Пол Маккартни – британский музыкант

7) Леонардо да Винчи – итальянский художник, архитектор, скульптор

8) Эдит Пиаф – французская певица

9) Адриано Челентано – итальянский актёр и музыкант

10) Майя Плисецкая – российская балерина

  1. На карте должны быть нанесены страны - США, Испания, Россия, Дания, Великобритания, Италия, Франция (по 0,5 за каждый верный ответ) = 5 баллов
  2. Должны быть нанесены 6 областей искусств – архитектура, литература, кино, музыка, изобразительное искусство (живопись), хореография (по 0,5 баллов за каждый верный ответ) = 3 балла

Оформление – 2 балла

ИТОГО: 10 баллов

3

Янка Купала

Вязынка

Во многих городах нашей страны установлены памятники поэту. А в Минской области есть даже поселок, который называется Янка Купала. памятнику поэту установлены и за границей — в Москве и в Монро (США, штат Нью-Йорк).

Максим Танк

д. Пильковщина, Вилейский уезд, Виленская губерния, Российская империя, ныне Мядельский район, Беларусь

Педагогический университет в Минске носит имя Максима Танка, многочисленные улицы в городах Беларуси

Аркадзь Кулешов

деревня Самотевичи (Могилевская область),, Мстиславль, Минск

Именем Аркадия Кулешова названы улицы в Минске, Могилеве, Костюковичах. В Минске на здании, где он жил, установлена мемориальная доска. Имя народного поэта носит Могилевский государственный университет, а также школы в Минске и Новых Самотевичах. Также в Новых Самотевичах находится его литературный музей.

Элоиза Пашкевич

Лида, Вильнюс, Щучинский район Гродненской области 

Улица в Минске, памятник в Щучине

10 баллов (по 2,5 за полный ответ по каждому поэту (писателю))

4

  1.  

Ромео и Джульетта - Италия

  1.  

Зорро – Мексика

  1.  

Тарзан – ДР Конго

  1.  

Дон Кихот и Санчо Панса - Испания

  1.  

Эркюль Пуаро – Великобритания (Бельгия)

Итого – 5 баллов

*Графические работы выполняются карандашом (чёрной ручкой) с помощью чертёжных инструментов, использованы линии разной толщины, штриховка (отмывка) нанесена специальными техниками – которые удовлетворяют эстетике восприятия графической работы.

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ТЕСТ – ОТВЕТЫ

10 класс

вопрос

Правильный ответ

баллы

  1.  

2

1

  1.  

3

1

  1.  

2

1

  1.  

1

1

  1.  

3

1

  1.  

4

1

  1.  

1

1

  1.  

1

1

  1.  

2

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

1

1

  1.  

Б

1

  1.  

1

1

  1.  

4

1

  1.  

4

1

  1.  

1

1

  1.  

4

1

  1.  

1

1

  1.  

3

1

  1.  

2

1

  1.  

4

1

  1.  

8

1

  1.  

2

1

  1.  

Солигорск

1

  1.  

1

1

  1.  

1

1

  1.  

а

1

  1.  

2

1

ИТОГО

30

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ТЕСТ – ОТВЕТЫ

10 класс

вопрос

Правильный ответ

баллы

  1.  

2

1

  1.  

3

1

  1.  

2

1

  1.  

1

1

  1.  

3

1

  1.  

4

1

  1.  

1

1

  1.  

1

1

  1.  

2

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

3

1

  1.  

1

1

  1.  

Б

1

  1.  

1

1

  1.  

4

1

  1.  

4

1

  1.  

1

1

  1.  

4

1

  1.  

1

1

  1.  

3

1

  1.  

2

1

  1.  

4

1

  1.  

8

1

  1.  

2

1

  1.  

Солигорск

1

  1.  

1

1

  1.  

1

1

  1.  

а

1

  1.  

2

1

ИТОГО

30

ММТ

БЛОК 1. АТМОСФЕРА

 (20 баллов)

№ вопроса

Примерный вариант ответа (ПВО)

Баллы

1

3

ИТОГО: 0,5 балла

2

Названы газы, входящие в состав атмосферы – по 0,5 балла

Даны пояснения +1 балл

ИТОГО: 3 баллов

3

1,3,4,7,8

По 0,5 за каждый верный ответ ИТОГО: - 2,5 балла

4

По 0,5 за каждое раскрытое полностью понятие

2 балла

5

Название, масштаб, легенда - ОБЯЗАТЕЛЬНЫ

Все данные наносят на 1 систему координат.

На ось абсцисс – градусы широт.

На ось ординат - % суши (не обязательно), годовая амплитуда и среднегодовая температура

Температура и амплитуда - кривые линии графиков, выполняются разными линиями (м.б. использованы цветные карандаши).

Выбраны горизонтальный и вертикальные масштабы.

За краткие и точные ответы – по1,5 балла

12 баллов

БЛОК 2. МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО (20 баллов)

 

1

1)    мировое хозяйство

2)    мировой рынок, - обмен товарами

3)    (отраслей, подотраслей, видов экономической деятельности) -  отраслевая структура Мирового хозяйства

4)    экономической - пространственная структура мирового хозяйства

5)    МГРТ

6)    интернационализация мирового хозяйства

7)    глобализация мирового хозяйства

По 0,5 за каждый верный ответ

ИТОГО – 3,5 балла

2

В таблице представлены диаграммы, характеризующие три уровня отраслевой структуры хозяйства.

Макроуровень – соотношение между производственной и непроизводственной сферами (промышленность – С/Х – сфера услуг) – 1, 6

Мезоуровень – пропорции внутри отрасли – 3, 5

Микроуровень – между подотраслями, видами ЭД – 2,4

По 0,5 баллу за правильно определённый уровень, по 0, 5 за грамотное объяснение

ВСЕГО:

6 баллов

3

Материнская компания и зарубежные филиалы (2 балла). Основные организационные формы зарубежных филиалов (+1 балл):

• дочерняя компания

• ассоциированная компания

• отделение

ВСЕГО: 3балла

4

ТНК

Страна

Ведущая отрасль

Danone

Франция

Пищевая /молочная

General Electric

 США

энергетика

Royal Dutch/Shell Group

Нидерланды

/Великобритания

нефтегазовая

Toyota Motor Corporation

Япония)

автомобилестроение

IBM

США

Компьютеры (точное машиностроение)

Google

США

Сервис услуги, интернет технологии

BP

Британия

Нефть и газ

Petrobras

Бразилия

Нефть и газ

Sinopec

Китай

Энергетика, нефтяная и химическая

  1.  

Nestlé

Швейцария

Пищевая промышленность

По 0,25 за каждый верный ответ ( в одной строке можно получить 0,75)

ИТОГО:

7,5 балла

 БЛОК 3. ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ (20 баллов)

№ вопроса

ПВО

Баллы

1

тектонические землетрясения; вулканические  землетрясения;

обвальные землетрясения

По 1 баллу за правильно названный вид землетрясения, по 0,5 за примеры

4,5 балла

2

1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 13

5, 5 баллов (по 0,5 за каждый верный ответ)

3

Лето (время отдыха), глубина залегания очага (6км), здесь проводился фестиваль  и т.д.

По 0,5 балла за каждую названную причину и + 0,5 за обоснование правильный ответ, всего 4 баллов

4

Ответ имеет логику и чёткую последовательность изложения

Показаны умения читать карты, сравнивать, анализировать, делать выводы

Владение теорией литосферных плит

5 баллов

5

2,3

1

БЛОК 4. География культуры (20 баллов)

№ вопроса

ПВО

Баллы

1

1 –Испания (башня Акбар проекту Жана Нувеля )

2 – Чехия (Танцующий дом в Праге)

3 – Индия (Тадж-Махал в городе Агра). 4 – Россия (Государственный Исторический музей России расположенный между Красной площадью и Манежной площадью в Москве)

5 –Россия (Храм Христа Спасителя – в Москве. Считается самой высокой Православной Церковью в мире)

6 – Турция (Мечеть Султана Ахмета или Голубая мечеть в Стамбуле)

7 – Великобритания ( Вестминстерское Аббатство или Соборная церковь Святого Петра в Лондоне)

8 – США (Пентагон – здание министерства обороны в Вашингтоне)

9 – Испания (Саграда Фамилия или храм Святого семейства в Барселоне)

10 – США (здание Крайслер Билдинг в Нью-Йорке )

5 баллов (по 0,5 за каждый верный и полный ответ)

2

1) Пабло Пикассо – испанский художник, скульптор

2) Пауло Коэльо – бразильский литератор

3) Антонио Гауди – испанский архитектор

4) Мерилин Монро – американская актриса и певица

5) Энди Уорхал – американский художник, дизайнер

6) Джузеппе Верди – итальянский композитор

7) Анна Павлова – русская балерина

8) Пьер Карден – модельер,  дизайнер

9) Вильям Шекспир – английский поэт и драматург

10)    Чарли Чаплин – американский и английский киноактёр, кинорежиссёр, композитор

 

  1. На карте должны быть нанесены страны - США, Испания, Россия, Великобритания, Италия, Франция, бразилия (по 0,5 за каждый верный ответ) = 5 баллов
  2. Должны быть нанесены не менее 6 областей искусств (среди которых – архитектура, литература, кино, музыка, изобразительное искусство (живопись), хореография, скульптура, дизайн, высокая мода) (по 0,25 баллов за каждый верный ответ) = 2,5 балла

Оформление – 2,5 балла

ИТОГО: 10 баллов

3

Максим Богданович

Минск, Гродно, Нижний Новгород, Петербург, Ярославль, Ялта

Улицы его имени есть в Минске, Бресте, Витебске, Гомеле, Гродно, Могилеве, Нижнем Новгороде, Ярославле, Ялте и других населенных пунктах. Его имя присвоено школам и библиотекам во многих городах Беларуси.

Максим Танк

д. Пильковщина, Вилейский уезд, Виленская губерния, Российская империя, ныне Мядельский район, Беларусь

Педагогический университет в Минске носит имя Максима Танка, многочисленные улицы в городах Беларуси

Иван Мележ

дер. Глинище в Хойникском районе Гомельской области, Минск, Москва

Улица Ивана Мележа есть в Минске, Гомеле, Хойниках, Лельчицах. В Мозыре имя писателя носит городской драматический театр. В Хойниках установлена скульптурная композиция «По страницам произведений Ивана Мележа».

Владимир Короткевич

Орша, Витебск

Улица в Витебске, памятник в Витебске, музей в Орше

Кондрат Крапива      

деревня Низок (ныне Узденский район Минской области        )

Институт искусствоведения, этнографии и фольклора (ИИЭФ) Национальной академии наук Белоруссии.

 

10 баллов (по 2,5 за полный ответ по каждому поэту (писателю))

4

  1.  

Джек Воробей - Ямайка

  1.  

Элли из страны ОЗ – США

  1.  

Гарри Поттер – Великобритания

  1.  

Карлсон и Малыш - Швеция

  1.  

4 мушкетёра – Франция

Итого – 5 баллов

*Графические работы выполняются карандашом (чёрной ручкой) с помощью чертёжных инструментов, использованы линии разной толщины, штриховка (отмывка) нанесена специальными техниками – которые удовлетворяют эстетике восприятия графической работы.

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ТЕСТ – ОТВЕТЫ

11 класс

вопрос

Правильный ответ

баллы

  1.  

А

1

  1.  

3

1

  1.  

1

1

  1.  

1

1

  1.  

3

1

  1.  

1

1

  1.  

3

1

  1.  

4

1

  1.  

3

1

  1.  

2

1

  1.  

2

1

  1.  

1

1

  1.  

1

1

  1.  

1б, 2а, 3в, 4г

1

  1.  

4

1

  1.  

2

1

  1.  

4

1

  1.  

6

1

  1.  

4

1

  1.  

3

1

  1.  

4

1

  1.  

5

1

  1.  

1

1

  1.  

4

1

  1.  

5

1

  1.  

2

1

  1.  

Мозырь

1

  1.  

1

1

  1.  

2

1

  1.  

2

1

ИТОГО

30


  Русский язык

подробнее.../свернуть

О Т В Е Т Ы

9 класс

Комплексная работа по русскому языку и литературе

Русский язык

Задание 1.

1) Звук [г]; ага, итого, лягте, облегчишь, постригся,  привокзальный, ягдташ;

2) звук [дʼ]: адъютант, вундеркинд, декларация, денди, миллиардер, молотьбаодессит;

3) звук [тʼ]: компетентный, компьютер, пастель, претензия, свитер, термин, улыбнуться;

4) долгий согласный: ассамблея, ванна, гамма, грамматика, грипповать, миллиард, суббота.

Задание 2.

В стихотворении обыграны 4 значений глагола «идти».

1) Передвигаться, перемещаться в пространстве; передвигаться, ступая ногами (о человеке или животном): Человек по улице идёт. Человек идёт. Рыжий кот по улице идёт. А навстречу женщина идёт.

         2) Лить, падать (об осадках): И снег идёт. Дождь идёт.

         3) Показываться, демонстрироваться: И кинофильм идёт.

         4) Подходить, соответствовать, быть к лицу: Шубка этой женщине идёт.

Задание 3.

1. Взять врасплох.

2. Взять в толк.

3. Взять за себя.

4. Взять на караул.

5. Взять на свои руки.

6. Взять на себя вид.

7. Взять нечего.

8. Взять под козырёк.

9. Взять с места.

10. Что взять (с него).

Задание 4.

1)Агентствоагент/ств/о/;

2) безмолвстсвовать – без/молв/ствова/ть

3) буревестник – бур/е/вест/ник□;

4) дерзостный – дерз/ост/н/ый;

5) известняк – извест/няк□;

6) неизвестность – не/извест/н/ость□;

7) косный – косн/ый;

8) интриганка – интриг/ан/к/а;

9) разномастный – разн/о/маст/н/ый;

10) шестнадцатый – шест/надцат/Ø/ый;

Задание 5.

Словообразовательное гнездо слова «осень» выглядит следующим образом:

Осень → осенний

                            → по-осеннему

                            → осенне-зимний

                            → летне-осенний

         → осенью

         → позднеосенний                   

         → предосенний

         → раннеосенний.

Задание 6.

В приводимой ниже цитате из учебного пособия для школьников пропущены название одного из разрядов части речи и примеры. Восстановите пропуски.

         Собирательные числительные сочетаются только:

1) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц: двое друзей, трое сирот;

2) с существительными, имеющими форму только множественного числа: двое саней, четверо суток;

3) с существительными дети, ребята, люди, с существительным лицо в значении «человек»: трое молодых людей, четверо незнакомых лиц;

4) с личными местоимениями множественного числа: нас двое, их трое.

Задание 7.

1) Бежать – не образуется, 2) быть – будучи, 3) волочить – волоча, 4) волочь – не образуется, 5) гаснуть – не образуется, 6) искать – ища, 7) класть – кладя,

8) купить – купив, 9) мчаться – мчась, 10) пить – не образуется, 11) покупать (делать покупки) – покупая, 12) покупать (искупать) – не образуется,               13) положить – положив, 14) припевать – припевая, 15) стоять – стоя,             16) хотеть – не образуется.

Задание 8.

1. Я удивляюсь, что вы, с вашей добротой, не чувствуете этого (Л. Толстой). Предложение осложнено обособленным определением.

2. Обиженный таким приемом и негодуя на своего приятеля, Володя решил немедленно уйти. (Л. Толстой). Предложения осложнено однородными обособленными определениями.

3. Как лицо служебное, милицейское, Сошнин привык знакомиться с разным народом. (В. Астафьев). Предложение осложнено обособленным приложением.

4. С батареи получен приказ – не отнимать трубку от уха и каждые пять минут проверять линию. (В. Катаев). Предложение осложнено несогласованным обособленным определением.

5. Мы не надеялись никогда более встретиться, однако встретились. (М. Лермонтов). Предложение осложнено однородными сказуемыми.

6. Смотри, однако, Вера, будь осторожна. (И. Тургенев). Предложение осложнено вводным словом и обращением.

Русская литература

Задание 9.

Персты – пальцы; зеницы – зрачки, глаза; отверстая – открытая; вещие – пророческие, предвидящие; десница – правая рука; глас – голос; внемли – слушай.

Стихотворение «Пророк».

Задание 10.

б) «Слово о полку Игореве», «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Царевна-лягушка»

Задание 11.

Классицизма

Задание 12.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора.

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

Ф.И. Тютчев 

О Т В Е Т Ы

10 класс

Комплексная работа по русскому языку и литературе 

Русский язык

Задание 1.

Ошибки допущены в следующих словах.

         Невропатолог лечил пациентов иглоукалыванием, укладывая их на диван, обитый дерматином. На стене висели живописные картины с экзотическими животными, среди которых особенно выделялся дикобраз. Все было хорошо, пока не произошел беспрецедентный инцидент, который мог скомпрометировать успешную и конкурентоспособную клинику. Выйдя после сеанса, один из пациентов поскользнулся и едва не упал на асфальт. Это была чрезвычайная ситуация, в которой нужно было скрупулёзно разобраться.

Задание 2.

         1) Бар. Небольшой ресторан или часть ресторана, закусочная, где обычно пьют и едят у стойки. (Род небольшого буфета для вин или отделение для вин в шкафу, буфете).

         2) Выдержка. Небольшой отрывок, цитата, выписка из какого-либо текста.

         3) Дисциплина. Отрасль научного знания, учебный предмет.

         4) Залог. Категория глагола, выражающая различные отношения действия к его субъекту.

         5) Лавка. Скамья в саду, на улице и т.п.; в старом русском жилище и крестьянской избе: широкая доска для сидения и лежания, укрепленная неподвижно вдоль стены.

         6) Мина. Выражение лица.

         7) Наряд. То, во что наряжаются, одежда.

         8) Среда. Третий день недели.

Задание 3.

Закон.

Волчий закон – грубое попирание общепринятых норма поведения.

Неписаный закон – естественные нормы, правила жизни, поведения и т.п. людей, не установленные государственной властью.

Сухой закон – запрет на изготовление и продажу спиртных напитков.

Закон подлости – о том, что случается непредвиденно и вопреки желаниям, надеждам.

Закон природы – то, что неизбежно в жизни живых организмов.

Задание 4.

Речь идет о приставке пере-.

1. Придает глаголам значение повторения действия, заново или иначе: автор решил переделать финал пьесы; мой друг хотел заняться футболом, но потом передумал; повязка оказалась неудобной и руку пришлось перебинтовать.

2. Придает глаголам значение распространения действия на множество лиц (предметов) или охват действием множества лиц (предметов): я успел переделать множество дел и передумать множество мыслей; перечитать множество книг; в госпитале всех раненых перебинтовали.

3. Придает глаголам значение чрезмерности, излишества действия: дети иногда могут переесть сладостей; машину перегрузили, и она с трудом тронулась с места; он слишком переоценивает свои возможности.

4. Придает глаголам значение разделения чего-либо надвое, на части: перепилить бревно пополам; мыши перегрызли провод,

5. Придает глаголам значение направления действия с одного места на другое, с одной стороны на другую, а также через что-либо: его перевели на другую работу; в порту контейнер перегрузили с корабля на автомобиль; пакет мог порваться, и  крупу пришлось пересыпать.

6. Придает глаголам значение окончания, прекращения какого-нибудь действия, состояния, а также превосходства, перевеса в этом действии: он уже переболел гриппом; чувство обиды перевесило доводы разума.

Задание 5.

1) Безрадостность ← безрадостный ← радость ← рад;

2) командирша ← командир ← командовать ← команда;

3) накраситься ← накрасить ← красить ← краска;

4) небезопасность ← небезопасный ← опасный ← опасаться;

5) переодевание ← переодевать ← переодеть ← одеть;

6) переозвучивать ← переозвучить ← озвучить ← звук;

7) умножать ← умножить ← множить ← много;

8) частично ← частичный ← частица ← часть.

Задание 6.

Единственное число

Множественное число

----------

внучата

директор

директора

кроссовка

кроссовки

----------

очистки

тапка

тапки

хлеб (пищевой продукт, печеное изделие из муки)

хлебы

хлеб (зерновые растения)

хлеба

хлеб (средства к существованию, пропитание)

хлеба

шеф-повар

шеф-повара

шило

шилья

Задание 7.

Речь идет о глаголе.

Задание 8.

Сложноподчиненными являются следующие предложения:

1) С придаточной определительной;

2) изъяснительной;

4) двумя придаточными: условия и уступки;

6) следствия;

8) сравнения;

9) условия.

Русская литература

Задание 9.

Лермонтов М.Ю.; «Герой нашего времени»; Белинский В.Г. 

Задание 10.

Выхожу один я на дорогу;

Сквозь туман кремнистый путь блестит.

Ночь тиха. Пустыня внемлет Богу,

И звезда с звездою говорит.

 

В небесах торжественно и чудно!

Спит земля в сиянье голубом...

Что же мне так больно и так трудно?

Жду ль чего? Жалею ли о чём?

М. Ю. Лермонтов.

Задание 11.

Лирика: ода, эпиграмма, мадригал, сонет, элегия, послание.

Эпос: героическая поэма, басня, роман, повесть, новелла, рассказ.

Драма: комедия, трагедия, драма.

О Т В Е Т Ы

 11 класс

 Комплексная работа по русскому языку и литературе

Русский язык

Задание 1.

Правильными являются утверждения:

1. Русский язык относится к числу языков со свободным и подвижным ударением.

3. В словах зевота, дремота, ломота, икота ударение падает на один и тот же слог.

6. В паре оглашенныйоглашённый произношение ударного гласного зависит от лексического значения.

7. В словах разноплеменный и разношерстный под ударением произносится один и тот же гласный звук.

8. Во фразеологизмах шапочное знакомство и друг сердечный на месте сочетания чн следует произносить [шн].

9. В русских женских отчествах на месте сочетания чн следует произносить [шн]: Ильини[шн]а, Кузьмини[шн]а, Савви[шн]а.

11. В словах наилучший, получше произносится твердый звук [ч].

12. В словах песня, снег произносится мягкий звук [сʼ].

Задание 2.

1. Приглашаем посетить новую пиццерию.

2. Наша новая компьютерная программа позволит эффективно выявлять случаи плагиата.

3. Предприятие ищет инвесторов.

4. Состоится открытая лекция на тему «Толерантность».

5. Изготовим баннеры.

6. В спортклубе открывается новая секция ушу.

7. Агентству требуются имиджмейкеры и спичрайтеры.

Задание 3. 1. «Мёртвые души».

2. «Мои университеты».

3. «Человек в футляре».

4. «Не могу молчать».

5. «Рыцарь на час».

6. «Униженные и оскорбленные».

7. «Недоросль».

8. «Мещанин во дворянстве».

Задание 4. 1.Мне что-то недужится. 2. Кушанье недоваривалось или пригорало.3. На газетном столике недопитый чай. 4. Под чаёвничанье перебирали – не спеша, как бы даже нехотя – разные разности. 5. Словом, невзирая ни на какие трудности, нужно было суметь унаследовать квартиру племянника на Садовой. 6. А-то, ей-Богу, с чего бы ему тебя невзлюбить? 7. Недогляди теплотехник – на стенках котлов и труб появится накипь.

         Недуж/ит/ся –  ∩□⌐;

         куша/н[й/э] –  ∩˄□;

недо/вар/ива/л/о/сь –   ¬∩˄˄□⌐;

        не/до/пи/т/ый –   ¬¬ ∩˄□;

        невз/люб/и/ть –   ¬ ∩˄˄;

        на/кипь/Ø/□ –      ¬∩Ø□.

Задание 5.

1)Мин-о-нос-ецмина + носить (приставочно-суффиксальный);

минонос-ицминоносец (суффиксальный);

2) (вкресленный) в-кресл-и-ть кресло (приставочно-суффиксальный);

3) золот-о-кудр-Ø-ый золотой + кудри (сложение в сочетании с нулевой суффиксацией);

4) (синеблузится) син-е-блуз-и-ть-ся синяя + блуза (сложение в сочетании с суффиксацией и постфиксацией);

5) (миссисипится) миссисип-и-ть-ся Миссисипи (суффиксально-постфиксальный способ);

6) обоюд-о-острый обоюдный + острый (сложение);

7) реввоенсовет революционный военный совет(аббревиация).

Задание 6.

1)Болгар; 2) брелоков; 3) гектаров; 4) доньев; 5) кочерёг; 6) макарон;7)  оладий; 8) партизан; 9) рожек; 10) рожков; 11) рожков; 12) яслей-садов.

Задание 7.

1. Придаточные определительные.

2. Придаточные условия.

3. Придаточные а) образа действия; б) меры и степени.

4. Придаточные цели.

5. Придаточные изъяснительные.

6. Придаточные уступки.

Задание 8.

Речь идет о тире.

Русская литература

Задание 9.

1 Б; 2 А; 3 А; 4 В; 5 А; 6 А; 7 А; 8 Б; 9 В; 10 В; 11 А; 12 В.

Задание 10.

А2; Б5; В3; Г1; Д6; Е8

Задание 11.

Античная литература

Средневековая литература

Литература эпохи Возрождения

Классицизм

Сентиментализм

Романтизм

Ранний реализм

Критический реализм

Символизм

Футуризм


  Химия

подробнее.../свернуть

9 класс

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ

ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ

  1. Укажите массу порции воды, содержащей 1,806·1026 атомов:

а)     5,4 кг;

б)     1,8 кг;

в)     1,8 дм3;

г)      1,8 г.

  1. Атом фтора  образуют:

а)     9 протонов, 9 электронов и 20 нейтронов;

б)     только 9 протонов и 9 электронов;

в)    9 протонов, 9 электронов и 11 нейтронов;

г)      11 протонов, 9 электронов и 9 нейтронов.

  1. Укажите формулу соединения, содержащего одновременно ковалентную полярную и ионную связи:

а)     NaOH;

б)     NaI;

в)     Na2O2;

г)      HBr.

  1. Плавиковая кислота:

а)     одна из слабых кислот;

б)     один из сильнейших восстановителей;

в)     компонент царской водки;

г)      одна из сильных кислот.

  1. Оксиду фосфора(III) (фосфористому ангидриду) соответствует кислота, формула которой:

а)     H3PO4;

б)     HPO3;

в)     H4P2O7;

г)     H3PO3.

  1. При взаимодействии концентрированной серной кислоты и меди образуется:

а)     сульфат меди(II) и водород;

б)     сульфат меди(II), сероводород и вода;

в)    сульфат меди(II), оксид серы(IV) и вода;

г)      сульфат меди(II), оксид серы(VI) и вода.

  1. Раствор, находящийся над осадком растворенного вещества, всегда является:

а)     насыщенным;

б)     разбавленным;

в)     концентрированным;

г)      ненасыщенным.

  1. Максимальная положительная степень окисления, проявляемая атомами кислорода в соединениях, равна:

а)     +1;

б)     -1;

в)     -2;

г)     +2.

  1. Выберите наиболее верное утверждение для электролитов. «Электролиты – это вещества, которые:

а)     проводят электрический ток»;

б)     диссоциируют в растворах или расплавах на ионы»;

в)     растворимы в воде»;

г)      не растворимы в органических растворителях».

  1. Азот при обычных условиях:

а)     тяжелый металл серебристого цвета;

б)     газ без цвета и запаха, немного легче воздуха, плохо растворим в воде;

в)     жидкость красно-бурого цвета, ядовита;

г)      одноатомный инертный газ.

 9 класс

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ

Задача 9-1.

Как известно кислоты и основания классифицируются по силе на слабые и сильные.

1)    Приведите по одному примеру слабой и сильной кислоты, растворимых в воде.

2)     Приведите по одному примеру слабого и сильного основания, растворимых в воде.

3)    Составьте молекулярные и ионные (полные и сокращенные) уравнения реакций, протекающих в водной среде между выбранными вами:

А) сильной кислотой и сильным основанием;

Б) слабой кислотой и сильным основанием;

В) сильной кислотой и слабым основанием;

Г) слабой кислотой и слабым основанием.

Решение

1)    Например: H2SO3 – слабая кислота, растворима в воде; HNO3 – сильная кислота, растворимое в воде.

2)    Например: NH4OH (NH3·H2O) – слабое основание, растворимое в воде; KOH – сильное основание, растворимое в воде.

3)    А) KOH + HNO3 → KNO3 + H2O

K+ + OH + H+ + NO3 → K+ + NO3 + H2O

OH + H+ → H2O

Б) H2SO3 + 2KOH → K2SO3 + 2H2O

    H2SO3 + 2K+ + 2OH → 2K+ + SO32– + 2H2O

H2SO3 + 2OH → SO32– + 2H2O

В) HNO3 + NH4OH → NH4NO3 + H2O

    H+ + NO3 + NH4OH → NH4+ + NO3 + H2O

    H+ + NH4OH → NH4+ + H2O

Г)H2SO3 + 2NH4OH → (NH4)2SO3 + 2H2O

H2SO3 + 2NH4OH → 2NH4+ + SO32– + 2H2O

Задача 9-2.

К раствору сульфата меди(II) объемом 200 см3 (плотность раствора 1,05 г/см3, массовая доля соли 5 %) добавили 80 г медного купороса.

1)    Определите массовую долю (в %) сульфата меди(II) в полученном растворе.

Решение

1)    m1(раствора CuSO4) = 200 см3 · 1,05 г/см3 = 210 г

m1(CuSO4) = 210 г · 0,05 = 10,5 г

n(СuSO4·5H2O) =  = 0,32 моль

n(СuSO4) = n(СuSO4·5H2O) = 0,32 моль

m2(CuSO4) из кристаллогидрата = 0,32 моль · 160 г/моль = 51,2 г

m3(CuSO4) в растворе = 10,5 г + 51,2 г = 61,7 г

m3(раствора CuSO4) = 210 г + 80 г = 290 г

w3(CuSO4) =  =  = 0,2128 или 21,28 %

 Задача 9-3.

Молярная масса смеси газов не является суммой молярных масс газов, являющихся компонентами газовой смеси. Молярная масса газовой смеси иногда называется средней молярной массой и может находиться различными способами. Одним из вариантов расчета является нахождение молярной массы смеси как отношение массы смеси газов к общему количеству смеси.

Смешали порцию хлора, содержащей 2,107·1023 молекул хлора и сернистый газ объемом 3,360 дм3 (н.у.).

1)    Рассчитайте массу образовавшейся газовой смеси.

2)    Рассчитайте среднюю молярную массу образовавшейся газовой смеси.

3)    Рассчитайте массовые доли (в %) газов в образовавшейся газовой смеси.

Помимо понятия «массовые доли» химики часто оперируют также такими понятиями как «мольные доли» (χ), «объемные доли» (φ). Если массовая доля вещества в смеси – это отношение массы вещества к массе смеси, то объемная доля или мольная доля вещества в смеси – это отношение соответственно объема или химического количества вещества к объему или химическому количеству смеси.

4)     Рассчитайте мольные доли газов (χ) в смеси.

5)    Проанализировав ход решения предыдущих пунктов, подберите математическую формулу для вычисления молярной массы смеси газов с использованием рассчитанных вами мольных долей газов.

Решение

1)    n(Сl2) =  = 0,35 моль

n(SO2) =  = 0,15 моль

m(Cl2) = 0,35 моль · 71 г/моль = 24,85 г

m(SO2) = 0,15 моль · 64 г/моль = 9,6 г

m(смеси) = m(Cl2) + m(SO2) = 24,85 г + 9,6 г = 34,45 г

2)    n(смеси) = n(Cl2) + n(SO2) = 0,35 моль + 0,15 моль = 0,5 моль

M(смеси) =  = 68,9 г/моль

3)    w(Сl2) =  =  = 0,7213 или 72,13 %

w(SO2) =  =  = 0,2787 или 27,87 %

4)    χ(Сl2) =  =  = 0,7 или 70 %

χ(SO2) =  =  = 0,3 или 30 %

5)    M(смеси) = χ(Сl2) · M(Cl2) + χ(SO2) · M(SO2) =

= 0,7 · 71 г/моль + 0,3 · 64 г/моль = 68,9 г/моль

Задача 9-4.

При действии на галогенид алюминия массой 26,7 г, находяще­гося в водном растворе, одинаковая масса гидроксида алюминия образуется как при добавлении гидроксида калия массой 11,2 г, так и массой 22,4 г. Учтите, что гидроксид алюминия растворяется в избытке щелочи с образованием комплексного соединения состава K3[Al(OH)6].

1)    Рассчитайте массу осадка, полученного в результате описанных в задаче превращений.

2)    Определите галоген, входящий в состав соли алюминия. Ответ подтвердите расчетами.

Решение

1)    Соединения алюминия проявляют амфотерные свойства, растворяясь в кислотах и щелочах. Анализируя условие задачи, можно заметить, что одинаковые массы осадка гидроксида алюминия образуются при действии различных масс щелочи. В случае меньшей массы щелочи соль алюминия находится в избытке (уравнение 1), а в случае большей массы щелочи – щелочь находится в некотором избытке и растворяет часть образовавшегося гидроксида алюминия (уравнение 2 и 3).

AlГ3 (избыток) + 3KOH → Al(OH)3 + 3KГ (уравнение 1)

AlГ3 + 3KOH → Al(OH)3 + 3KГ (уравнение 2)

AlГ3 + 6KOH (избыток) → K3[Al(OH)6] + 3KГ (уравнение 3)

n1(KOH) =  = 0,2 моль

n1(Al(OH)3) =  =  моль или 0,0667 моль (по уравнению 1)

m(Al(OH)3) =  моль · 78 г/моль = 5,2 г

2)    Так как масса осадка гидроксида алюминия была одинакова, то и химическое количество гидроксида алюминия во втором случае было таким же.

Для образования такого количества осадка (по уравнению 2) необходимо:

n2(KOH) =   моль · 3 = 0,2 моль

n2(AlГ3) =   моль или 0,0667 моль

Общее количество щелочи, израсходованной во втором случае:

n3(KOH) =  = 0,4 моль

На реакцию образования растворимой соли алюминия (уравнение 3) израсходовано
n3(KOH) = n2(KOH) – n1(KOH) = 0,4 моль – 0,2 моль = 0,2 моль

По уравнению 3 находим количество соли алюминия:

n3(AlГ3) =   =  моль или 0,0333 моль

Общее количество соли алюминия, вступившей в реакцию с большим количеством щелочи, равно:

nобщее(AlГ3) = n2(AlГ3) + n3(AlГ3) =  моль +  моль =  моль или 0,1 моль ( или 0,0667 моль + 0,0333 моль)

М(AlГ3) =  = 267 г/моль

М(Г) =  = 80 г/моль (бром - Br)

Задача 9-5.

К водному раствору двух средних солей А и B (все ионы, входящие в состав солей разные) добавили избыток кислоты С, при этом выделился газ D. К оставшемуся раствору добавили избыток раствора вещества E, при этом образовался осадок вещества F, а в надосадочной жидкости оказалось три катиона и два аниона.

О катионах и анионах, оказавшихся в надосадочной жидкости известна следующая информация:

-       один из анионов дает белый творожистый осадок с ионами серебра, а другой – окрашивает фенолфталеин в малиновый цвет;

-       один из катионов окрашивает пламя в желтый цвет, а другой – в кирпично-красный цвет.

О веществах С, D, E и F также известна следующая дополнительная информация:

-       вещество С содержит анион, содержащийся в надосадочной жидкости;

-       вещество D является газом без цвета, запаха и вкуса, плохо растворимым в воде и приблизительно в 1,5 раза тяжелее воздуха;

-        вещество E(исторически сложившиеся названия гашеная известь или «пушонка») содержит анион, содержащийся в надосадочной жидкости и катион, окрашивающий пламя в кирпично-красный цвет;

-       вещество Fявляется основным компонентом фосфоритной муки.

1)    Определите формулы всех ионов (три катиона и два аниона), входящих в состав надосадочной жидкости.

2)    Определите формулы веществ C, D, E и F.

3)    Предложите два варианта состава веществ A и B.

4)    Составьте уравнения химических реакций, протекающих при анализе соединений A и B (для одного из вариантов).

  Решение:

1)    Анионы: Cl и OH; катионы: Na+, Ca2+. Формулу третьего катиона K+ можно узнать только после установления формул средних солей А и B.

2)    C – HCl; D – CO2; E – Сa(OH)2; F – Сa3(PO4)2.

3)    В результате анализа условия задачи можно сделать вывод о том, что веществами Aи B могут быть только растворимые средние соли угольной и фосфорной кислот, а растворимыми солями этих кислот, являются соли калия и натрия. Поэтому веществам А и В соответствуют формулы солей: 1) K2CO3 или Na3PO4 и 2) Na2CO3 и K3PO4.

4)    Например, для варианта солей K2CO3 или Na3PO4:

K2CO3 + 2HCl → 2KCl + H2O + CO2

Na3PO4 + 3HCl → 3NaCl + H3PO4

2HCl + Ca(OH)2 → СaCl2 + 2H2O

2H3PO4 + 3Ca(OH)2 → Ca3(PO4)2↓ + 6H2O

10 класс

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ

ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ

 

  1. Атомы водорода, одинаковые по своим свойствам, содержатся в соединении, формула которого:

а)     C6H5CH3;

б)    CH3COOH;

в)    C(CH3)4;

г)     CH3–CH2–CH3.

  1. Геометрическая (цис–, транс–) изомерия характерна для:

а)     бутена-1;

б)    1-хлорпропена;

в)     2-метилпентена-2;

г)     2,3-диметилбутена-2.

  1. Укажите число изомерных алкинов состава С5H8:

а)     1;

б)    2;

в)    3;

г)     4.

  1. В одну стадию нельзя получить бензол из:

а)    метилциклогексана;

б)    ацетилена;

в)     гексана;

г)     бензоата натрия (С6H5COONa).

  1. Укажите общую формулу ароматических углеводородов, содержащих два бензольных кольца, не имеющих общих атомов (т.е. не связанных друг с другом):

а)    CnH2n-14;

б)    CnH2n-18;

в)     CnH2n-10;

г)     CnH2n-6.

  1. Оксид калия получают в результате реакции:

а)     4K + O2 → 2K2O;

б)    KO2 + 3K  2K2O;

в)     2KOH  K2O + H2O;

г)     2KHCO3  K2O + 2CO2 + H2O.

  1. Укажите название самого распространенного в земной коре d–металла:

а)     титан;

б)    железо;

в)     медь;

г)     алюминий.

  1. Соединения металлов с фосфором называются:

а)     фосфатами;

б)    фосфитами;

в)     фосфинами;

г)     фосфидами.

  1. Одновременно в значительных количествах в водном растворе могут быть обнаружены следующие ионы:

а)     Ba2+, NO3, SO42–, NH4+, Br;

б)    Zn2+, Cl, Fe2+, Ca2+, OH;

в)    Fe2+, SO42–, Na+, NH4+, NO3;

г)     Cu2+, Br, S2–, Ag+, NO3.

  1. Молярный объем – этообъем, занимаемый веществом количеством 1 моль при определенных условиях. Молярный объем воды при нормальных условиях (t = 0 oC, р = 101,325 кПа) равен:

а)     22,4 дм3/моль;

б)    18 дм3/моль;

в)    0,018 дм3/моль;

г)     22400 см3/моль.

10 класс  

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ

 

Задача 10-1.

К раствору хлорида и нитрата натрия массой 99,45 г (массовые доли солей составляют по 5,000 %) добавили 100,0 г раствора нитрата серебра(I) c массовой долей соли 13,60 %.

1)    Напишите молекулярное и ионное уравнение протекающей реакции.

2)    Определите массовые доли веществ в образовавшемся растворе.

Решение:

1)    NaCl + AgNO3 → NaNO3 + AgCl↓

Na+ + Cl + Ag+ + NO3 → Na+ + NO3 + AgCl↓

Cl + Ag+ → AgCl↓

2)     m(растворенного вещества) = m(раствора) · w(растворенного вещества)

m(NaCl) = 99,45 г · 0,05 = 4,9725 г

m(NaNO3) = 99,45 г · 0,05 = 4,9725 г

n(NaCl) =  = 0,085 моль

m(AgNO3) = 100,0 г · 0,136 = 13,6 г

n(AgNO3) =  = 0,08 моль

По уравнению реакции хлорид натрия и нитрат серебра(I) вступают в реакцию в соотношении 1 : 1, а по условию n(NaCl) > n(AgNO3), следовательно хлорид натрия находится в избытке, а расчет по уравнению ведем по нитрату серебра(I).

n(AgCl) = 0,08 моль

m(AgCl) = 0,08 моль · 143,5 г/моль = 11,48 г

n(NaCl) оставшегося = 0,085 моль – 0,08 моль = 0,005 моль

m(NaCl) = 0,005 моль · 58,5 г/моль = 0,2925 г

n(NaNO3) образовавшегося = 0,08 моль

m(NaNO3) образовавшегося = 0,08 моль · 85 г/моль = 6,8 г

Общая масса нитрата натрия в образовавшемся растворе равна:

∑m(NaNO3) = 4,9725 г + 6,8 г = 11,7725 г.

m(образ. раствора) = 99,45 г + 100,0 – 11,48 г = 187,97 г

w(NaCl) =  = 0,001556 или 0,1556 %

w(NaNO3) =  = 0,06263 или 6,263 %

Задача 10-2.

Кремний с водородом непосредственно не реагирует. Но известны соединения кремния с водородом – кремневодороды или силаны. Силаны являются аналогами алканов. Силаны получают косвенным путем. Они значительно более реакционноспособны, чем алканы. Они гидролизуются горячей водой, горят на воздухе и окисляются различными окислителями, например:

Si3H8 + 5O2 → 3H2SiO3↓ + H2O

3SiH4 + 8KMnO4 + H2O → 8MnO2 + 3H2SiO3↓ + 8KOH

1)    Установите молекулярную формулу высшего известного силана, если плотность его паров по азоту не превышает 8,75.

2)    При гидролизе одного из кремневодородов масса выделившегося газа составила 21,74% от массы взятого соединения. Установите молекулярную формулу кремневодорода.

Решение:

1)    Так как силаны являются аналогами алканов, то логично предположить, что общая формула силанов SinH2n+2. Следовательно молярная масса силанов в общем виде равна 28n +2n +2 или 30n + 2.

(силана) =

M(силана) < (силана) · M(N2) < 8,75 · 28 г/моль < 245 г/моль

30n + 2 < 245

30n< 245

n<  8,17

Молекулярная формула высшего известного силана Si8H18.

2)    SinH2n+2 + 3nH2O → nH2SiO3 + (3n + 1)H2

Пусть n(SinH2n+2) = 1 моль,

тогда по уравнению реакции n(H2) = (3n+ 1) моль.

m(SinH2n+2) = 1 моль · (30n + 2) г/моль = (30n + 2) г

m(H2n) = (3n+ 1) моль · 2 г/моль = (6n + 2) г

 = 0,2174

6n + 2 = 0,2174 · (30n +2)

6n + 2 = 6,522n + 0,4348

0,522n = 1,5652

n = 3

Молекулярная формула кремневодорода Si3H8.

Задача 10-3.

При действии на галогенид алюминия массой 26,7 г, находяще­гося в водном растворе, одинаковая масса гидроксида алюминия образуется как при добавлении гидроксида калия массой 11,2 г, так и массой 22,4 г.

1)    Рассчитайте массу осадка, полученного в результате описанных в задаче превращений.

2)    Определите галоген, входящий в состав соли алюминия. Ответ подтвердите расчетами.

Решение

1)    Соединения алюминия проявляют амфотерные свойства, растворяясь в кислотах и щелочах. Анализируя условие задачи, можно заметить, что одинаковые массы осадка гидроксида алюминия образуются при действии различных масс щелочи. В случае меньшей массы щелочи соль алюминия находится в избытке (уравнение 1), а в случае большей массы щелочи – щелочь находится в некотором избытке и растворяет часть образовавшегося гидроксида алюминия (уравнение 2 и 3).

AlГ3 (избыток) + 3KOH → Al(OH)3 + 3KГ (уравнение 1)

AlГ3 + 3KOH → Al(OH)3 + 3KГ (уравнение 2)

AlГ3 + 6KOH (избыток) → K3[Al(OH)6] + 3KГ (уравнение 3)

n1(KOH) =  = 0,2 моль

n1(Al(OH)3) =  =  моль или 0,0667 моль (по уравнению 1)

m(Al(OH)3) =  моль · 78 г/моль = 5,2 г

2)    Так как масса осадка гидроксида алюминия была одинакова, то и химическое количество гидроксида алюминия во втором случае было таким же.

Для образования такого количества осадка (по уравнению 2) необходимо:

n2(KOH) =   моль · 3 = 0,2 моль

n2(AlГ3) =   моль или 0,0667 моль

Общее количество щелочи, израсходованной во втором случае:

n3(KOH) =  = 0,4 моль

На реакцию образования растворимой соли алюминия (уравнение 3) израсходовано
n3(KOH) = n2(KOH) – n1(KOH) = 0,4 моль – 0,2 моль = 0,2 моль

По уравнению 3 находим количество соли алюминия:

n3(AlГ3) =   =  моль или 0,0333 моль

Общее количество соли алюминия, вступившей в реакцию с большим количеством щелочи, равно:

nобщее(AlГ3) = n2(AlГ3) + n3(AlГ3) =  моль +  моль =  моль или 0,1 моль ( или 0,0667 моль + 0,0333 моль)

М(AlГ3) =  = 267 г/моль

М(Г) =  = 80 г/моль (бром - Br)

Задача 10-4.

Как известно, в состав органических веществ входят атомы углерода, водорода, кислорода и азота, а иногда – атомы фосфора и серы. Жидкое вещество А, имеющее характерный неприятный запах, массой 3,36 г сожгли в кислороде. Образовавшиеся продукты пропустили через избыток раствора гидроксида натрия. Масса раствора щелочи увеличилась на 11,04 г. К этому раствору добавили Ba(OH)2, в результате чего выпало осадок массой 40,2 г. Осадок растворили при нагревании в соляной кислоте, при этом выделился газ объемом 4,48 дм3 (н.у.).

1)    Составьте уравнения всех протекающих реакций и установите эмпирическую формулу вещества A.

2)    Предложите две структурные формулы веществ, отвечающих эмпирической формуле вещества А.

Решение:

1)    Предположим, что жидкость А – это органическое соединение. Тогда очевидно, что при горении А образуется вода и газ СО2. При пропускании продуктов через раствор щелочи масса последней увеличивается за счет CO2 и H2O, а в растворе образуется соль Na2CO3, которая в реакции с Ba(OH)2 образует осадок BaCO3. При действии HCl на BaCO3 получается СО2.

n(BaCO3) =  = 0,2041 моль

n(CO2) =  = 0,2 моль

Несоответствие химических количеств CO2, выделившегося после действия соляной кислоты, и химического количества осадка BaCO3 наводит на мысль об еще одном продукте сгорания вещества A.

Таким образом, вещество А должно содержать еще какой-нибудь элемент, способный образовывать летучий оксид, обладающий кислотными свойствами. Этот элемент – сера.

СхHySzOa + O2хCO2 + 0,5yH2O + zSO2

CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O

SO2 + 2NaOH → Na2SO3 + H2O

Na2CO3 + Ba(OH)2 → BaCO3↓ + 2NaOH

Na2SO3 + Ba(OH)2 → BaSO3↓ + 2NaOH

BaCO3 + 2HCl → BaCl2 + H2O + CO2

BaSO3 + 2HCl → BaCl2 + H2O + SO2

n(газов после действия HCl) =  = 0,2 моль

Пусть n(CO2) = х моль, тогда n(SO2) = (0,2 – х) моль, следовательно, по уравнениям реакций:

n(BaCO3) = х моль, а n(BaSO3) = (0,2 – х) моль.

m(осадка) = m(BaCO3) + m(BaSO3)

40,2 = 197х + 217(0,2 – х)

40,2 = 197х +43,4 – 217х

3,2 = 20х

х = 0,16

n(CO2) = 0,16 моль;n(SO2) = 0,04 моль

m(CO2) = 0,16 моль · 44 г/моль = 7,04 г

m(SO2) = 0,04 моль · 64 г/моль = 2,56 г

Массу воды в продуктах сгорания находим как разность между массой продуктов сгорания и массой оксида серы(IV) и углекислого газа:

m(H2O) = 11,04 г – 7,04 г – 2,56 г = 1,44 г

n(H2O) =  = 0,08 моль

Проверим наличие кислорода в соединении:

n(С) = 0,16 моль; n(S) = 0,04 моль; n(H) = 0,16 моль;

m(C) = 0,16 моль · 12 г/моль = 1,92 г;

m(S) = 0,04 моль · 32 г/моль = 1,28 г;

m(H) = 0,16 моль · 1 г/моль = 0,16 г;

m(C) + m(S) + m(H) = 1,92 г + 1,28 г + 0,16 г = 3,36 г.

Кислорода в соединении нет.

С : S: H= 0,16 моль : 0,04 моль : 0,16 моль = 4 : 1 : 4

Эмпирическая формула вещества А - C4H4S.

2)    Эмпирической формуле вещества соответствуют, например, следующие структурные формулы:

или или  или

Вещество А – тиофен ; все прочие соединение состава C4H4S нестабильны. 

Задача 10-5.

Бесцветный газ А почти без запаха, немного легче воздуха, плохо растворимый в воде, способен реагировать с водным раствором галогена B с образованием смеси веществ C, D и E. Вещество С применяется для местной анестезии, а в реакции с F образует два вещества. Одно из них G, широко применяется в пищевой промышленности, другое H, входит в состав природного газа. Вещество D можно превратить в вещество E действием эквимолярного количества щелочи, взятой в водном растворе. Масса молекулы вещества D в 1,535 раза больше массы молекулы вещества С.

1)    Определите названия иформулы веществ А,B,C,D,E,F,G,H.

2)    Составьте уравнения всех реакций, упомянутых в задаче.

Решение:

1)    А– этилен (СН2=CH2);

B – хлор (Cl2);

C – хлорэтан (СH3–CH2Cl);

D– 1,2-дихлорэтан (СH2Cl–CH2Cl);

E– 2-хлорэтанол (СH2Cl–CH2OH);

F– натрий (Na);

G– хлорид натрия (NaCl);

H – бутан (CH3–CH2–CH2–CH3).

2)    Cl2 + H2O ↔ HCl + HClO

СН2=CH2 + Cl2 → СH2Cl–CH2Cl

СН2=CH2 + HCl → СH3–CH2Cl

СН2=CH2 + HClO → СH2Cl–CH2OH

2СH3–CH2Cl + 2Na → 2NaCl + CH3–CH2–CH2–CH3

СH2Cl–CH2Cl + NaOН (например) → NaCl + СH2Cl–CH2OH

11 класс

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ

ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ

  1. Сила галогеноводородных кислот в ряду HF→HCl→HBr→HI:

а)     убывает;

б)     возрастает;

в)     сначала убывает, потом возрастает;

г)      не изменяется.

  1. Относительная плотность по воздуху оксида некоторого элемента IVА группы периодической системы равна:

а)     2,07;

б)     1,52;

в)     3,62;

г)      5,21.

  1. Повышение давления в равновесной смеси азота и водорода для получения аммиака:

а)     увеличивает скорость только прямой реакции;

б)     не влияет на смещение равновесия;

в)     увеличивает скорость только обратной реакции;

г)     увеличивает скорость как прямой, так и обратной реакции.

  1. Названия веществ с атомной кристаллической решеткой записаны в ряду:

а)     алмаз, оксид кремний(IV);

б)     гидрид натрия, хлороводород;

в)     оксид кальция, нитрид магния;

г)      фуллерен, оксид кремния(II).

  1. Вещество, дающее одинаковую качественную реакцию с растворами хлорида алюминия и нитрата серебра, называется:

а)     сульфид натрия;

б)     гидроксид натрия;

в)     фторид натрия;

г)     лакмус.

  1. Причиной взаимодействия муравьиной кислоты с аммиачным раствором оксида серебра(I) является:

а)     наличие карбоксильной группы;

б)     наличие альдегидной группы;

в)     наличие атома водорода;

г)      наличие гидроксильной группы.

  1. Укажите число изомерных радикалов состава С4Н9:

а)     2;

б)     3;

в)     4;

г)      5.

  1. При тримеризации в соответствующих условиях ближайшего гомолога ацетилена образуется: 1) 1,3,5-триметилбензол; 2) 1,2,4-триметилбензол; 3) 1,2,3-триметилбензол:

а)     только 1;

б)     1, 2, 3;

в)     1, 2;

г)      только 3.

  1. Вещество состава С8Н10О реагирует с натрием и гидроксидом натрия, а при действии бромной воды превращается в вещество состава С8Н7Br3O. Укажите возможную структурную формулу исходного вещества:

а)     ;

б)     ;

в)     ;

г)      .

  1. В вашем распоряжении три разные аминокислоты (А, В, С). Укажите число  различных трипептидов, которые можно построить из этих аминокислот при условии, что каждый из трипептидов должен содержать по одному остатку всех трех аминокислот:

а)     3;

б)     6;

в)     5;

г)      7.

11 класс 

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ

 

    Задача 11-1.

В нижеуказанных схемах с участием как органических, так и неорганических веществ указаны лишь названия продуктов реакций:

А) → хлорэтан и хлороводород;

Б) → изопропилбензол;

В) → ацетат натрия и этанол;

Г) → этан и карбонат натрия;

Д) → пропен и вода;

Е) → фенол и гидрокарбонат натрия;

Ж) → медь, этаналь и вода;

З) → бензилбромид и бромоводород.

1)    Составьте для органических и неорганических продуктов реакции соответственно структурные и молекулярные формулы.

2)    Учитывая названия продуктов реакции, определите для каждой из схем (А – З) формулы и названия исходных веществ.

3)    Составьте для каждой из схем (А – З) соответствующие уравнения реакций, указав условия их протекания.

Решение

1)     

Схема

реакции

Название продукта

Структурная или

молекулярная формула

А

хлорэтан

СН3-СН2-Сl

хлороводород

HCl

Б

изопропилбензол

С6H5-CH(CH3)2

В

ацетат натрия

CH3COONa

этанол

CH3CH2OH

Г

этан

CH3-CH3

карбонат натрия

Na2CO3

Д

пропен

CH3-CH=CH2

вода

H2O

Е

фенол

C6H5OH

гидрокарбонат натрия

NaHCO3

Ж

медь

Cu

этаналь

CH3-CHO

вода

H2O

З

бензилбромид

C6H5-CH2Br

бромоводород

HBr

 

 

2)     

Схема

реакции

Название исходных веществ

Структурная или

молекулярная формула

А

этан

CH3-CH3

хлор

Cl2

Б

бензол

C6H6

пропен

CH3-CH=CH2

В

этилацетат

CH3-COOCH2-CH3

гидроксид натрия

NaOH

Г

пропаноат натрия

CH3-CH2-COONa

гидроксид натрия

NaOH

Д

пропанол-2

CH3-CH(OH)-CH3

Е

фенолят натрия

C6H5ONa

углекислый газ

CO2

вода

H2O

Ж

этанол  

CH3-CH2-OН

оксид меди(II)

CuO

З

толуол (метилбензол)

C6H5-CH3

бром

Br2

3)    А) CH3-CH3 + Cl2 СН3-СН2-Сl + HCl

Б) C6H6 + CH3-CH=CH2  С6H5-CH(CH3)2

В) CH3-COOCH2-CH3 + NaOH  CH3COONa + CH3CH2OH

Г) CH3-CH2-COONa(тв.) + NaOH(тв.)  CH3-CH3 + Na2CO3

Д) CH3-CH(OH)-CH3 CH3-CH=CH2 + H2O

Е) C6H5ONa + CO2 + H2O → C6H5OH + NaHCO3

Ж) CH3-CH2-OН + CuO  CH3-CHO + Cu + H2O

З) C6H5-CH3 + Br2  C6H5-CH2Br + HBr

Задача 11-2.

Смешали этан объемом 1,00 дм3 и воздух объемом 25 дм3 (объемы газов измерены при одинаковых условиях). Смесь подожгли, а затем охладили до прекращения конденсации паров воды. Содержанием паров воды в воздухе пренебречь, а содержание инертных газов в виде аргона в воздухе принять равным 1% (по объему).

1)    Вычислите объемные доли веществ (в %) в образовавшейся газовой смеси после конденсации паров воды.

2)    Рассчитайте молярную массу образовавшейся газовой смеси после конденсации паров воды.

Решение:

1)    2C2H6 + 7O2  4CO2 + 6H2O

Состав воздуха: φ(N2) = 78 %, φ(O2) = 21%, φ(Ar) = 1 %.

Содержание газов в воздухе:

v(N2) = 25 дм3 · 0,78 = 19,5 дм3;v(O2) = 25 дм3 · 0,21 = 5,25 дм3;

v(Ar) = 25 дм3 · 0,01 = 0,25 дм3.

 

1 дм3

 

3,5 дм3

 

2 дм3

 

 

2C2H6

+

7O2

4CO2

+

6H2O

 

Состав образовавшейся газовой смеси после конденсации паров воды: CO2, N2, O2, Ar.

Содержание газов в образовавшейся газовой смеси:

v(CO2) = 2 дм3;

v(N2) = 19,5 дм3;

v(O2) = 5,25 дм3 – 3,5 дм3 = 1,75 дм3;

v(Ar) = 0,25 дм3.

v(смеси) = 2 дм3 + 19,5 дм3 + 1,75 дм3 + 0,25 дм3 = 23,5 дм3

Объемные доли газов в образовавшейся газовой смеси:

φ(CO2) =  = 0,0851 или 8,51 %;

φ(N2) =  = 0,8298 или 82,98 %;

φ(O2) =  = 0,0745 или 7,45 %;

φ(Ar) =  = 0,0106 или 1,06 %.

2)     M(смеси) = φ(CO2)·М(CO2) + φ(N2)·М(N2) + φ(O2)·М(O2) + φ(Ar)·М(Ar) =

= 0,0851 · 44 г/моль + 0,8298 · 28 г/моль + 0,0745 · 32 г/моль +

+ 0,0106 · 40 г/моль = 29,79 г/моль

Задача 11-3.

При нагревании в аммиаке сухой соли железа образовались только следующие продукты: железо массой 1,12 г, вода массой 2,16 г и азот объемом 1,344 дм3 (н.у.).

1)    Установите эмпирическую формулу соли железа. Ответ подтвердите расчетами.

2)    Составьте уравнение реакции разложения данной соли в атмосфере аммиака.

3)    Составьте уравнение реакции разложения данной соли в инертной атмосфере (в атмосфере азота), при условии постоянного отвода газообразных продуктов разложения.

4)     Составьте одно из возможных уравнений реакций разложения данной соли на воздухе (в присутствии кислорода).

Решение:

1)    n(Fe) =  = 0,02 моль

n(H2O) =  = 0,12 моль, n(H) = 0,24 моль; n(O) = 0,12 моль

n(N2) =  = 0,06 моль, n(N) = 0,12 моль

Так как кроме железа, воды и азота других продуктов нагревания не было, то можно считать, что все элементы из этих продуктов (N, H и Fe) входили в состав исходных веществ: аммиака и сухой соли железа.

Fe :H : O : N = 0,02 моль : 0,24 моль : 0,12 моль : 0,12 моль =

= 1 : 12 : 6 : 6

Если предположить, что соль железа не содержит атомов водорода, то все атомы водорода, а также некоторое количество атомов азота входило в состав молекул аммиака.

4 молекулы

 

 

12 атомов

 

4 атома

NH3

 

3H

N

Следовательно, в состав соли железа входили:

Fe : N : O = 1 : 2 : 6; FeN2O6 или Fe(NO3)2

2)    Fe(NO3)2 + 4NH3 → Fe + 3N2 + 6H2O

3)    2Fe(NO3)2  2FeO + 4NO2 + O2

4)    3Fe(NO3)2  Fe3O4 + 6NO2 + O2 или 4Fe(NO3)2  2Fe2O3 + 8NO2 + O2

Задача 11-4.

Состояние химического равновесия обратимых процессов количественно характеризуется константой равновесия. Константа равновесия, выраженная через равновесные молярные концентрации веществ, обозначается символом Kc. Например, для реакции синтеза аммиака

N2 + 3H2 ↔ 2NH3

константа равновесия Kc определяется выражением:

Kc = ,

где [NH3], [N2] и [H2] – соответственно концентрации (в моль/дм3) аммиака, азота и водорода в состоянии равновесия, т.е. равновесные концентрации.

В закрытом сосуде постоянного объема при определенной температуре протекает химическая реакция в соответствие с уравнением A + 2B ↔ C + D. После установления равновесия концент­рация вещества А оказалась равной 0,2000 моль/дм3, а константа равновесия равна 8. Исходная концентрация вещества В равна 0,5000 моль/дм3.

1)    Определите исходную концентрацию вещества А (в моль/дм3).

2)    Определите степень превращения вещества А (в %).

3)    Укажите размерность константы равновесия Kc для реакции синтеза аммиака.

Решение:

1)    Константа равновесия Кс для реакции A + 2B ↔ C + D определяется следующим выражением:

Kc =

Пусть концентрация вступившего в реакцию вещества A равна х моль/дм3, тогда концентрация вступившего в реакцию вещества В – 2х моль/дм3, а концентрации образовавшихся веществ С и D равны по х моль/дм3.

х моль/дм3

 

2х моль/дм3

 

 

х моль/дм3

 

хмоль/дм3

А

+

2B

 

C

+

D

Т.к. в условии задачи ничего не сказано о начальных концентрациях веществ С и D, то примем, что начальные концентрации этих веществ равны 0.

Учитывая, что концентрации исходных веществ по ходу реакции уменьшаются, а концентрации продуктов реакции – увеличиваются, заполним таблицу:

Исходные концентрации веществ, моль/дм3

Равновесные концентрации веществ, моль/дм3

А

0,2 + х

А

0,2

В

0,5

В

0,5 – 2х

С

0

С

х

D

0

D

х

В выражение константы равновесия Kc подставляем равновесные концентрации веществ и решаем полученное уравнение.

Kc =  = 8

 = 8;

 = 8;

0,4 – 3,2х + 6,4х2 = х2;

5,4х2 – 3,2х + 0,4 = 0;

 = 0,4134 моль/дм3

 = 0,1792 моль/дм3

Условию задачи удовлетворяет лишь х2, т.к. равновесная концентрация вещества В будет иметь положительное значение:

с(В) = 0,5 моль/дм3 – 0,1792 моль/дм3 ·2 = 0,1416 моль/дм3.

При подставновке значения х1 равновесная концентрация вещества B будет отрицательной величиной, что бессмысленно:

с(В) = 0,5моль/дм3 – 0,4134моль/дм3·2 = – 0,3268 моль/дм3.

Таким образом, исходная концентрация вещества А равна:

с(А) = 0,2моль/дм3 + 0,1792моль/дм3 = 0,3792 моль/дм3.

2)    α(А) =  = 0,4725 или 47,25 %

3)    Подставив в выражение константы равновесия Кс единицы измерения концентраций веществ получим размерность константы равновесия:

Kc =  =   =  = .

Задача 11-5.

Элемент Х образует несколько простых веществ. Одно из простых веществ (А) этого элемента в обычных условиях имеет твердое агрегатное состояние тёмно-серый цвет, металловидный блеск и хорошо проводит электрический ток. При сжигании А в избытке кислорода получили газообразное (н. у.) веще­ство В. Избыток B пропустили через раствор вещества C. Выпавший первоначально осадок D растворился, и обра­зовался раствор вещества E. При умеренном нагревании E образуется несколько продуктов, среди которых газ В и бесцветная жидкость F. При прокаливании Eпомимо B и F также образуется соединение G, массовая доля кислорода в котором составляет 28,57%.

1)    Установите формулы веществ А,B,C,D,E,F,G  и элемента Х.

2)    Составьте уравнения всех реакций, упомянутых в задаче.

3)    Укажите название и формулу аллотропной модификации элемента Х, являющейся веществом молекулярного строения.

Решение

1)    Х – С; А – графит (С); B – CO2; C – Ca(OH)2; D – CaCO3;

E – Ca(HCO3)2; F – H2O;  G – CaO (w(O) =  = 0,2857 или 28,57 %).

2)    C + O2  CO2

CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + H2O

CaCO3 + CO2 +H2O → Ca(HCO3)2

Ca(HCO3)2  СaCO3 + H2O + CO2

Ca(HCO3)2  СaO + H2O + 2CO2 или СaCO3  СaO + CO2

3)    Аллотропной модификацией углерода молекулярного строения является фуллерен – С60, С70 или С80.


  Белорусский язык и литература

подробнее.../свернуть

Комплексная работа па беларускай мове і літаратуры 

ІХ клас

 ДАВЕДКІ

Заданні

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Усяго

Балы

8

4

5

6

3

5

8

4

5

2

50

За кожную дапушчаную памылку ў комплекснай рабоце па беларускай мове і літаратуры здымаецца 0,2 бала.

Падчас праверкі карыстацца “Слоўнікам беларускай мовы” (навук. рэд. А.А. Лукашанец, В.П. Русак), 2012.

 Заданне 1

Максімальная колькасць балаў – 8

(0,5 бала – за кожную выпраўленую памылку).

Душная цёмная ноч.

Міронава сям’я спіць у пуні на свежым сене. Не спіцца толькі двум: старому дзеду Мірону і яго васьмігадоваму ўнуку Андрэю. Дзед думае цяпер, як ухітрыцца найцішэй выйсці з пуні, каб нявестка не пачула, ды напісаць ліст сыну ў Амерыку. Андрэйка трымае ў руках лазовую свісцёлку, якую днём скруціў яму дзед, і ціхутка свішча. Усе смачна спяць пасля дзённай працы на сенакосе, як пасля кірмашу ўсё роўна. Дзед аглядаецца па баках ды асцярожна падымаецца са свайго месца. (З. Бядуля. Летапісцы)

 Заданне 2

Максімальная колькасць балаў – 4.

Якасныя

Адносныя

Прыналежныя

душная

васьмігадоваму

Міронава

цёмная

лазовую

 

свежым

дзённай

 

старому

 

 

 Заданне 3

Максімальная колькасць балаў – 5.

1) дамоклаў меч – пастаянная небяспека, неадступная пагроза;

2) са свечкай (не знойдзеш) – ніякім чынам, ніяк;

3) свята на сваёй вуліцы – здзяйсненне надзей, жаданняў;

4) хоць рэпу сей – вельмі брудныя;

5) усімі сіламі душы – вельмі моцна; горача, палка.

 Заданне 4

Максімальная колькасць балаў – 6.

1. Тое, што і баба. Бабка з унукам, нямоглая бабка, балбатлівая бабка, снегавая бабка, бабка-павітуха.

2. Надкапытны сустаў нагі ў жывёлы, а таксама косць гэтага сустава. Пашкоджаная бабка.

3. Сталёвае кавадлачка для кляпання касы. Сталёвая бабка.

4. Страва. Падгарэлая бабка.

5. Тое, што і абабак. Гнілая бабка.

6. Дзесяць снапоў, састаўленых разам для прасушкі і накрытых распасцёртым снапом. Саламяная бабка.

 Заданне 5

            Максімальная колькасць балаў – 3

(3 балы – за правільнае слова,

за кожную памылку ў гэтым слове -0,5 бала).

Электр-а-вод-а-свят-л-о-ляч-энн-е.

 Заданне 6

            Максімальная колькасць балаў – 5.

Рыс, парк, лёс, корба, лог, хром, атэль, арап, толь, альт.

 Заданне 7

Максімальная колькасць балаў 8

            (за кожную памылку -0,5 бала).

Дапасаванне

Кіраванне

Прымыканне

дзве краскі

іх зямля

паслаць па таксі

дэкаратыўнае кашпо

пазбыцца былога

здольны чарціць

зімовым ранкам

 

спадніца міні

 

 

рабіць па-свойму

 Заданне 8

Максімальная колькасць балаў – 4.

Кандрат Крапіва, Пятрусь Броўка, Максім Багдановіч, Уладзімір Караткевіч, Якуб Колас, Янка Купала, Васіль Быкаў, Рыгор Барадулін, Максім Танк, Аркадзь Куляшоў.

 Заданне 9

Максімальная колькасць балаў – 5.

1. Майстэрня па перапісванні кніг

скрыпторый

2. Мастацкая аповесць у сярэднявечнай літаратуры, сюжэтна звязаная з Бібліяй, жыціем святога, легендай пра рай, пекла, канец свету. Забаранялася царквой як некананічная

апокрыф

3. Двухскладовы вершаваны памер, стапа якога ўтрымлівае націскны і наступны за ім ненаціскны  склады

харэй

4. Будова мастацкага твора, суадносіны паміж яго асобнымі часткамі

кампазіцыя

5. Жанр гісторыка-літаратурных твораў, дзе падзеі апісваліся па гадах

летапіс

 Заданне 10

            Максімальная колькасць балаў 2

(за поўны адказ).

У 2017 годзе мы адзначым 500-годдзе беларускай Бібліі, беларускага кнігадруку: 6 жніўня 1517 года  палачанін Францыск Скарына надрукаваў у Празе першую кнігу на старабеларускай мове “Псалтыр”.

 

Х клас

 ДАВЕДК 

Заданні

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Усяго

Балы

8

6

5

5

6

5

6

3

4

2

50

За кожную дапушчаную памылку ў комплекснай рабоце па беларускай мове і літаратуры здымаецца 0,2 бала.

Падчас праверкі карыстацца “Слоўнікам беларускай мовы” (навук. рэд. А.А. Лукашанец, В.П. Русак), 2012.

 Заданне 1

Максімальная колькасць балаў – 8

(0,5 бала – за кожную выпраўленую памылку).

Клянуся жыццём, так жанчына з партрэта мне і сказала, і хоць я ненавіджу арыстакратаў – я зразумеў перад гэтым партрэтам, якая гэта страшная штука “род”, якую пячаць ён накладае на нашчадкаў, які цяжар старых грахоў і выраджэння кладзецца на іхнія плечы.

І яшчэ я зразумеў, якія незлічоныя дзесяцігоддзі праляцелі над зямлёю з тых часоў, калі гэта жанчына сядзела перад жывапісцам. Дзе яны зараз, усе гэтыя людзі з гарачай крывёю і палкімі жаданнямі, колькі стагоддзяў прагрукацела па іх спарахнелых (памылка на адно правіла) касцях?

Я адчуваў, як вецер гэтых стагоддзяў (памылка паўтараецца) праляцеў за спінаю і ўзняў валасы на маёй галаве.

І яшчэ я адчуў, што ў гэтым доме стаіць холад, жахлівы холад, якога не выгнаць нават камінамі, што гараць дзень і ноч. (У. Караткевіч)

 Заданне 2

Максімальная колькасць балаў – 6

(за кожную памылку -0,5 бала).

  Клянуся жыццём, так жанчына з партрэта мне і сказала, і хоць я ненавіджу арыстакратаў – я зразумеў перад гэтым партрэтам, якая гэта страшная штука “род”, якую пячаць ён накладае на нашчадкаў, які цяжар старых грахоў і выраджэння кладзецца на іхнія плечы.

І яшчэ я зразумеў, якія незлічоныя дзесяцігоддзі праляцелі над зямлёю з тых часоў, калі гэта жанчына сядзела перад жывапісцам. Дзе яны зараз, усе гэтыя людзі з гарачай крывёю і палкімі жаданнямі, колькі стагоддзяў прагрукацела па іх спарахнелых касцях?

Я адчуваў, як вецер гэтых стагоддзяў праляцеў за маёй спінаю і ўзняў валасы на маёй галаве.

І яшчэ я адчуў, што ў гэтым доме стаіць холад, жахлівы холад, якога не выгнаць нават камінамі, што гараць дзень і ноч. (У. Караткевіч)

 Заданне 3

Максімальная колькасць балаў – 5.

1) курэнне фіміяму – надзвычайнае ўзвялічванне, ліслівае праслаўленне каго-н.;

2) на крыло падняў – змусіў адляцець, паляцець (пра птушак);

3) (сустракаюць) у штыкі – крайне варожа, з непрыязнасцю;

4) (жыць, паміраць) з музыкай – смела, з адчуваннем уласнай годнасці;

5) з мухамі ў носе – вельмі ўпарты, капрызны, наравісты.

 Заданне 4

            Максімальная колькасць балаў – 5.

У. Караткевіч. “Зямля пад белымі крыламі”.

Значэнне

Назва лесу

Вялікі і густы, цяжкапраходны лес

Пушча (нетры)

Невялікі лес, звычайна лісцёвы

Гай

Альховы лес

Алешнік (ляшчыннік, ляшчэўнік)

Асінавы лес

Асіннік

Бярозавы лес

Бярэзнік (беразняк)

Дубовы лес

Дубняк (дуброва)

Сасновы лес

Бор (сасняк, сасоннік)

Хваёвы лес

Хвойнік

Яловы лес

Ельнік

.Заданне 5

Максімальная колькасць балаў – 6

(0,5 бала – за кожныправільны адказ,

1 бал – за вызначэнне роду).

Назоўнік

Ад якога слова ўтварыўся

Спосаб утварэння

Няўдаліца

няўдалы

суфіксальны

Задзіра

задзірацца

нульсуфіксальны (бяссуфіксны)

Самавучка

самому вучыцца

складана-суфіксальны

Забіяка

біцца

прыставачна-суфіксальны

Непаседа

непаседлівы

нульсуфіксальны (бяссуфіксны)

Назоўнікі агульнага роду.

 Заданне 6

            Максімальная колькасць балаў – 5

(0,5 бала – закожны правільна названы гук,

0,5 бала – за правільна названую колькасць).

[з’] – 1.

[й] – 6.

[э] – 6.

[с] – 10.

[т] – 4.

 Заданне 7

Максімальная колькасць балаў – 6

(1 бал – за правільнае тлумачэнне розніцы знакаў,

максімум 5 балаў – за пералік выпадкаў ужывання).

            Злучок

Працяжнік

Знак арфаграфічны; кароткая злучальная рыска, якая ўжываецца ўнутры слова і знакам прыпынку не з’яўляецца

Знак пунктуацыйны; доўгая рыса, якая раздзяляе асобныя часткі сказа і пры чытанні замяняецца паўзай

Выпадкі ўжывання

пры напісанні складаных слоў

паміж дзейнікам і выказнікам

пры напісанні прыслоўяў

у няпоўным сказе

пры напісанні постфікса -небудзь, прыстаўкі абы-

у сказах з абагульняльным словам пры аднародных членах

пры напісанні адзіночнага прыдатка

для адасаблення прыдатка

для пераносу слова

адасабленне ўстаўной канструкцыі

пры скарочаным напісанні

паміж часткамі складаназлучанага ці бяззлучнікавага сказа

для перадачы на пісьме вымаўлення слова

пры перадачы простай мовы

 Заданне 8

Максімальная колькасць балаў – 3.

Мастацкія сродкі выразнасці

Прыклады з твора

Эпітэт

маркотныя рожкі, марозная мгла, змейкай срабрыстай

Метафара

уюцца змейкай дарожкі, месяца рожкі, рожкі зіхацяць

Перыфраза

брызгі золата (зоркі)

 Заданне 9

Максімальная колькасць балаў – 4.

1. Янка Купала. «Спадчына».

Ад прадзедаў спакон вякоў

Мне засталася спадчына

2. Якуб Колас. «Родныя вобразы».

Вобразы мілыя роднага краю,

Смутак і радасць мая!

3. Максім Багдановіч. «Санет».

Паміж пяскоў Егіпецкай зямлі,

Над хвалямі сінеючага Ніла…

4. К. Крапіва. «Ганарысты парсюк».

Бывае, праўда вочы коле...

Раз гнаў пастух свіней у поле.

 Заданне 10

Максімальная колькасць балаў 2

(за поўны адказ).

У 2017 годзе мы адзначым 500-годдзе беларускай Бібліі, беларускага кнігадруку: 6 жніўня 1517 года  палачанін Францыск Скарына надрукаваў у Празе першую кнігу на старабеларускай мове “Псалтыр”.

ХІ клас

Заданні

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Усяго

Балы

8

5

5

6

5

4

7

2

6

2

50

 За кожную дапушчаную памылку ў комплекснай рабоце па беларускай мове і літаратуры здымаецца 0,2 бала.

Падчас праверкі карыстацца “Слоўнікам беларускай мовы” (навук. рэд. А.А. Лукашанец, В.П. Русак), 2012.

 Заданне 1

Максімальная колькасць балаў 8

(0,5 бала – за кожную выпраўленую памылку).

Дрыгва. Першая рэакцыя на гэтае слова – балота. Другая – аповесць Якуба Коласа. Трэцяя – чалавек доўга шукае ў нетрах памяці, але не заўсёды знаходзіць тое, што мусіла б знайсціся калі не першым, то, прынамсі, другім: дрыгавічы – старажытны народ, адзін з каранёў радаводнага дрэва беларусаў.

Паводле некаторых меркаванняў, дрыгва – аж праславянскі дыялектызм, роднасны падобным літоўскаму і латышскаму словам са значэннем "вільготны, вогкі".

Дрыгвяністы, дрыгвяны, дрыгвянік, дрыгвіна (адно месца ў дрыгве, а таксама назва ежы, якую цяпер мянуюць як "заліўное"). Як бачым,вытворныхад дрыгва” не так і шмат. Няма ў нас ад гэтага слова ні назваў населеных пунктаў, ні прозвішчаў.Выглядае,штодлябеларусаўгэтаесловаштосьці большае, чым топкая, балоцістая мясціна. Гэта падсвядома адчуваюць і беларускія пісьменнікі, у якіх дрыгва амаль ніколі не асацыюецца з нечым адназначна адмоўным. Ды наогул,беларус хутчэй скажа балота, багна, твань, імшара, імшарына, імшарышча, амшара ці нават алёс, чымдрыгва. Мы як бы ашчаджаем гэтае слова, бо адчуваем у ім паганскую пракаветнасць. (Сяржук Сокалаў-Воюш)

 Заданне 2

Максімальная колькасць балаў 5.

Разрад

Займеннікі

Асабовы

у нас, мы, у ім

Зваротны

 

Прыналежны

 

Указальны

гэтае (ад гэтага, гэта), тое

Азначальны

 

Пытальны

 

Адносны

што, якую (у якіх)

Адмоўны

 

Няпэўны

некаторых, штосьці, з нечым

 Заданне 3

Максімальная колькасць балаў 5.

Назва балота

Значэнне

1)      алёс

а)      нізкае поле, якое ў час разводдзя затапляецца вадой

2)      балацвінка

б)      балота, парослае травой, па якiм можна крочыць, не правальваючыся 

3)      аржавень

в)      балота, зарослае ельнікам і хмызняком

4)      багна

г)      альховае балота

5)      гала

д)      тарфяное балота, якое ніколі не пакрываецца расліннасцю і мае выгляд чорнай бруднай лужыны

6)      зыбун

е)      балота з вадой, якая мае вокіслы жалеза

7)      крокаць

ё)  выцерабленае балота

8)      круговіна

ж)    маленькае сенажатнае балота 

9)      тапіла

з)       зыбкае балота, якое ўтвараецца пры зарастанні 

10)  ялюга

і)   акруглае балота

1) г 2) ж 3) е 4) д 5) ё 6) з 7) б 8) і 9) а 10) в

 Заданне 4

Максімальная колькасць балаў 6.

Выслоўе

Значэнне

У ціхім балоце чэрці вядуцца

Ціхі, знешне пакорлівы чалавек здольны на нечаканыя, неспадзяваныя ўчынкі

Кожны кулік сваё балота хваліць

Кожны хваліць тое, што яму найбольш блізкае, дарагое

Чорт з балота

Невядома хто

У балота ўскочыць

Ублытацца ў якую-небудзь непрыемную справу

Было б балота, а жабы знойдуцца

Калі ёсць магчымасць рабіць нядобрае, то знойдуцца і тыя, хто скарыстае такую магчымасць

З аднаго балота чэрці

Абсалютна аднолькавыя

 Заданне 5

Максімальная колькасць балаў 5.

Тапонімы

Ад якіх слоў утварыліся

Спосаб утварэння

Тхаравішча

тхор

суфіксальны

Перадзел

перадзяліць

нульсуфіксальны (бяссуфіксны)

Старадуб

стары дуб

складанне

Падкалоддзе

калода

прыставачна-нульсуфіксальны

Журавіннае

журавіны

суфіксальны ці субстантывацыя

 Заданне 6

Максімальная колькасць балаў 4.

Твань – «двань»: у ёй змяшаны, знітаваны, не разатнуты на дзве паставы, на два «ставы» вада і зямля, світанне і змярканне, і ([і] ці [йі]) боскае дыханне яшчэ не дакранулася да яе. (Алесь Разанаў. Твань)

[з’] – 4.

[м’] – 2.

[а] – 30.

[й] – 8 (ці 9).

[а] – 30.

Заданне 7

Максімальная колькасць балаў 7.

Знакі прыпынку

Тлумачэнне

1. Як сведчыць фальклор , наша балота насяляюць шматлікія міфічныя істоты…

1. Пабочны сказ, бо паказвае крыніцу паведамлення.

2. У балоце жывуць тры братыБалотнік, Аржавень і Багнік.

2. Адасобленыя прыдаткі, бо назоўнікі стаяць пасля паяснёнага слова і маюць удакладняльны характар.

3. …уяўляецца страшэнным , аблепленым тоўстым слоем гразі таўстуном без вачэй…

 

3. Аднародныя азначэнні, бо першае адзіночнае (выражана прыметнікам), а другое – развітае (выражана дзеепрыметнікавым зваротам).

4. Пра Баламуценя распавядаюць хутчэй з хітраватай гарэзлівасцю , чым са страхам: вельмі любіць жанчын, але ніколі не забірае іх назаўсёды.

4. Параўнальны зварот, уведзены спалучэннем вышэйшай ступені параўнання прыслоўя са злучнікам чым.

5. Пра Баламуценя распавядаюць хутчэй з хітраватай гарэзлівасцю, чым са страхам : вельмі любіць жанчын, але ніколі не забірае іх назаўсёды.

5. Бяззлучнікавы сказ, у якім другая частка раскрывае прычыну таго, пра што гаворыцца ў першай.

6. Пасярод балота пад карчом жыве Хапун, які лятае ў паветры , прыглядаючыся…

 

6. Адзіночнае дзеепрыслоўе, якое не стаіць пасля дзеяслова і не мае прыслоўнага значэння.

7. Самы ж галоўны злы дух, якому падпарадкоўваюцца ўсе ніжэйшыя злыя духі , – гэта Кадук.

 

7. У сярэдзіне складаназалежнага сказа стаіць даданая частка, пасля якой перад галоўным членам ёсць указальнае слова гэта.   

 Заданне 8

Максімальная колькасць балаў 2.

  1. Перыфраза (перыфраз).
  2. Безэквівалентныя словы (безэквівалентная лексіка).

 Заданне 9

Максімальная колькасць балаў 6.

Урывак з твора

Аўтар

Назва твора

Паміж пустак, балот беларускай зямлі,

На ўзбярэжжы ракі шумнацечнай

Дрэмле памятка дзён, што ў нябыт уцяклі, –

Ўдзірванелы курган векавечны.

Янка Купала

Курган

Я збочыў з дарогі, амаль адразу трапіў у нейкую твань, перапэцкаў боты, пасля выбіўся на сухі верас, пасля зноў трапіў у гразь, упёрся ў доўгае і вузкае балота. Лаючы сябе за тое, што зрабіў вялікі круг, я ўзяў налева, бліжэй да зараснікаў на беразе ракі (я памятаў, што там было суха, і да таго ж рака трохі асушае каля сябе вільготную мясцовасць), выбіўся хутка на тую самую сцежку, па якой ішоў да Дубатоўка, і, апынуўшыся ў палове вярсты ад яго хаты, пайшоў ля зараснікаў у напрамку Балотных Ялін.

Уладзімір Караткевіч

Дзікае паляванне караля Стаха

Пазіраючы на гэтыя балоты-пустэлі, Лабановіч часамі пачуваў у сэрцы нейкую адарванасць ад жыцця і свету, як бы гэты свет сышоўся тут клінам, і туга па тым, з чым ён разлучыўся, пачынала забіраць яго душу.

Якуб Колас

У палескай глушы (На ростанях)

Хаты былі на востраве. Востраў гэты, праўда, не кожны прызнаў бы за востраў – аб яго не плёскаліся ні марскія, ні нават азёрныя хвалі. Навокал адно гніла куп'істая дрыгва ды моклі панурыя лясы…Большую частку года востраў быў як бы адасоблены ад іншых вёсак і мястэчак. Багна, што страшна разбухала ад слоты і разводдзя, адразала востраў ад свету мацней, чым гэта маглі б зрабіць абшары вадзянога прастору... Але такое становішча тут не палохала, людзям на востраве яно здавалася зусім звычайным… Людзям тут трэба было жыць, і яны жылі. 

 

Іван Мележ

Людзі на балоце

Лілею млявы плёс люляе,

З-пад злежаных аблокздалёк

Ляціць, віхлясты і бялявы,

Пялёстак лёгкі –  матылёк.

Рыгор Барадулін

Матылёк

– Дык так, Антось, пераязджаем,

Апошні час тут дажываем.

– Куды? – Ў Парэчча, у балота!..

– Бадай ты спрахла! от брыдота!

Цягніся зноў, а глуш такая! –

Антось Парэчча праклінае.

Якуб Колас

Новая зямля

 Заданне 10

Максімальная колькасць балаў 2

(за поўны адказ).

У 2017 годзе мы адзначым 500-годдзе беларускай Бібліі, беларускага кнігадруку: 6 жніўня 1517 года  палачанін Францыск Скарына надрукаваў у Празе першую кнігу на старабеларускай мове “Псалтыр”.

 ІХ, Х, ХІ класы

Крытэрыі ацэнкі конкурсу “Водгук на мастацкі твор”

Максімальная колькасць балаў – 30.

 

І. УМЕННЕ ВЫЯЎЛЯЦЬ АСНОЎНУЮ ТЭМАТЫКУ IПРАБЛЕМАТЫКУ ТВОРА, АЎТАРСКУЮ ПАЗІЦЫЮ (2 балы)

 

2 балы

Правільнае разуменне тэмы і праблемы твора, дакладнае вызначэнне і абгрунтаванне аўтарскай пазіцыі

1 бал

Няпоўнае разуменне тэмы і праблемы твора, недастаткова поўнае асвятленне аўтарскай пазіцыі

0,5 бала

Прыблізнае разуменне тэмы і праблемы твора, выяўленне асобных спосабаў раскрыцця аўтарскай пазіцыі

 

ІІ. УМЕННЕ АБГРУНТОЎВАЦЬ ПРАЧЫТАНАЕ (6 балаў)

6 балаў

Дакладнае і вычарпальнае абгрунтаванне ўласнага прачытання твора; наяўнасць чытацкага вопыту (звесткі пра аўтара,  паралелі з іншымі творамі, спасылкі на іншых аўтараў, уласныя паэтычныя радкі, цытаты і інш.); дарэчнасць ілюстрацыйнага матэрыялу, яго дакладнасць, доказнасць, мэтазгоднасць, эфектыўнасць

4-5 балаў

Наяўнасць цікавых назіранняў над творам, пэўнага чытацкага вопыту, эпізадычнае абгрунтаванне уласных высноў са спасылкай на тэкст і творы іншых аўтараў

3 балы

Ацэнка асобных (2-3) аўтарскіх перакананняў, думак, разважанняў; частковае абгрунтаванне ўласнага прачытання твора

2 балы

Наяўнасць асобных цікавых назіранняў над творам без прывядзення неабходнай аргументацыі

1 бал

Канстатацыя   арыгінальнасці   прачытанага,   але   адсутнасць   доказаў, наяўнасць фактычных, лагічных памылак у аргументацыйнай частцы, абмежаваны чытацкі вопыт, недакладнасць,  спрошчанасць асабістай ацэнкі,  пераказ зместу твора, недарэчнае цытаванне твораў вядомых аўтараў

 

ІІІ. УМЕННЕ ВЫЗНАЧАЦЬ РОЛЮ СЮЖЭТА, КАМПАЗІЦЫІ,

ВЫЯЎЛЕНЧЫХ СРОДКАЎ ВЫРАЗНАСЦІ (7 балаў)

7 балаў

Дакладнае   вызначэнне   кампазіцыі   твора,   яго сюжэтных  ліній,   вобразаў, мастацкіх сродкаў выразнасці і іх цікавая інтэрпрэтацыя

5-6 балаў

Нязначныя недахопы ў інтэрпрэтацыі вобразных сродкаў і структуры тэксту

4 балы

Наяўнасць нешматлікіх (1-2) памылак у вызначэнні і інтэрпрэтацыі кампазіцыі твора, сюжэтных ліній, вобразаў, выяўленчых сродкаў

3 балы

Інтэрпрэтацыя асобных элементаў тэксту

2 балы

Павярхоўнае   бачанне  ролі   сюжэта,   кампазіцыі,   вобразаў,   мастацкіх сродкаў выразнасці ў раскрыцці тэмы і ідэі твора; недакладнасці ў вызначэннях

1 бал

Пералічэнне выяўленчых сродкаў без абгрунтавання іх ролі ў мастацкім творы

 

ІV. МОЎНАЕ I КАМПАЗІЦЫЙНАЕ АФАРМЛЕННЕ ВОДГУКУ

(3 балы)

3 балы

Прадуманасць кампазіцыі (адпаведнасць кампазіцыі водгуку асаблівасцям тыпу і жанру маўлення), багацце, разнастайнасць моўных сродкаў, дакладнасць словаўжывання

2 балы

Нязначныя парушэнні кампазіцыйных частак, асобныя недахопы моўнага выражэння

1 бал

Парушэнне жанравай цэласнасці водгуку, яго структурных (адсутнасць уступу або заключэння) і стылістычных патрабаванняў; парушэнне лагічнай сувязі кампазіцыйных частак, іх несувымернасць; недахопы моўнага выражэння

(беднасць слоўнікавага запасу, русізмы, калькі, моўныя штампы)

 

V. ПІСЬМЕННАСЦЬ (10 балаў)

па крытэрыях ацэнкі творчых работ вучняў

1 бал

Больш як на 2 балы

2 балы

ад 7/2 да 10/1 і 10 граматычных памылак

3 балы

0/8, 1/7, 2/6, 3/5, 4/4, 5/3, 6/2, 7/1 і 7 граматычных памылак

4 балы

0/7, 1/6, 2/5, 3/4, 4/3, 5/2, 6/0, 6/1 і 6 граматычных памылак

5 балаў

0/6, 1/5, 3/3, 4/2, 5/0, 5/1 і 5 граматычных памылак

6 балаў

0/5, 1/4, 2/3, 3/2, 4/0, 4/1 і 4 граматычныя памылкі

7 балаў

0/4, 1/3, 2/1, 2/2, 3/0, 3/1 і 3 граматычныя памылкі

8 балаў

2/0, 1/1, 1/2, 0/2, 0/3 і 2 граматычныя памылкі або 3 выпраўленні на месцы арфаграм (пунктаграм)

9 балаў

1/0, 0/1 і 1 граматычная памылка або 1-2 выпраўленні на месцы арфаграм (пунктаграм)

10 балаў

0/0, 1/0 (нягрубая), 0/1 (пягрубая), 1-2 выпраўленні не на месцы арфаграм (пунктаграм)

 

VІ. ТВОРЧЫ ХАРАКТАР РАБОТЫ (2 балы)

2 балы

Арыгінальнасць трактоўкі, якая не пярэчыць сутнасным характарыстыкам мастацкага твора; дакладнасць, навуковы кругагляд, наяўнасць нестандартнай формы, яе мэтазгоднасць, эфектыўнасць пры дасягненні пастаўленых камунікатыўных задач

1 бал

наяўнасць асобнага(ых) цікавага(ых) назірання(яў), гісторыка-культурных параўнанняў, паралеляў з іншымі творамі; спрошчанасць, традыцыйнасць высноў, немэтазгоднасць абраных сродкаў і формы для вырашэння пастаўленых камунікатыўных задач

 

Крытэрыі ацэнкі конкурсу “Вуснае выказванне”

 

Максімальная колькасць балаў – 20.

 

 

I. АДПАВЕДНАСЦЬ ВЫКАЗВАННЯ АБРАНАЙ ТЭМЕ

(6 балаў)

 

6 балаў

Поўная адпаведнасць паміж абранай тэмай і зместам выказвання

5 балаў

Правільнае разуменне тэмы, але нязначныя недакладнасці ў яе раскрыцці

4 балы

Правільнае разуменне тэмы, але няпоўнае яе раскрыццё

3 балы

Павярхоўнае разуменне і раскрыццё тэмы

2 балы

Павярхоўнае разуменне тэмы, неадпаведнасць зместу выказвання

1 бал

Значная неадпаведнасць зместу выказвання

 

II. ЛАГІЧНАСЦЬ IБУДОВА ВЫКАЗВАННЯ

(5 балаў)

Уступ (1 бал)

1 бал

Адпаведнасць тэме, арыгінальнасць, уменне прыцягнуць увагу слухачоў

0,5 бала

Невыразнасць, парушэнне памераў (зацягнутасць, трафарэтнасць)

0 балаў

Адсутнасць уступных фраз

Асноўная частка (3 балы)

 

3 балы

Мэтазгодная  сувязь  частак, лагічнасць  думак,  пераканальнасць, выкарыстанне  канкрэтных  прыкладаў,  цытат,  аргументацыя і доказнасць выкладу

2 балы

Нязначныя адхіленні ў разгортванні асноўнай часткі і яе змястоўнасці

1 бал

Парушэнне паслядоўнасці выкладу, лагічнасці, змястоўнасці, недастатковасць аргументаў, недарэчнасць прыкладаў, цытат

0 балаў

Адсутнасць аргументаў, цытат, спасылак

Заключэнне (1 бал)

 

1 бал

Кароткае абагульненне ідэй і меркаванняў, якія выражаюць задуму выказвання

0,5 бала

Невыразнасць заключных фраз, парушэнне памераў, лозунгавасць

0 балаў

Адсутнасць заключнай часткі (вывадаў).

III. КУЛЬТУРА МАЎЛЕННЯ

(6 балаў)

 

Захаванне нормаў (лексічных, граматычных, арфаэпічных) - 2 балы

2 балы

Адсутнасць парушэнняў або нязначныя парушэнні (2-3)

1 бал

Парушэнні нормаў (4-8 памылак)

0 балаў

Грубыя парушэнні нормаў (бальш за 8 памылак)

Чысціня маўлення - 2 балы

2 балы

Захаванне стылёвага адзінства, адсутнасць адступленняў ад літаратурнай мовы

1 бал

Наяўнасць нязначных парушэнняў стылёвага адзінства (да 3)

0 балаў

Парушэнне стылёвай адпаведнасці (русізмы, паланізмы, дыялектызмы) (больш за 3)

Багацце маўлення (выкарыстанне сродкаў выразнасці) - 2 балы

2 балы

Багацце слоўніка, разнатыпнасць канструкцый, дарэчнае выкарыстанне моўных сродкаў выразнасці

1,5 бала

Пэўная наяўнасць разнатыпных сінтаксічных канструкцый, эпізадычнае выкарыстанне моўных сродкаў выразнасці

1 бал

Аднастайнасць слоўніка, таўталогія, аднатыпнасць канструкцый, адсутнасць сродкаў выразнасці

0,5 бала

Беднасць слоўніка, прымітыўнасць фраз, аднатыпнасць канструкцый

 

IV. ДАСКАНАЛАСЦЬ ПРАМАЎЛЕННЯ

(3 балы)

 

Выразнасць -1 бал

1 бал

Выказванне выразнае, адсутнасць манатоннасці прамаўлення

0,5 б.

Выказванне невыразнае, манатоннае, назіраецца абыякавасць

Уменне трымацца перад слухачамі - 1 бал

1 бал

Натуральнасць манеры, апраўданы артыстызм

0,5 б.

Неапраўданае акцёрства, бязадраснасць, пафаснасць

Інтанацыя (паўзы, лагічны, слоўны і фразавы націскі, мелодыка) - 1 бал

1 бал

Наяўнасць паўз, лагічных націскаў

0,5 б.

Парушэнне рытму, тэмпу прамаўлення, адсутнасць лагічных паўз


  Немецкий язык

подробнее.../свернуть

Письменная работа. 10 кл.

                      10. Klasse                        

  Bewertung: 80 Punkte

 

I.  Setzen Sie, wo es nötig ist, den Artikel in der richtigen Form ein. 

_____ (1) Urlaub bedeutet für _____  (2) meisten Leute _____  (3) schönste Zeit _____  (4) Jahres. Jetzt hat man genug _____ (5) Zeit für alle Hobbys. _____  (6) Ansprüche _____  (7) Leute an _____ (8) Urlaub sind verschieden. _____  (9) einen wollen ihn aktiv verbringen: Sie wandern und treiben _____  (10) Sport. _____  (11) anderen ruhen sich am liebsten aus, indem sie faul in _____  (12) Sonne liegen, _____  (13) Buch oder _____  (14) Zeitung lesen.

  1. Setzen Sie das Verb „anrufen“ in der richtigen Form ein. 
  2. Mein Bruder hat mich gestern ___________________ (15).
  3. ____________ bitte deine Mutter __________ (16)!
  4. Ich werde die Schwester heute ___________________ (17).
  5. Es ist wichtig, die Eltern am Abend ___________________ (18).
  6. Könntest du mich bitte morgen ___________________ (19).
  7. Ich versuche, meinen Onkel noch heute ___________________ (20).

III.      Setzen Sie die in Klammern stehenden Wörter im richtigen Kasus ein.

1.     Die Lehrerin erklärt (der Junge) ___­­­______________________ (21) die Regeln.

2.     Ich interessiere mich für (dieser Herr) ___­­­______________________ (22).

3.     Die Meinung (der Lehrer) ___­­­______________________ (23) war sehr wichtig.

4.     Mein Bruder ist (unsere Mutter) ___­­­______________________ (24) ähnlich.

5.     Ich vertraue (mein Freund) ___­­­______________________  (25).

6.     Das Brot schmeckt (der Spatz) ___­­­______________________ (26).

  1.  Setzen Sie die Adjektivendungen ein.
  2. Herr Müller trägt einen schwarz ______ (27) Anzug, ein weiß______ (28) Hemd und eine blau______ (29) Krawatte.
  3. Frau Müller trägt ein lila______ (30) Kleid mit einer rot ______ (31) Jacke.
  4. Bei schön______ (32) Wetter gehe ich spazieren.
  5. Er gab ihm kalt______ (33) Wasser.
  6. Der Teller ist aus rein______ (34) Gold.
  7. Die beiden alt______ (35) Leute waren fünfzig Jahre verheiratet.
  1. Setzen Sie die passenden Verben in der richtigen Form ein. 

Präsens: können, wollen, sich freuen, regnen, bleiben.

Heute ______________ (36) es. Peter ______________ (37) nicht draußen spielen. Er ______________ (38) zu Hause. Nun ______________ (39) er mit seiner größeren Schwester Schach spielen. Er ______________ (40) sehr.

Präteritum: gefallen, sein, geben, finden, brauchen, gehen, wollen, suchen.

Ich ______________ (41) einen neuen Pullover. Mein Vater ______________ (42) mir Geld und ich ______________ (43) mit meiner Freundin in unser Kaufhaus. Ich ______________ (44) einen guten Pullover kaufen, deswegen ______________ (45) ich lange. Endlich ______________ (46) wir das, was uns beiden gut ______________ (47). Wir ______________ (48) sehr zufrieden.

Perfekt: sehen, kommen.

Da ich vor kurzem _____________   ______ (49), ________ ich niemand _____________ (50).

VI.       Ordnen Sie diesen Redensarten die richtigen Bedeutungen zu.

1. er hat sich verknallt _______ (51)

a) er ist verrückt

2. er malt die Teufel an die Wand _______ (52)

b) er macht keine Unterschiede

3. er lässt sie im Stich _______ (53)

c) er vertauscht die Rollen

4. er dreht den Spieß herum _______ (54)

d) er ist verliebt

5. er hat einen Vogel _______ (55)

e) er macht sie wütend

6. er wirft alles in einen Topf _______ (56)

f) er sagt, es passiert Schlimmes

7. er bringt sie auf die Palme _______ (57)

g) er lässt sie mit einem Problem allein

VII.     Ergänzen Sie die Präpositionen (aus, außerhalb, für, für, in, mit, nach, pro).

Unsere Lehrer unterrichten ___________ (58) den neuesten Methoden und ___________ (59) modernen Materialien. Sie sind auch ___________ (60) der Unterrichtszeiten ___________ (61) Sie da.

___________ (62) Kurs sind höchstens 12 Teilnehmer zugelassen. Wir versprechen ihnen, dass wir ___________ (63) jeden Teilnehmer den passenden Kurs finden. Wir haben ___________ (64) unseren Kursen Teilnehmer ___________ (65) 50 verschiedenen Ländern.

VIII.   Wählen Sie die richtige Antwort.

  1. Die falsche Nachricht in der Zeitung nennt man auch ___________________ (66).

(ein blindes Huhn, eine Ente, eine Gans, einen Affen)

  1. Das Gegenteil von einschlafen ist: ____________________ (67).

(ausschlafen, wecken, verschlafen, aufwachen)

  1. Was findet nicht statt? _____________________ (68)

(ein Konzert, ein Unfall, eine politische Veranstaltung, eine Gruppenreise)

  1. Herr Schmidt verlässt unsere Firma. Man hat ihm eine bessere Stelle ______________ (69).

(angeboten, ausgeschrieben, aufgegeben, gebeten)

  1. Was ist kein Tier? _______________________ (70)

(der Goldhamster, der Wellensittich, die Naschkatze, der Windhund)

  1. Das Gegenteil von loben ist _________________ (71).

(hassen, verbessern, ablehnen, tadeln)

  1. Eine Bürste hat __________________ (72).

(Haare, Borsten, Stacheln, Fäden)

IX.      Finden Sie 8 Fehler und korrigieren Sie sie.

Zwei Schildkröten treffen sich.

-         Wie geht es dier?

-         Oh, eigentlich ganz gut. Ich arbeiten in einer Luxusrestorant.

-         Hui, ist das kein gefärlich?

-         Eigentlich nicht. Die verkaufen nur meine Badewasser wie Schildkrötensuppe.

Письменная работа.

  Ключи

Schlüsse10. Klasse

                                                                                              Bewertung: 80 Punkte

I.       Setzen Sie, wo es nötig ist, den Artikel in der richtigen Form ein. 

14 Punkte

Der (1) Urlaub bedeutet für die (2) meisten Leute die (3) schönste Zeit des (4) Jahres. Jetzt hat man genug ___ (5) Zeit für alle Hobbys. Die (6) Ansprüche der (7) Leute an den (8) Urlaub sind verschieden. Die (9) einen wollen ihn aktiv verbringen: Sie wandern und treiben ___ (10) Sport. Die (11) anderen ruhen sich am liebsten aus, indem sie faul in der (12) Sonne liegen, ein (13) Buch oder eine (14) Zeitung lesen.

 

1) der  2) die  3) die  4) des  5) ---  6) die  7) der  8) den  9) die  10) ---  11) die  12) der  13) ein  14) eine  

II.      Setzen Sie das Verb „anrufen“ in der richtigen Form ein. 

                                                                                                       6 Punkte

15) angerufen   16) ruf(e) … an   17) anrufen   18) anzurufen   19) anrufen   20) anzurufen      

 

III.    Setzen Sie die in Klammern stehenden Wörter im richtigen Kasus ein.

                                                                                                                 6 Punkte

21) dem Jungen   22) diesen Herrn   23) des Lehrers   24) unserer Mutter  

25) meinem Freund   26) dem Spatzen  

  1. Setzen Sie die Adjektivendungen ein.

9 Punkte

27) -en   28) -es   29) -e   30) ---   31) -en   32) -em   33) -es   34) -em   35) -en  

  1. Setzen Sie die passenden Verben in der richtigen Form ein. 

15 Punkte

Präsens: 36) regnet   37) will   38) bleibt   39) kann   40) freut sich  

Präteritum: 41) brauchte  42) gib  43) ging  44) wollte  45) suchte  46) fanden  47) gefiel  48) waren  

Perfekt: 49) gekommen bin  50) habe gesehen

VI.    Ordnen Sie diesen Redensarten die richtigen Bedeutungen zu.

7 Punkte

51) d   52) f   53) g   54) c   55) a   56) b   57) e

VII.   Ergänzen Sie die Präpositionen (aus, außerhalb, für, für, in, mit, nach, pro).

8 Punkte

58) nach   59) mit   60) außerhalb   61) für   62) pro   63) für   64) in   65) aus

VIII. Wählen Sie die richtige Antwort.

7 Punkte

66) eine Ente   67) aufwachen   68) ein Unfall   69) angeboten   70) die Naschkatze  

71) tadeln   72) Borsten

IX.    Finden Sie Fehler und korrigieren Sie sie.

8 Punkte

73)-80)  dir; arbeite; einem; Luxusrestaurant; nicht; gefährlich; mein; als  

Zwei Schildkröten treffen sich.

-         Wie geht es dir?

-         Oh, eigentlich ganz gut. Ich arbeite in einem Luxusrestaurant.

-         Hui, ist das nicht gefährlich?

Eigentlich nicht. Die verkaufen nur mein Badewasser als Schildkröte

Задания к тексту № 1. Аудирование

KLASSE 10

Interview mit Sonja

Entscheiden Sie, ob die Sätze falsch oder richtig sind:

  1. Sonja begann ihre Lehre als Goldschmiedin ohne Kenntnisse über den Beruf.

 

  1. Goldschmiedin war für Sonja nur in den letzten Jahren Lieblingsberuf.

 

  1. Wenn Sonjas Arbeitstag beginnt, bespricht sie mit den Kunden,  was zu tun ist.

 

  1. Die Gespräche mit den Kunden findet Sonja sehr interessant.

 

  1. Putzen und Saubermachen sind nicht Sonjas Lieblingsbeschäftigungen.

 

  1. Alle Goldstucke fertigt man in ein Paar Tagen an.

 

  1. Sonja rät, sich bei der Stellensuche bei den Betrieben persönlich vorzustellen.

 

  1. Sonja brauchte kein Praktikum. Sie machte sich sofort an die Arbeit.

 

  1. Ohne große Muhe bekam Sonja eine Ausbildungsstelle.

 

  1. Sonja träumt davon, einen eigenen Betrieb zu besitzen.

 

 

Beantworten Sie die Fragen:

  1. Welche Arbeit  erfüllt Goldschmiedin?______________________________________

________________________________________________________________________

  1. Wozu kommen die Menschen in den Laden?_________________________________

________________________________________________________________________

  1. Ist alles an diesem Beruf für Sonja anziehend? Warum?_________________________

________________________________________________________________________

  1. Wie hat Sonja eine Ausbildungsstelle bekommen?_____________________________

________________________________________________________________________

  1. Wie sind Sonjas Plane?__________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ключи. Аудирование.

Lösungen

Hörverstehen

Klasse 10

    I.     Interview mitSonja

 

1-f

6-f

2-f

7-r

3-f

8-f

4-r

9-f

5-r

10-f

                                                                          

                                                                                                      20 Punkte

 

  1.   ReisenachAustralien

1-A

6-C

2-B

7-C

3-C

8-C

4-C

9-C

5-B

10-A

 20 Punkte

 Insgesamt 40 Punkte

Немецкий язык, 10 класс. Ситуации для устной речи.

   1.  Erzählen Sie von Ihrer Familie: Wie groß ist Ihre Familie? Haben Sie Geschwister und Großeltern? Verständigen Sie sich immer gut miteinander? Sprechen Sie über die
Situationen, wenn Sie einander unterstützen. Hat Ihre Familie gute Freunde, mit denen Siesich oft treffen?                                                    

2. Haben Sie Großeltern? Erzählen Sie von ihnen. Arbeiten sie noch oder sind sie schon
Rentner? Wie sieht ihr Tagesablauf gewöhnlich aus? Wie helfen Sie Ihren Großeltern?
Welche Rolle spielen Ihre Großeltern in Ihrem Leben? Sprechen Sie über die Verhältnisse zwischen der älteren und der jüngeren Generation. "Konflikt der Generationen": Wie kommt es dazu?                                                         

3. Wie verbringen die Jugendlichen die Freizeit in Ihrem Ort? Welche Möglichkeiten stehen ihnen zur Verfügung? Wie gestalten Sie Ihre Freizeit? Wie verbringen die Jugendlichen in Deutschland ihre Freizeit? Welche Freizeitgestaltung halten Sie persönlich für vernünftig? Was halten Sie für Zeitverschwendung?

4. Welche Hausarbeiten werden in Ihrer Familie täglich gemacht? Im Haushalt trägt oft die Mutter die Hauptlast. Wie ist es bei Ihnen organisiert? Haben alle Familienmitglieder ihre Pflichten? Wie werden die Hausarbeiten geteilt? Sind Sie mit Ihren Pflichten zufrieden und welche davon mögen Sie nicht?

5. Stellen Sie sich vor: Sie haben ein großes Fest in Ihrer Familie. Viele Gäste sind eingeladen. Wie wird das Familienfest vorbereitet? Welche Aufgaben übernehmen Sie persönlich? Ist das für Sie eine Freude oder eine Belastung? Wofür sind die anderen Familienmitglieder verantwortlich? Es gibt ein Sprichwort: Man muss die Feste feiern, wie sie fallen. Wie verstehen Sie es? Erklären Sie bitte.

6. Wie stellen Sie sich Ihre Wohnung oder Ihr Haus in der Zukunft vor? Beschreiben Sie sie. Wie möchten Sie Ihre Wohnung einrichten? Welche Farben ziehen Sie vor? Legen Sie viel Wert auf Ordnung in Ihrem Haus? Gehören die Haustiere ins gemütliche Haus? Man sagt: Das Haus ist „der Spiegel seines Besitzers". Was halten Sie davon?

 7. Haben Sie viele Freunde? Haben Sie auch den besten Freund (die beste Freundin)? Erzählen Sie von ihnen. Welche gemeinsamen Hobbies und Interessen haben Sie? Wie helfen Sie einander? Was lernen Sie voneinander? Können Sie Ihrem Freund alles anvertrauen? Warum? Was bedeutet Freundschaft für Sie persönlich? Man sagt: Den Freund erkennt man in der Not.  Kommentieren Sie bitte die Worte.

8.  Erzählen Sie über Ihre Hobbies. Stören sie Sie oder helfen sie Ihnen? Ist Deutsch auch Ihr
Hobby? Haben auch andere Familienmitglieder ihre Hobbies? Gibt es auch gemeinsame Interessen? Wofür möchten Sie mehr Zeit haben? Wäre das Leben eines Menschen ohne  Hobby langweilig? Kennen Sie solche Menschen, die sich überhaupt für nichts interessieren?  Was halten Sie von ihnen?                                   

9.  Welchen Beruf möchten Sie in Ihrem Leben ausüben? Zählen Sie bitte die Vorteile des von Ihnen gewählten Berufes? Was ist für Sie das Wichtigste bei der Berufswahl? Wie stellen Sie sich Ihre künftige Arbeit vor? Beschreiben Sie den Ort, die Arbeitszeiten, die Arbeitskollegen und den Chef. Gibt es Ihrer Meinung nach typische Männer- oder Frauenberufe? Welche neuen Berufe gibt es vielleicht in der Zukunft, welche nicht mehr?

10 Welche Rolle spielen verschiedene Medien für Sie? Wie aktiv benutzen Sie den Computer? Was alles kann man mit Hilfe des Computers erledigen? Sehen Sie oft fern? Was halten Sie von den Jugendmagazinen, die heute sehr populär sind? Lesen Sie sie oft? Wie schätzen Sie die Rolle des Rundfunks ein? Wie stellen Sie sich die Informationsquellen der Zukunft vor? Welche Medien bleiben und entwickeln sich weiter und welche sterben aus?

11. Manchmal hört man die Menschen sagen, dass die Bücher aussterben. Aber man sagt auch, dass es heute viel gelesen wird. Wie ist Ihre Meinung davon? Sprechen Sie über die Rolle der Literatur im Leben eines Menschen. Wird es noch Bücher in der Zukunft geben? Begründen Sie Ihre Meinung. Lesen Sie selbst viel? Erzählen Sie von Ihren Lesegewohnheiten, Lieblingsbüchern und Lieblingsautoren. Was halten Sie von den Comics, die heute unter den Jugendlichen verbreitet sind?

diese?

12. Die Umweltbelastung ist heute ein aktuelles Thema. Manche Wissenschaftler behaupten, dass die Menschen selbst an vielen Umweltproblemen schuld sind. Denken Sie auch so? Wo sehen Sie heute die größten Gefahren für die Umwelt? Was muss man tun, um die Situation zu verbessern? Wie kann jeder einzelne Mensch umweltfreundlich sein?

13. Heute haben die Menschen gute Reisemöglichkeiten. Waren Sie schon einmal im Ausland? Was hat Sie dort positiv und negativ beeindruckt? Welche Länder der Welt

möchten Sie besuchen? Warum? Welches Verkehrsmittel nehmen Sie dann? In welcher Jahreszeit reisen Sie besonders gern? Warum? Was wissen Sie von den Reisegewohnheiten der Deutschen? Welche schönen Orte in Belarus kann man den Touristen als spannendes Reiseziel anbieten?

14. Sie haben Ferien. Wo und wie verbringen Sie sie gewöhnlich? Mit wem? Ziehen Sie es vor, Ihre Ferien aktiv zu verbringen, oder eher ruhig und passiv? Welche Urlaubsmöglichkeiten nutzt Ihre Familie? Wohin möchten Sie in den nächsten Ferien reisen? Welche schönen Erholungsorte sind Ihnen in unserer Republik bekannt? Schließen Sie gern und oft während der Reise neue Bekanntschaften?

15. Aus welchen Gründen lernen heute viele Menschen Fremdsprachen? Wo können die Fremdsprachen uns helfen? Wie helfen die Fremdsprachen den Horizont erweitern? Was bedeuten die Fremdsprachen für Sie persönlich? Welche Hoffnungen verbinden Sie mit Ihrem guten Deutsch? Wie viel und welche Sprachen sollte der Mensch beherrschen? Warum? Brauchen alle Menschen Fremdsprachenkenntnisse? Begründen Sie. bitte Ihre Meinung. Welche Eigenschaften fördert beim Menschen das Erlernen von Fremdsprachen?

16. Welche Rolle spielt der Computer in Ihrem Leben? Erleichtert er Ihnen das Leben oder raubt er Ihnen nur die Zeit? Was erledigen Sie auf dem Computer und wie sicher gehen Sie  damit um? Kann   der Computer  auch  beim  Deutschlernen  helfen?   Viele  Jugendliche verbringen sehr viel Zeit am Computer. Was ist die Computersucht?

17. Sind Sie Sportfreund (Sportfreundin)? Was bedeutet der Sport für Sie: Reale sportliche
Aktivitäten, Erlebnisse auf dem Stadion oder nur manche Wettkämpfe im Fernsehen?
Welche Sporterfolge haben Sie? Was halten Sie von den sogenannten Extremsportarten?
Warum sind sie heute so populär? Welche Rolle spielt der Sport in Ihrer Familie, in Ihrer
Schule und im Kreis Ihrer Freunde? Warum ist es für den Menschen so wichtig, Sport zu
treiben?                                                  

18. Mögen Sie alle Jahreszeiten? Es gibt Menschen, denen nicht alle Jahreszeiten gefallen. Wie können Sie diese Personen davon überzeugen, dass alle Jahreszeiten doch schön sind? Suchen Sie Argumente dafür. Was Schönes bietet die Natur in jeder Jahreszeit? Stimmt es, dass im Frühling die Laune eines Menschen besser wird? Welche ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Warum?

19. Die Kunst ist aus dem Leben vieler Menschen nicht wegzudenken. Für einige aber
bedeutet sie gar nichts. Zu welchem Typ von Menschen gehören Sie? Für welche Kunstarten interessieren Sie sich besonders? Interessieren Sie sich auch für moderne Kunst? Wie beeinflusst die Kunst das Leben der Menschen?                                            ,   

20. Manche Ausländer wissen leider wenig von unserem Land. Wie kann man am besten unsere Republik präsentieren? Was möchten Sie den ausländischen Gästen über Belarus erzählen? Was möchten Sie ihnen zeigen? Worauf sind Sie besonders stolz in unserer Heimat?

Немецкий язык, 10 класс. Ситуации для устной речи.

   1.  Erzählen Sie von Ihrer Familie: Wie groß ist Ihre Familie? Haben Sie Geschwister und Großeltern? Verständigen Sie sich immer gut miteinander? Sprechen Sie über die
Situationen, wenn Sie einander unterstützen. Hat Ihre Familie gute Freunde, mit denen Siesich oft treffen?                                                    

2. Haben Sie Großeltern? Erzählen Sie von ihnen. Arbeiten sie noch oder sind sie schon
Rentner? Wie sieht ihr Tagesablauf gewöhnlich aus? Wie helfen Sie Ihren Großeltern?
Welche Rolle spielen Ihre Großeltern in Ihrem Leben? Sprechen Sie über die Verhältnisse zwischen der älteren und der jüngeren Generation. "Konflikt der Generationen": Wie kommt es dazu?                                                        

3. Wie verbringen die Jugendlichen die Freizeit in Ihrem Ort? Welche Möglichkeiten stehen ihnen zur Verfügung? Wie gestalten Sie Ihre Freizeit? Wie verbringen die Jugendlichen in Deutschland ihre Freizeit? Welche Freizeitgestaltung halten Sie persönlich für vernünftig? Was halten Sie für Zeitverschwendung?

4. Welche Hausarbeiten werden in Ihrer Familie täglich gemacht? Im Haushalt trägt oft die Mutter die Hauptlast. Wie ist es bei Ihnen organisiert? Haben alle Familienmitglieder ihre Pflichten? Wie werden die Hausarbeiten geteilt? Sind Sie mit Ihren Pflichten zufrieden und welche davon mögen Sie nicht?

5. Stellen Sie sich vor: Sie haben ein großes Fest in Ihrer Familie. Viele Gäste sind eingeladen. Wie wird das Familienfest vorbereitet? Welche Aufgaben übernehmen Sie persönlich? Ist das für Sie eine Freude oder eine Belastung? Wofür sind die anderen Familienmitglieder verantwortlich? Es gibt ein Sprichwort: Man muss die Feste feiern, wie sie fallen. Wie verstehen Sie es? Erklären Sie bitte.

6. Wie stellen Sie sich Ihre Wohnung oder Ihr Haus in der Zukunft vor? Beschreiben Sie sie. Wie möchten Sie Ihre Wohnung einrichten? Welche Farben ziehen Sie vor? Legen Sie viel Wert auf Ordnung in Ihrem Haus? Gehören die Haustiere ins gemütliche Haus? Man sagt: Das Haus ist „der Spiegel seines Besitzers". Was halten Sie davon?

7. Haben Sie viele Freunde? Haben Sie auch den besten Freund (die beste Freundin)? Erzählen Sie von ihnen. Welche gemeinsamen Hobbies und Interessen haben Sie? Wie helfen Sie einander? Was lernen Sie voneinander? Können Sie Ihrem Freund alles anvertrauen? Warum? Was bedeutet Freundschaft für Sie persönlich? Man sagt: Den Freund erkennt man in der Not.  Kommentieren Sie bitte die Worte.

  1. Erzählen Sie über Ihre Hobbies. Stören sie Sie oder helfen sie Ihnen? Ist Deutsch auch Ihr
    Hobby? Haben auch andere Familienmitglieder ihre Hobbies? Gibt es auch gemeinsame Interessen? Wofür möchten Sie mehr Zeit haben? Wäre das Leben eines Menschen ohne  Hobby langweilig? Kennen Sie solche Menschen, die sich überhaupt für nichts interessieren?  Was halten Sie von ihnen?                                   
  2. Welchen Beruf möchten Sie in Ihrem Leben ausüben? Zählen Sie bitte die Vorteile des von Ihnen gewählten Berufes? Was ist für Sie das Wichtigste bei der Berufswahl? Wie stellen Sie sich Ihre künftige Arbeit vor? Beschreiben Sie den Ort, die Arbeitszeiten, die Arbeitskollegen und den Chef. Gibt es Ihrer Meinung nach typische Männer- oder Frauenberufe? Welche neuen Berufe gibt es vielleicht in der Zukunft, welche nicht mehr?

 10 Welche Rolle spielen verschiedene Medien für Sie? Wie aktiv benutzen Sie den Computer? Was alles kann man mit Hilfe des Computers erledigen? Sehen Sie oft fern? Was halten Sie von den Jugendmagazinen, die heute sehr populär sind? Lesen Sie sie oft? Wie schätzen Sie die Rolle des Rundfunks ein? Wie stellen Sie sich die Informationsquellen der Zukunft vor? Welche Medien bleiben und entwickeln sich weiter und welche sterben aus?

11. Manchmal hört man die Menschen sagen, dass die Bücher aussterben. Aber man sagt auch, dass es heute viel gelesen wird. Wie ist Ihre Meinung davon? Sprechen Sie über die Rolle der Literatur im Leben eines Menschen. Wird es noch Bücher in der Zukunft geben? Begründen Sie Ihre Meinung. Lesen Sie selbst viel? Erzählen Sie von Ihren Lesegewohnheiten, Lieblingsbüchern und Lieblingsautoren. Was halten Sie von den Comics, die heute unter den Jugendlichen verbreitet sind?

diese?

12. Die Umweltbelastung ist heute ein aktuelles Thema. Manche Wissenschaftler behaupten, dass die Menschen selbst an vielen Umweltproblemen schuld sind. Denken Sie auch so? Wo sehen Sie heute die größten Gefahren für die Umwelt? Was muss man tun, um die Situation zu verbessern? Wie kann jeder einzelne Mensch umweltfreundlich sein?

13. Heute haben die Menschen gute Reisemöglichkeiten. Waren Sie schon einmal im Ausland? Was hat Sie dort positiv und negativ beeindruckt? Welche Länder der Welt

möchten Sie besuchen? Warum? Welches Verkehrsmittel nehmen Sie dann? In welcher Jahreszeit reisen Sie besonders gern? Warum? Was wissen Sie von den Reisegewohnheiten der Deutschen? Welche schönen Orte in Belarus kann man den Touristen als spannendes Reiseziel anbieten?

14. Sie haben Ferien. Wo und wie verbringen Sie sie gewöhnlich? Mit wem? Ziehen Sie es vor, Ihre Ferien aktiv zu verbringen, oder eher ruhig und passiv? Welche Urlaubsmöglichkeiten nutzt Ihre Familie? Wohin möchten Sie in den nächsten Ferien reisen? Welche schönen Erholungsorte sind Ihnen in unserer Republik bekannt? Schließen Sie gern und oft während der Reise neue Bekanntschaften?

15. Aus welchen Gründen lernen heute viele Menschen Fremdsprachen? Wo können die Fremdsprachen uns helfen? Wie helfen die Fremdsprachen den Horizont erweitern? Was bedeuten die Fremdsprachen für Sie persönlich? Welche Hoffnungen verbinden Sie mit Ihrem guten Deutsch? Wie viel und welche Sprachen sollte der Mensch beherrschen? Warum? Brauchen alle Menschen Fremdsprachenkenntnisse? Begründen Sie. bitte Ihre Meinung. Welche Eigenschaften fördert beim Menschen das Erlernen von Fremdsprachen?

16. Welche Rolle spielt der Computer in Ihrem Leben? Erleichtert er Ihnen das Leben oder raubt er Ihnen nur die Zeit? Was erledigen Sie auf dem Computer und wie sicher gehen Sie  damit um? Kann   der Computer  auch  beim  Deutschlernen  helfen?   Viele  Jugendliche verbringen sehr viel Zeit am Computer. Was ist die Computersucht?

17. Sind Sie Sportfreund (Sportfreundin)? Was bedeutet der Sport für Sie: Reale sportliche
Aktivitäten, Erlebnisse auf dem Stadion oder nur manche Wettkämpfe im Fernsehen?
Welche Sporterfolge haben Sie? Was halten Sie von den sogenannten Extremsportarten?
Warum sind sie heute so populär? Welche Rolle spielt der Sport in Ihrer Familie, in Ihrer
Schule und im Kreis Ihrer Freunde? Warum ist es für den Menschen so wichtig, Sport zu
treiben?                                                  

18. Mögen Sie alle Jahreszeiten? Es gibt Menschen, denen nicht alle Jahreszeiten gefallen. Wie können Sie diese Personen davon überzeugen, dass alle Jahreszeiten doch schön sind? Suchen Sie Argumente dafür. Was Schönes bietet die Natur in jeder Jahreszeit? Stimmt es, dass im Frühling die Laune eines Menschen besser wird? Welche ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Warum?

19. Die Kunst ist aus dem Leben vieler Menschen nicht wegzudenken. Für einige aber
bedeutet sie gar nichts. Zu welchem Typ von Menschen gehören Sie? Für welche Kunstarten interessieren Sie sich besonders? Interessieren Sie sich auch für moderne Kunst? Wie beeinflusst die Kunst das Leben der Menschen?                                            

20. Manche Ausländer wissen leider wenig von unserem Land. Wie kann man am besten unsere Republik präsentieren? Was möchten Sie den ausländischen Gästen über Belarus erzählen? Was möchten Sie ihnen zeigen? Worauf sind Sie besonders stolz in unserer Heimat?

SITUATIONEN FÜR DAS GESPRÄCH

   1.  Erzählen Sie von Ihrer Familie: Wie groß ist Ihre Familie? Haben Sie Geschwister und Großeltern? Verständigen Sie sich immer gut miteinander? Sprechen Sie über die
Situationen, wenn Sie einander unterstützen. Hat Ihre Familie gute Freunde, mit denen Siesich oft treffen?                                                    

a) Warum ist es wichtig, eine feste Familie zu haben?

b) Welche Traditionen hat Ihre Familie?

c) Welche Gewohnheiten haben Ihre Verwandten?

d) Wie stellen Sie sich Ihre eigene Familie vor?

2. Haben Sie Großeltern? Erzählen Sie von ihnen. Arbeiten sie noch oder sind sie schon
Rentner? Wie sieht ihr Tagesablauf gewöhnlich aus? Wie helfen Sie Ihren Großeltern?
Welche Rolle spielen Ihre Großeltern in Ihrem Leben? Sprechen Sie über die Verhältnisse zwischen der älteren und der jüngeren Generation. "Konflikt der Generationen": Wie kommt es dazu?                                                       

a) Welche Probleme haben oft ältere Menschen?                                                  

b) Wie kann man gemeinsam ihr Leben leichter machen?

c) Warum haben manche ältere Menschen den Wunsch, auch im Rentenalter zu arbeiten?

d) Nehmen Sie Missverständnisse, die zwischen Ihnen und den älteren entstehen, ernst?

3. Wie verbringen die Jugendlichen die Freizeit in Ihrem Ort? Welche Möglichkeiten stehen ihnen zur Verfügung? Wie gestalten Sie Ihre Freizeit? Wie verbringen die Jugendlichen in Deutschland ihre Freizeit? Welche Freizeitgestaltung halten Sie persönlich für vernünftig? Was halten Sie für Zeitverschwendung?

a)Was möchten Sie für die Jugendlichen in Ihrem Ort an Freizeitaktivitäten noch anbieten? Warum?

b) Besuchen Sie oft und gern Diskos oder Partys? Warum?                                 

c) Gibt es in Ihrer Schule traditionelle Schulfeste? Wie verlaufen sie?

d) Sind Sie zufrieden mit Unterhaltungsprogrammen im Fernsehen? Wie oft sehen Sie sich
diese Programme an?                                                                             

4. Welche Hausarbeiten werden in Ihrer Familie täglich gemacht? Im Haushalt trägt oft die Mutter die Hauptlast. Wie ist es bei Ihnen organisiert? Haben alle Familienmitglieder ihre Pflichten? Wie werden die Hausarbeiten geteilt? Sind Sie mit Ihren Pflichten zufrieden und welche davon mögen Sie nicht?

a) Hat Ihre Familie einen Garten oder eine Datscha? Wer arbeitet dort?

b) Welche Haushaltsgeräte erleichtern die Hausarbeiten in Ihrem Haus?

c) Was können Sie gut kochen und wie oft tun Sie das?

d) Gibt es typische Männer-und Frauenpflichten? Welche?

5. Stellen Sie sich vor: Sie haben ein großes Fest in Ihrer Familie. Viele Gäste sind eingeladen. Wie wird das Familienfest vorbereitet? Welche Aufgaben übernehmen Sie persönlich? Ist das für Sie eine Freude oder eine Belastung? Wofür sind die anderen Familienmitglieder verantwortlich? Es gibt ein Sprichwort: Man muss die Feste feiern, wie sie fallen. Wie verstehen Sie es? Erklären Sie bitte.

a) Welche Lieblingsfeste haben Sie? Erzählen Sie von einem Fest.

b) Erinnern Sie sich an das schönste Fest in Ihrem Leben?

c) Wie möchten Sie Ihren nächsten Geburtstag feiern?                                                                     

d) Was war das beste oder das schlimmste Geschenk, das Sie je zum Geburtstag oder zu einem anderen Fest bekommen haben?

6. Wie stellen Sie sich Ihre Wohnung oder Ihr Haus in der Zukunft vor? Beschreiben Sie sie. Wie möchten Sie Ihre Wohnung einrichten? Welche Farben ziehen Sie vor? Legen Sie viel Wert auf Ordnung in Ihrem Haus? Gehören die Haustiere ins gemütliche Haus? Man sagt: Das Haus ist „der Spiegel seines Besitzers". Was halten Sie davon?

a)  Welches Zimmer in Ihrer Wohnung ist Ihr Lieblingszimmer? Warum?

b) Wie sieht Ihr Arbeitsplatz aus? Herrscht da immer vorbildliche Ordnung?

c) Was hilft eine gemütliche Atmosphäre in Ihrem Haus (Ihrer Wohnung) zu schaffen?

d) Renoviert Ihre Familie die Wohnung (Ihr Haus) selbst? Was haben Sie letztes Mal gemacht? Wie oft muss man die Renovierung machen?

7. Haben Sie viele Freunde? Haben Sie auch den besten Freund (die beste Freundin)? Erzählen Sie von ihnen. Welche gemeinsamen Hobbies und Interessen haben Sie? Wie helfen Sie einander? Was lernen Sie voneinander? Können Sie Ihrem Freund alles anvertrauen? Warum? Was bedeutet Freundschaft für Sie persönlich? Man sagt: Den Freund erkennt man in der Not.  Kommentieren Sie bitte die Worte.

a) Was gefällt Ihnen an Ihrer Freundin (Ihrem Freund) besonders?

b) Welche Charaktereigenschaften Ihrer Freundin (Ihres Freundes) möchten Sie auch haben?

c) Worüber sprechen Sie oft mit Ihren Freunden und was unternehmen Sie gemeinsam?

d) Mit wem haben Sie bessere Kontakte: mit Ihren Freunden oder Ihren Geschwistern (Ihren Eltern)?

8.  Erzählen Sie über Ihre Hobbies. Stören sie Sie oder helfen sie Ihnen? Ist Deutsch auch Ihr
Hobby? Haben auch andere Familienmitglieder ihre Hobbies? Gibt es auch gemeinsame Interessen? Wofür möchten Sie mehr Zeit haben? Wäre das Leben eines Menschen ohne  Hobby langweilig? Kennen Sie solche Menschen, die sich überhaupt für nichts interessieren?  Was halten Sie von ihnen?                                   

a) Bevorzugen Sie aktive oder passive Freizeitgestaltung? Warum?

b) Verbringen Sie viel Freizeit mit Ihren Freunden? Was unternehmen Sie zusammen?

c) Was denken Sie von den „virtuellen Hobbies"? Zum Beispiel, vom Internet?

d) Gibt es Unterschiede in den Hobbies und Freizeitaktivitäten von Jugendlichen in Belarus und in Deutschland?

9.  Welchen Beruf möchten Sie in Ihrem Leben ausüben? Zählen Sie bitte die Vorteile des von Ihnen gewählten Berufes? Was ist für Sie das Wichtigste bei der Berufswahl? Wie stellen Sie sich Ihre künftige Arbeit vor? Beschreiben Sie den Ort, die Arbeitszeiten, die Arbeitskollegen und den Chef. Gibt es Ihrer Meinung nach typische Männer- oder Frauenberufe? Welche neuen Berufe gibt es vielleicht in der Zukunft, welche nicht mehr?

a) Welche Rolle spielen die Eltern bei-Ihrer Berufswahl? Was raten sie Ihnen?

b) Beraten auch Ihre Lehrer Sie bei der Berufswahl?

c) Welche Berufe sind heute sehr gefragt?

d) Was ist Ihnen wichtiger: dass der Beruf viel Geld bringt oder dass er Ihnen viel Freude bereitet? Warum?

10 Welche Rolle spielen verschiedene Medien für Sie? Wie aktiv benutzen Sie den Computer? Was alles kann man mit Hilfe des Computers erledigen? Sehen Sie oft fern? Was halten Sie von den Jugendmagazinen, die heute sehr populär sind? Lesen Sie sie oft? Wie schätzen Sie die Rolle des Rundfunks ein? Wie stellen Sie sich die Informationsquellen der Zukunft vor? Welche Medien bleiben und entwickeln sich weiter und welche sterben aus?

a) Werden in Ihrer Familie Zeitungen oder Zeitschriften gelesen? Welche?

b) Was bedeutet die Zeitung für Sie persönlich? Welche Informationen lesen Sie in den
Zeitungen?                                                                                              

c) Lesen Sie Bücher auf Deutsch? Nennen Sie einige davon!

d) Welche Rolle spielt  das Fernsehen für Sie? Was sehen Sie sich gerne an? Sprechen Sie über Ihre Lieblingssendung.

11. Manchmal hört man die Menschen sagen, dass die Bücher aussterben. Aber man sagt auch, dass es heute viel gelesen wird. Wie ist Ihre Meinung davon? Sprechen Sie über die Rolle der Literatur im Leben eines Menschen. Wird es noch Bücher in der Zukunft geben? Begründen Sie Ihre Meinung. Lesen Sie selbst viel? Erzählen Sie von Ihren Lesegewohnheiten, Lieblingsbüchern und Lieblingsautoren. Was halten Sie von den Comics, die heute unter den Jugendlichen verbreitet sind?

a) Haben Sie viele Bücher zu Hause? Welche Autoren stehen in Ihren Regalen?

b) Leihen Sie viele Bücher in der Schulbibliothek aus? Gibt es dort eine gute Auswahl? Welche Bücher möchten Sie noch in der Bibliothek sehen?

c) Was wissen Sie von der Nationalen Bibliothek in Minsk? Haben Sie sie schon besucht?

d) Welche belorussischen Werke möchten Sie ins Deutsche übersetzen? Warum gerade diese?

12. Die Umweltbelastung ist heute ein aktuelles Thema. Manche Wissenschaftler behaupten, dass die Menschen selbst an vielen Umweltproblemen schuld sind. Denken Sie auch so? Wo sehen Sie heute die größten Gefahren für die Umwelt? Was muss man tun, um die Situation zu verbessern? Wie kann jeder einzelne Mensch umweltfreundlich sein?

a) Was glauben Sie, was kann die Umweltbelastung zur Folge haben?

 b) Was bedroht die Umwelt am meisten in Ihrer Region? Was kann man dagegen unternehmen?

c) Was kann die allgemeine Klimaerwärmung für Belarus bedeuten?

d) Was wird in Belarus für den Umweltschutz gemacht? Was kann man noch machen?

13. Heute haben die Menschen gute Reisemöglichkeiten. Waren Sie schon einmal im Ausland? Was hat Sie dort positiv und negativ beeindruckt? Welche Länder der Welt

möchten Sie besuchen? Warum? Welches Verkehrsmittel nehmen Sie dann? In welcher Jahreszeit reisen Sie besonders gern? Warum? Was wissen Sie von den Reisegewohnheiten der Deutschen? Welche schönen Orte in Belarus kann man den Touristen als spannendes Reiseziel anbieten?

a) Viele Menschen fahren ins Ausland, um dort im warmen Meer zu baden und am Strand zu liegen. Und Sie?

b) Möchten Sie im Ausland einige Zeit leben? Was könnten Sie dort machen?

c) Welche Sehenswürdigkeiten möchten Sie in Deutschland besichtigen?

d) Wie kann eine Auslandsreise positiv das Heimatgefühl eines Menschen beeinflussen?

14. Sie haben Ferien. Wo und wie verbringen Sie sie gewöhnlich? Mit wem? Ziehen Sie es vor, Ihre Ferien aktiv zu verbringen, oder eher ruhig und passiv? Welche Urlaubsmöglichkeiten nutzt Ihre Familie? Wohin möchten Sie in den nächsten Ferien reisen? Welche schönen Erholungsorte sind Ihnen in unserer Republik bekannt? Schließen Sie gern und oft während der Reise neue Bekanntschaften?

a) Die Menschen sind reiselustig. Und Sie? Haben Sie viele Orte besucht? Welche?

b) Wo möchten Sie lieber Ihre Ferien verbringen: Am Meer oder im Gebirge, in einer Jugendherberge oder auf einem Campingplatz? Warum?

c) Welche Verkehrsmittel benutzen Sie am liebsten für Ihre Reisen? Warum?

d) Möchten Sie Ihre Ferien auf einen Bauernhof in Deutschland oder in einem anderen Land verbringen? Was kann man dort machen?

15. Aus welchen Gründen lernen heute viele Menschen Fremdsprachen? Wo können die Fremdsprachen uns helfen? Wie helfen die Fremdsprachen den Horizont erweitern? Was bedeuten die Fremdsprachen für Sie persönlich? Welche Hoffnungen verbinden Sie mit Ihrem guten Deutsch? Wie viel und welche Sprachen sollte der Mensch beherrschen? Warum? Brauchen alle Menschen Fremdsprachenkenntnisse? Begründen Sie. bitte Ihre Meinung. Welche Eigenschaften fördert beim Menschen das Erlernen von Fremdsprachen?

a) Englisch gilt heute als Weltsprache. Warum haben Sie Deutsch gewählt?

b) Fällt   Ihnen   die   deutsche   Sprache   leicht?   Mit   welchem   Aspekt   haben   Sie Schwierigkeiten? Und Ihre Freunde?                                                  

      c) Wie arbeiten Sie selbstständig an der Sprache?

d) Konnten Sie schon Ihre Deutschkenntnisse irgendwo verwenden? Wie war das?

16. Welche Rolle spielt der Computer in Ihrem Leben? Erleichtert er Ihnen das Leben oder raubt er Ihnen nur die Zeit? Was erledigen Sie auf dem Computer und wie sicher gehen Sie  damit um? Kann   der Computer  auch  beim  Deutschlernen  helfen?   Viele  Jugendliche verbringen sehr viel Zeit am Computer. Was ist die Computersucht?

a) Welche Informationen kann man heute mit Hilfe des Internets bekommen? Auf welche Weise kann man heute den Internetzugang bekommen?

b) Es gibt heutzutage sehr viele Computerspiele. Spielen Sie gern? Erzählen Sie von Ihren Lieblingsspielen.

c) Der Computer hat nicht nur Vorteile, sondern auch Nachteile. Was wissen Sie davon?

d) Welche Anwendung findet der Computer in Ihrer Schule? Arbeiten Sie damit im Unterricht?

17. Sind Sie Sportfreund (Sportfreundin)? Was bedeutet der Sport für Sie: Reale sportliche
Aktivitäten, Erlebnisse auf dem Stadion oder nur manche Wettkämpfe im Fernsehen?
Welche Sporterfolge haben Sie? Was halten Sie von den sogenannten Extremsportarten?
Warum sind sie heute so populär? Welche Rolle spielt der Sport in Ihrer Familie, in Ihrer
Schule und im Kreis Ihrer Freunde? Warum ist es für den Menschen so wichtig, Sport zu
treiben?                                                  

a) Gibt es gute Möglichkeiten zum Sporttreiben in Ihrer Schule? Welche? Beschreiben Sie Ihren Sportunterricht.

b) Veranstaltet Ihre Schule oft Wettkämpfe oder Sportfeste? Wie verlaufen sie?

c) Welche Sportarten gefallen Ihnen am besten? Warum?

d) Kennen Sie belarussische Sportler? Mit wem sympathisieren Sie besonders?

18. Mögen Sie alle Jahreszeiten? Es gibt Menschen, denen nicht alle Jahreszeiten gefallen. Wie können Sie diese Personen davon überzeugen, dass alle Jahreszeiten doch schön sind? Suchen Sie Argumente dafür. Was Schönes bietet die Natur in jeder Jahreszeit? Stimmt es, dass im Frühling die Laune eines Menschen besser wird? Welche ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Warum?

a) Man sagt: Die Natur hat kein schlechtes Wetter. Sind Sie auch der Meinung?

b) Wie möchten Sie das Wetter in Belarus verändern?

c) Kann der Winterurlaub auch schön werden? Was braucht man dazu?

d) Möchten Sie in einem Land leben, wo es nur Sommer gibt? Warum?

19. Die Kunst ist aus dem Leben vieler Menschen nicht wegzudenken. Für einige aber
bedeutet sie gar nichts. Zu welchem Typ von Menschen gehören Sie? Für welche Kunstarten interessieren Sie sich besonders? Interessieren Sie sich auch für moderne Kunst? Wie beeinflusst die Kunst das Leben der Menschen?                                            ,

a) Welche Rolle spielt in Ihrem Leben die Musik? Warum?

b) Gehen Sie oft ins Theater? Wo waren Sie das letzte Mal? Erzählen Sie bitte von Ihren Eindrücken.

c) Interessieren Sie sich für die Filmkunst? Warum? Welche Filme haben Sie sich in der letzten Zeit angesehen? Welche Filme gefallen Ihnen und welche nicht?

d) Welche künstlerischen Begabungen besitzen Sie selbst? Malen Sie, singen Sie, tanzen Sie oder spielen Sie ein Instrument?                              

20. Manche Ausländer wissen leider wenig von unserem Land. Wie kann man am besten unsere Republik präsentieren? Was möchten Sie den ausländischen Gästen über Belarus erzählen? Was möchten Sie ihnen zeigen? Worauf sind Sie besonders stolz in unserer Heimat?                                                                                                  

a) Welche attraktiven touristischen Ziele gibt es in Belarus?

b) Welche Orte in Belarus kann man zu den Anziehungspunkten für die Touristen

machen?                           

c) Was macht unsere Hauptstadt Minsk so schön?         

d) Wie sehen Sie die Zukunft unserer Republik?

 

                                     Письменная работа 11 класс

 

                                                                                                  11. Klasse                         

                                                                                                  Bewertung: 80 Punkte

 

  1. Setzen Sie, wo es nötig ist, den Artikel in der richtigen Form ein.

Was plane ich? _____  (1) Ende Juni verbringe ich in _____  (2) Krakau. Ich möchte dort _____  (3) Buch lesen, mit Freunden in _____  (4) Kino und in _____  (5) Konzerte gehen. Im Juli möchte ich mit meinem Freund in _____  (6) Riesengebirge. Wir wollen per _____  (7) Anhalter hinfahren. Unsere Eltern dürfen davon nichts wissen, weil sie _____  (8) Angst hätten.

  1. Setzen Sie das Verb „aufstehen“ in der richtigen Form ein. 
  2. Mein Bruder ist gestern zu spät ______________________ (9).
  3. Kinder, _____________ bitte um 7 Uhr ___________ (10)!
  4. Gestern musste er sehr früh ____________________ (11)
  5. Es ist nicht leicht, immer früh _____________________ (12)
  6. Frau Müller ist immer unzufrieden, wenn sie früh _____________________ (13)
  7. Ich versuche, morgen etwas früher _____________________ (14)

III.       Setzen Sie die in Klammern stehenden Wörter im richtigen Kasus ein.

1.     Ich vertraue (der Chirurg) ___­­­____________________________  (15).

2.     Auf (dieser Planet) ___­­­____________________________  (16) gibt es kein Leben.

3.     Du störst (dieser Herr) ___­­­____________________________  (17) bei der Arbeit.

4.     Die Ausstellung gefällt (der Student) ___­­­____________________________ (18).

5.     Wir sind mit (dieser Gedanke) ___­­­____________________________ (19) nicht einverstanden.

6.     Die Meinung (der Dekan) ___­­­___________________________ (20) war wichtig.

  1.  Setzen Sie die Adjektivendungen ein.
  2. Er liest die heutig_______ (21) Zeitung.
  3. Es riecht hier nach stark_______ (22) Kaffee.
  4. Die beiden alt_______ (23) Leute waren lustig.
  5. Hast du viele grammatisch_______ (24) Fehler gemacht?
  6. Monika trägt ein rosa_______ (25) Kleid mit einer rot _______ (26) Jacke.
  7. Solche schön_______ (27) Blumen sehe ich zum ersten Mal.
  8. Auf baldig_______ (28) Wiedersehen!
  1. Setzen Sie die passenden Verben in der richtigen Form ein. 

Präsens: Der kleine Otto hat sich erkältet. Er (leiden) ______________ (29) an Kopfschmerzen. Er (niesen) ______________ (30) und (husten) ______________ (31). Er (atmen) ______________ (32) auch schwer. Die Mutter (betreten) _______________ (33) das Zimmer und (öffnen) ______________ (34) das Fenster. Das Wetter (sein) ______________ (35) warm, es (blasen) _____________ (36) ein milder Wind. Die Mutter (nehmen) _______________ (37) den Stuhl und (sich setzen) ______________________ (38) neben ihren Sohn.

Präteritum: Während der Stunde (sprechen) ________________ (39) die Schüler miteinander Deutsch. Die Stunde (sein) _____________ (40) interessant. Der Lehrer (sich verabschieden) _____________________________ (41) von den Schülern und (verlassen) ________________ (42) den Klassenraum.

Perfekt: Der Bruder meiner Freundin __________  _________ eine schwere Allergie (sich D zuziehen) __________________ (43). Wir __________ davon (erfahren) __________________ (44) und __________ gleich (losfahren) ___________________ (45).

 VI.             Ergänzen Sie die Relativpronomen in der richtigen Form und die Präpositionen, wenn es nötig ist. 

  1. Der Mann, ____________ (46) hier wohnt, ist Arzt.
  1. Die Frau, ____________ (47) schwarze Tasche hat, ist meine Mutter.
  2. Er verlässt die Stadt, _______________ (48) er vier Jahre studiert hat.
  3. Das Buch, _______________ (49) ich geträumt habe, kann ich heute kaufen.
  4. Der Junge, ____________ (50) Vater Dolmetscher ist, spricht gut Deutsch.

VII.     Ordnen Sie diesen Redensarten die richtigen Bedeutungen zu.

1. er sitzt in der Patsche _______ (51)

a) er ist verrückt

2. er lässt den Affen los _______ (52)

b) er belügt sie

3. er bindet ihr einen Bären auf _______ (53)

c) er hat Unglück

4. er trägt Eulen nach Athen _______ (54)

d) er ist verliebt

5. er hat einen Vogel _______ (55)

e) er macht sie wütend

6. er hat sich verknallt _______ (56)

f) er hat Schwierigkeiten

7. er bringt sie auf die Palme _______ (57)

8. er hat Pech _______ (58)

g) er ist lustig

h) er tut etwas Überflüssiges

VIII.    Ergänzen Sie die Präpositionen (mit, per, seit über, unter, während, zu, zum).

Unser Motto „__________ (59) Spaß __________ (60) Erfolg“ bewährt sich _______________ (61) zwanzig Jahren.

Lassen Sie sich überzeugen und kommen Sie ___________ (62) einer kostenlosen Probestunde.

Sie erreichen uns ___________ (63) der Bürozeiten ___________ (64) der Telefonnummer 06221… oder jederzeit ___________ (65) E-Mail info@sprach...de

IX.       Wählen Sie die richtige Antwort.

  1. Was kann man nicht vom Wetter sagen? – Es ist  ___________________ (66).

(regnerisch, gekühlt, unfreundlich, wechselhaft)

  1. Was findet nicht statt? _____________________ (67)

(eine Versammlung, ein Konzert, ein Unfall, eine Party)

  1. Was ist kein Tier? _______________________ (68)

(der Goldhamster, der Wellensittich, die Naschkatze, der Windhund)

  1. Was kann man nicht treffen? __________________ (69).

(Maßnahmen, Entscheidungen, Überlegungen, Vereinbarungen)

X.        Formen Sie das Aktiv ins Passiv um.

1. In dem Märchen frisst der Wolf die Großmutter.

_____________________________________________________________________ (70)

2. Hunde beißen oft Briefträger.

_____________________________________________________________________ (71)

3. Man brät das Fleisch nur kurz.

_____________________________________________________________________ (72)

4. Der Arzt verband den Verletzten.

_____________________________________________________________________ (73)

5. Warum verbietet man brutale Filme nicht?

_____________________________________________________________________ (74)

XI.       Verwenden Sie die passenden Konjunktionen: damit, obwohl, dass, als, wenn, weil.

1. ___________ (75) wir ständig streiten, sind wir doch gute Freunde.

2. Er ärgerte sich, ___________ (76) sie ihn nicht begrüßte, ___________ (77) er ankam.

3. ___________ (78) der Arzt nichts merkte, versteckte der Kranke die Zigaretten.

4. Paul war immer froh, ___________ (79) Lisa ihn besuchte.

5. Sein Bart wächst so, ___________ (80) er sich zweimal am Tag rasieren muss.

Schlüssel    Ключи              Письменная работа                         11. Klasse

                                                                                              Bewertung: 80 Punkte

I.       Setzen Sie, wo es nötig ist, den Artikel in der richtigen Form ein. 

8 Punkte

1) ---   2) ---   3) ein   4) das   5) die   6) das   7) ---   8) ---  

II.      Setzen Sie das Verb „aufstehen“ in der richtigen Form ein. 

                                                                                                       6 Punkte

9) aufgestanden   10) steht … auf   11) aufstehen   12) aufzustehen   13) aufsteht   14) aufzustehen    

III.    Setzen Sie die in Klammern stehenden Wörter im richtigen Kasus ein.

                                                                                                                 6 Punkte

15) dem Chirurgen   16) diesem Planeten   17) diesen Herrn   18) dem Studenten  

19) diesem Gedanken   20) des Dekans  

  1. Setzen Sie die Adjektivendungen ein.

8 Punkte

21) -e   22) -em   23) -en   24) -e   25) ---   26) -en   27) -en   28) -es  

  1. Setzen Sie die passenden Verben in der richtigen Form ein. 

                                                                                     17 Punkte

Präsens: 29) leidet   30) niest   31) hustet   32) atmet   33) betritt   34) öffnet   35) ist   36) bläst  

37) nimmt   38) setzt sich  

Präteritum: 39) sprachen   40) war   41) verabschiedete sich   42) verließ 

Perfekt: 43) hat sich zugezogen   44) haben erfahren   45) sind losgefahren 

  1. Ergänzen Sie die Relativpronomen in der richtigen Form und die Präpositionen, wenn es nötig ist. 

5 Punkte

46) der   47) die   48) in der   49) von dem   50) dessen  

VII.   Ordnen Sie diesen Redensarten die richtigen Bedeutungen zu.

8 Punkte

51) f   52) g   53) b   54) h   55) a   56) d   57) e   58) c  

VIII. Ergänzen Sie die Präpositionen (mit, per, seit über, unter, während, zu, zum).

7 Punkte

59) Mit   60) zum   61) seit über   62) zu   63) während   64) unter   65) per  

IX.    Wählen Sie die richtige Antwort.

4 Punkte

66) gekühlt   67) ein Unfall   68) die Naschkatze   69) Überlegungen  

X.      Formen Sie das Aktiv ins Passiv um.

5 Punkte

70) In dem Märchen wird die Großmutter vom Wolf gefressen.

71) Briefträger werden oft von Hunden gebissen.

72) Das Fleisch wird nur kurz gebraten.

73) Der Verletzte wurde vom Arzt verbunden.

74) Warum werden brutale Filme nicht verboten?

XI.    Verwenden Sie die passenden Konjunktionen: damit, obwohl, dass, als, wenn, weil.

6 Punkte

75) Obwohl   76) weil   77) als   78) Damit   79) wenn   80) dass   

Ситуации (для жюри)

 

SITUATIONEN UND FRAGEN FÜR DAS GESPRÄCH

                                                           Klasse 11

1.         Die Schule ist nicht nur eine Bildungseinrichtung, wo Wissen erworben wird. In der Schule verbringt man die besten Jahre seines Lebens. Während der Schulzeit erlebt man viele glückliche und traurige Momente. Hier findet man Freunde. Hier erlebt man den ersten Liebeskummer. Hier bereitet man sich auf das “richtige” Leben vor.

Was meinen Sie:  Was sollen die Schüler in der Schulzeit “für ihr Leben” lernen?

-          Fühlen Sie sich wohl in Ihrer Schule? Warum?

-          Gehen Ihre Eltern oft in die Schule, um mit den Lehrern zu sprechen?

-          In den oberen Klassen schwänzen manche Schüler die Schule. Wie reagieren Sie darauf?

-          In der Schule teilt man die Schüler in leistungsstarke und leistungsschwache. Was halten Sie von dieser Teilung?

2.         Die Jugend ist die beste Zeit im Leben jedes Menschen. Jung sein bedeutet Romantik, Liebe, neue Entdeckungen, viele Perspektiven. Aber diese Zeit ist auch sehr kompliziert, denn in der Jugend muss man viele wichtige Entscheidungen treffen, die das ganze weitere Leben beeinflussen können. Die Jugendlichen haben auch viele Probleme.

Was meinen Sie:  Welche Probleme sind für die Jugendlichen besonders aktuell?

-          Wie verhalten Sie sich zum Alkoholkonsum der Jugendlichen?

-          Rauchen viele ihre Mitschüler? Warum tun sie das?

-          Brauchen die Jugendlichen Taschengeld? Wozu?

-          Warum kommt es zu verschiedenen Misverständnissen zwischen den Jugendlichen und ihren Eltern?

3.         Die Berufswahl ist für jeden Menschen von groβer Wichtigkeit. Besonders aktuell ist diese Frage fur die Schüler, die kurz vor dem Schulabschluss stehen. Ein richtig gewählter Beruf ist ein groβes Glück, denn der Mensch fühlt sich nur dann befriedigt, wenn die Arbeit Freude macht und Erfolge bringt. Aber es ist immer sehr schwer, eine Wahl zu treffen.

Was meinen Sie:  Was muss man bei der Berufswahl berücksichtigen?

-          Welchen Beruf würden Sie gerne während der Ferienzeit ausprobieren? Warum?

-          Gibt es Ihrer Meinung nach rein männliche und rein weibliche Berufe?

-          Wie stellen Sie sich einen idealen Beruf vor?

-          Wie bereiten Sie sich auf den zukünftigen Beruf vor?

4.         Man kann sich das Leben ohne Freunde nicht vorstellen. Jeder braucht Zuwendung und Anteilnahme. Man braucht jemanden, um sein Herz auszuschütten: Wenn man Freude und Schmerz mit anderen Menschen teilt, vergröβert sich die Freude und ist der Schmerz leichter zu ertragen.

Nach welchen Kriterien wählt man Freunde: nach dem Äuβeren, Charakter, nach Fähigkeiten und Begabungen? Oder sind, Ihrer Meinung nach, andere Kriterien wichtig?

-          Was führt in einer Freundschaft zu Enttäuschungen?

-          Welche Erfahrungen haben Sie schon mit Ihren Freunden gemacht?

-          Sind Sie selbst eine gute Freundin / ein guter Freund?

-          Können Sie sich eine Welt ohne Freunde vorstellen?

5.         Kaum jemand bleibt heute während der Urlaubs- und Ferienzeit zu Hause. Fast alle reisen, der eine innerhalb des Landes, der andere ins Ausland, der eine nach eigenen Plänen, der andere mit einer Reisegesellschaft. Viele reisen mit ihrem Auto, jüngere Menschen müssen sparen und reisen “per Anhalter”.

Welche Reisevariante würden Sie wahlen, wenn Sie die Möglichleit hätten, durch Deutschland zu reisen? Warum? Wohin würde diese Reise führen?

-          Haben Sie schon mal eine interessante Reise gemacht? Welche?

-          Haben Sie mit Ihrer Schulklasse Wanderungen unternommen? Hat es Ihnen Spaβ gemacht?

-          Mit wem und wohin möchten Sie gerne reisen? Warum?

-          Was wissen Sie über die wichtigsten Reise- und Wanderziele der Deutschen?

6.         Unsere Stimmung, unsere Gefühle werden stark vom Leben der Natur im Wechsel der Jahreszeiten bestimmt. Dichter haben in Gedichten ihre Empfindungen ausgedrückt, die ein schöner Frühlingstag, das geschnittene Korn im Sommer, das fallende Laub im Herbst oder das verschneite Land im Winter in ihnen wachrufen.

Was ist für Sie besonders anziehend in unserer bescheidenen belarussischen Natur? Würden Sie sie auch in Gedichten besingen?

-          Warum fasziniert viele Menschen der “goldene” Herbst?

-          Welche Möglichkeiten der Freizeitgestaltung bieten der Winter und der Sommer?

-          Warum nennen viele Menschen den Frühling ihre Lieblingsjahreszeit?

-          Man spricht in der letzten Zeit von einer Veränderung des Klimas. Welche Ursachen gibt es dafür?

7.         Früher produzierte eine Familie vieles davon, was sie brauchte, zum Beispiel, Fleisch, Milch, Obst, Gemüse, Pelze, Leder usw. Heute kann man ohne Arbeitsteilung nicht auskommen und die Menschen sind auf die anderen angewiesen. Das heiβt, dass sie vieles sogar alles in einem Laden oder Geschäft kaufen können.

Was muss Ihre Familie für den Alltag einkaufen? Was kaufen Sie selten und warum?

-          Im Fernesehen werben viele Firmen um ihre Waren. Finden Sie das gut oder schlecht?

-          Sind Sie mit den Einkaufsmöglichkeiten in ihrem Ort zufrieden oder könnten sie besser sein?

-          Das Angebot an verschiedenen Waren ist heute sehr groβ. Worauf achten Sie beim Kauf der Lebensmittel?

-          Viele machen Einkäufe nicht in groβen Supermärkten, sondern auf dem Markt. Warum?

8.         Feiertage gab es zu allen Zeiten und bei allen Völkern. Auch in unserem Land wird gern und oft gefeiert, egal, welche Feste oder Feiertage es sind: staatliche, kirchliche, volkstümliche. Dabei hat jede Gegend ihre eigenen Bräuche und Traditionen, die von Generation zu Generation weiter gegeben werden. Familienfeste sind auch sehr wichtig.

Welche Feste feiert man besonders gern in dem Ort, wo Sie wohnen? Welche Traditionen gibt es dabei?

-          Welche Feste und Feiertage liegen Ihnen ganz besonders am Herzen? Warum?

-          Wie wird in Ihrer Familie Ostern gefeiert?

-          Welche Unterschiede in den Wehnachtsbräuchen gibt es zwischen unserem Land und Deutschland?

-          Wozu brauchen die Menschen Feste und Feiertage?

9.         Es ist bekannt, dass viele Häuser und Wohnungen einander ähnlich sind. Und gleichzeitig haben jedes Haus und jede Wohnung ihr eigenes Gesicht. Sie unterscheiden sich durch die Zahl der Wohnräume, durch ihre Einrichtung, Beleuchtung, Farben und anderes. Einen besonders groβen Unterschied beobachten wir jedoch zwischen dem Wohnen in der Stadt und dem Wohnen auf dem Lande.

Was meinen Sie:  Wo ist besser zu wohnen: auf dem Lande oder in der Stadt? Warum?

-          Wodurch unterscheidet sich das Leben in einer Groβstadt und in einer Kleinstadt?

-          Welche Vorzüge hat ein Einfamilienhaus?

-          Wenn Sie ein groβes Wohnzimmer hätten, wie würden Sie es einrichten?

-         Was gehört zu einer modernen Küche?

10.       In Zeitungen und im Fernsehen wird immer wieder von der Gefährdung der Natur und der Umwelt berichtet. Wir hören davon, wie gedankenlos die Menschen die Grundlagen ihres Lebens – die Erde, das Wasser und die Luft – zerstören. Wir erfahren auch von vielen Bemühungen und Maβnahmen, wie man die Natur besser schützen kann.

Was meinen Sie:  Wie steht es mit dem Naturschutz in unserem Land, in Ihrem Heimatort?

-          Was wissen Sie vom “Waldsterben”? Kann man diese Erscheinung auch in der Gegend beobachten, wo Sie leben?

-          Die Abfälle werden immer mehr zu einem ökologischen Problem. Wie kann man das Müllproblem lösen?

-          Wie stellen Sie sich ein umweltfreundliches Auto vor?

-          Warum bewirken umweltpolitische Einzelaktionen wenig?

11.       Immer wieder hören und lesen wir Hinweise: Lies das Buch, schau in einem Lexikon nach, lies mehr über diese oder jene Sache in einem Sachbuch. Bücher vermitteln uns aber nicht nur Wissen, sie bereichern auch unser tägliches Leben. Jedes Buch enthält eine andere, neue Welt.

In welche “Welten” können uns verschiedene Bücher führen?

-          Was bedeutet für Sie ein gutes Buch?

-          Manchmal wird behauptet, die Zeit der Bücher sei vorbei. Was meinen Sie?

-          Das Fernsehen ist ein Konkurent des Buches. Was wird, Ihrer Meinung nach, in diesem Konkurrenzkampf gewinnnen?

-         Welche Bedeutung hat Franzisk Skarynas Werk für unser Land?

  1. Ohne Filme wäre unser leben viel ärmer. Der Film ist aus unserem Leben nicht

wegzudenken. Und nicht nur, weil es zu unserer Freizeit gehört. Der Film kann sehr viel Gutes tun: In vielen Filmen wird die Frage nach dem Sinn des Lebens gestellt, der Film gibt uns die Möglichkeit, viele Ereignisse mitzuerleben.

Welche Rolle spielen Filme in unserem Leben und was bedeuten sie für Sie?

-          Wo ist es für Sie besser, einen Film zu sehen, in einem Kino oder zu Hause? Warum?

-          Was ziehen Sie vor, einen Krimi oder eine Komödie? Warum?

-          Haben Sie einen Lieblingsschauspieler? Wofür lieben Sie ihn?

-         Es gibt heute viele Filme, die Gewahlt und Brutalität, Schlägereien und Blut zeigen. Was halten Sie von solchen Filmen?

  1. Sport ist eine sehr beliebte Freizeitbeschäftigung. Die meisten Menschen treiben

Sport, um nicht nach Höchstleistungen zu streben, sondern weil sie Freude an der Bewegung haben und die Bestätigung in der Gemeinschaft für sie sehr wichtig ist. Sport gleicht die Bewegungsarmut in der technischen Welt aus und zieht immer mehr Menschen an.                                                                    

Äusern Sie Ihre Meinung zur Frage: “Sport treiben: welchen, wie, wozu?”

-          Welche Unterschiede gibt es zwischen “Freizeitsport” und “Leistungssport”?

-          Der Profisport hat viele negative Seiten. Was ist für Sie daran negativ?

-          Wie gefallen Ihnen die Sportstunden in der Schule? Warum?

-          Welche Olympiasieger sind der Stolz unserer Republik?

14.       Jeder Beruf stellt bestimmte Anforderungen an den Menschen. Zum Beispiel erfordert der Lehrerberuf Liebe zum Kind und Jugendlichen, Achtung vor seiner Persönlichkeit. Ein Lehrer soll über eine hohe Allgemeinbildung verfügen und ständig bereit sein, sich neue Kenntnisse anzueignen. Ein Lehrer lernt nie aus.

Welche Anforderungen stellt die Gesellschaft an den Lehrer und was erwarten von ihm die Schüler?

-          Ihr/e Lieblingslehrer/in: Wie ist er/sie?

-          Wie ist das soziale Image des Lehrers heute? Warum?

-          Sehr oft ist der Lehrerberuf eine Familientradition. Was halten Sie davon?

-          Vor manchen Lehrern haben die Schüler Angst. Was meinen Sie, ist es gut für den Unterricht?

15.         Die Fremdsprachen sind heute zu einer objektiven Notwendigkeit geworden. Eine Fremdsprache ist ein wichtiges Instrument der Kommunikation und dient zur Gewinnung notwendiger Informationen. Das Erlernen einer Fremdsprache entwickelt das Denken, erweitert den Gesichtskreis und hilft die eigene Muttersprache besser zu verstehen.

Wie beeinflusst die Beschäftigung mit der deutschen Sprache Ihre persönliche Entwicklung?

-          Nicht alle Schüler wollen Fremdsprachen lernen. Was verlieren sie dabei?

-          Welche Rolle spielen die Deutschstunden in der Schule für Ihr gutes Deutsch?

-          Um in Deutsch gut zu sein, muss man nicht nur Wörter und Regel lernen, sondern auch mit jemandem sprechen. Mit wem sprechen Sie deutsch?

-          Lernen Sie Deutsch für einen bestimmten Beruf? Für welchen?

16.       Arbeit und Freizeit ergänzen einander. Um gut arbeiten zu können, muss man seine Freizeit sinnvoll organisieren. Wenn man von der Freizeitgestaltung spricht, nennt man verschiedene private Hobbys, Reisen, Rennen, Bücherlesen, Kino-, Theater- und Museumsbesuche.

Was ist für Sie Freizeit? Ist es eine Zeit, wenn Sie nichts zu tun haben oder wenn Sie eine sinnvolle Beschäftigung haben?

-          Womit beschäftigen Sie sich in Ihrer Freizeit besonders gern? Warum?

-          Viele Menschen füllen ihre Freizeit mit Fernsehen aus. Was halten Sie davon?

-          Früher gingen die Jugendlichen meistens ins Kino, wenn sie ein paar freie Stunden hatten. Wie steht es heute damit?

-         Die Jugendlichen besuchen oft verschiedene Tanzveranstaltungen und Diskos. Und Sie?

17.       Wir leben in der Zeit, in der das Fernsehen eine groβe Rolle spielt. Es ist nicht nur ein anerkanntes Informationsmittel, er erfüllt auch andere wichtige Funktionen, zum Beispiel, Unterhaltungs- und Erziehungsfunktion. Mit Fernsehen füllen viele Menschen ihre Freizeit aus.

Welche Rolle spielt das Fernsehen im Leben Ihrer Familie und was bedeutet es für die einzelnen Familienmitglieder?

-          Jetzt gibt es Satellitenfernsehen und man kann sehr viele Programme empfangen. Finden Sie es gut?

-          Gibt es in Ihrer Familie manchmal Streit bei der Wahl eines Programms? Wie schlichten Sie solch einen Streit?

-          In manchen Familien hat jedes Familienmitglied einen Fernseher. Wie ist das bei Ihnen?

-          Was meinen Sie, wird das Fernsehen in seinem Konkurrenzkampf mit dem Computer zum Verlierer?

18.       Zu Hause gibt es immer viel zu tun, im Haushalt oder drauβen im Garten, zum Beispiel, Rasen mähen, Auto waschen usw. Arbeiten, die jeden Tag anfallen, müssen erledigt werden. In vielen Familien hat jeder seine Pflichten. Es gibt leider auch solche Familien, wo nur ein Familienmitglied, meistens die Mutter, die ganze Arbeit erledigen muss.

Was meinen Sie:  Welche Pflichten können die Kinder in der Familie übernehmen? Müssen sie von den Eltern dafür belohnt werden?

-          Welche Hilfe wird in Ihrer Familie von Ihnen erwartet? Warum?

-          Wie reagieren Sie, wenn Sie merken, dass die Eltern aufpassen, wie Sie arbeiten?

-          Gibt es in Ihrer Familie eine Arbeitsteilung?

-          Welche Haushaltsgeräte können die Haushaltsarbeit erleichtern? 

19.       Mit der Heimat ist der Mensch durch seine Geburt, Traditionen und Lebensweise verbunden. In der Heimat wird seine Persönlichkeit geprägt, hier knüpft er seine sozialen Kontakte. Der Begriff “Heimat” ist sehr breit, deshalb spricht man oft von der “groβen” und “kleinen” Heimat. Unter der groβen Heimat versteht man sein Heimatland, unter der kleinen seinen Heimatort.

Was bedeutet Ihre “groβe” Heimat für Sie und was lieben Sie an ihr?

-          Nicht wenige Menschen verlassen ihr Heimatland. Welche Gründe gibt es dazu?

-          In unser Land kommen auch viele Ausländer. Finden Sie das gut oder schlecht?

-          Wie fühlen Sie sich in Ihrem Heimatort? Warum?

-          Können Sie sich vorstellen, dass Sie einmal in ein fremdes Land ziehen?

20.       Heute ist das Internet für die meisten Menschen in den Industrieländern ein selbstverständliches, beruflich und privat benutztes Medium. In den USA und Westeuropa sind mehr als 60% der Bevölkerung täglich online. In Deutschland ist jede zweite Familie mit Internet ausgestattet. In unserem Land sind die Zahlen noch nicht so hoch.

Viele Menschen meinen:  Das Internet wird das Fernsehen als Massenmedium Nummer 1 bald abgelöst haben. Was denken Sie darüber?

-          Haben Sie zu Hause einen Internetanschluss? Welche Möglichkeiten bekommen Sie dadurch?

-          Im Internet kann man jede Information abrufen. Welche Informationen rufen Sie am häufigsten ab?

-          Viele Jugendliche sitzen stundenlang vor dem Computer und spielen Computerspiele. Wie verhalten Sie sich dazu?

-         Manche Menschen arbeiten den ganzen Tag am Computer. Welche Folgen für die Gesundheit kann das haben?

SITUATIONEN FÜR DAS GESPRÄCH

                                               Klasse 11

1.      Die Schule ist nicht nur eine Bildungseinrichtung, wo Wissen erworben wird. In der Schule verbringt man die besten Jahre seines Lebens. Während der Schulzeit erlebt man viele glückliche und traurige Momente. Hier findet man Freunde. Hier erlebt man den ersten Liebeskummer. Hier bereitet man sich auf das “richtige” Leben vor.

2.  Die Jugend ist die beste Zeit im Leben jedes Menschen. Jung sein bedeutet Romantik, Liebe, neue Entdeckungen, viele Perspektiven. Aber diese Zeit ist auch sehr kompliziert, denn in der Jugend muss man viele wichtige Entscheidungen treffen, die das ganze weitere Leben beeinflussen können. Die Jugendlichen haben auch viele Probleme.

3.      Die Berufswahl ist für jeden Menschen von groβer Wichtigkeit. Besonders aktuell ist diese Frage für die Schüler, die kurz vor dem Schulabschluss stehen. Ein richtig gewählter Beruf ist ein groβes Glück, denn der Mensch fühlt sich nur dann befriedigt, wenn die Arbeit Freude macht und Erfolge bringt. Aber es ist immer sehr schwer, eine Wahl zu treffen.

4.      Man kann sich das Leben ohne Freunde nicht vorstellen. Jeder braucht Zuwendung und Anteilnahme. Man braucht jemanden, um sein Herz auszuschütten: Wenn man Freude und Schmerz mit anderen Menschen teilt, vergröβert sich die Freude und ist der Schmerz leichter zu ertragen.

5.      Kaum jemand bleibt heute während der Urlaubs- und Ferienzeit zu Hause. Fast alle reisen, der eine innerhalb des Landes, der andere ins Ausland, der eine nach eigenen Plänen, der andere mit einer Reisegesellschaft. Viele reisen mit ihrem Auto, jüngere Menschen müssen sparen und reisen “per Anhalter”.

6.      Unsere Stimmung, unsere Gefühle werden stark vom Leben der Natur im Wechsel der Jahreszeiten bestimmt. Dichter haben in Gedichten ihre Empfindungen ausgedrückt, die ein schöner Frühlingstag, das geschnittene Korn im Sommer, das fallende Laub im Herbst oder das verschneite Land im Winter in ihnen wachrufen.

7.      Früher produzierte eine Familie vieles davon, was sie brauchte, zum Beispiel, Fleisch, Milch, Obst, Gemüse, Pelze, Leder usw. Heute kann man ohne Arbeitsteilung nicht auskommen und die Menschen sind auf die anderen angewiesen. Das heiβt, dass sie vieles sogar alles in einem Laden oder Geschäft kaufen können.

8.      Feiertage gab es zu allen Zeiten und bei allen Völkern. Auch in unserem Land wird gern und oft gefeiert, egal, welche Feste oder Feiertage es sind: staatliche, kirchliche, volkstümliche. Dabei hat jede Gegend ihre eigenen Bräuche und Traditionen, die von Generation zu Generation weiter gegeben werden. Familienfeste sind auch sehr wichtig.

9.      Es ist bekannt, dass viele Häuser und Wohnungen einander ähnlich sind. Und gleichzeitig haben jedes Haus und jede Wohnung ihr eigenes Gesicht. Sie unterscheiden sich durch die Zahl der Wohnräume, durch ihre Einrichtung, Beleuchtung, Farben und anderes. Einen besonders groβen Unterschied beobachten wir jedoch zwischen dem Wohnen in der Stadt und dem Wohnen auf dem Lande.

10.    In Zeitungen und im Fernsehen wird immer wieder von der Gefährdung der Natur und der Umwelt berichtet. Wir hören davon, wie gedankenlos die Menschen die Grundlagen ihres Lebens – die Erde, das Wasser und die Luft – zerstören. Wir erfahren auch von vielen Bemühungen und Maβnahmen, wie man die Natur besser schützen kann.

 11.   Immer wieder hören und lesen wir Hinweise: Lies das Buch, schau in einem Lexikon nach, lies mehr über diese oder jene Sache in einem Sachbuch. Bücher vermitteln uns aber nicht nur Wissen, sie bereichern auch unser tägliches Leben. Jedes Buch enthält eine andere, neue Welt.

12.   Ohne Filme wäre unser leben viel ärmer. Der Film ist aus unserem Leben nicht wegzudenken. Und nicht nur, weil es zu unserer Freizeit gehört. Der Film kann sehr viel Gutes tun: In vielen Filmen wird die Frage nach dem Sinn des Lebens gestellt, der Film gibt uns die Möglichkeit, viele Ereignisse mitzuerleben.

13. Sport ist eine sehr beliebte Freizeitbeschäftigung. Die meisten Menschen treiben Sport, um nicht nach Höchstleistungen zu streben, sondern weil sie Freude an der Bewegung haben und die Bestätigung in der Gemeinschaft für sie sehr wichtig ist. Sport gleicht die Bewegungsarmut in der technischen Welt aus und zieht immer mehr Menschen an.

14.    Jeder Beruf stellt bestimmte Anforderungen an den Menschen. Zum Beispiel erfordert der Lehrerberuf Liebe zum Kind und Jugendlichen, Achtung vor seiner Persönlichkeit. Ein Lehrer soll über eine hohe Allgemeinbildung verfügen und ständig bereit sein, sich neue Kenntnisse anzueignen. Ein  Lehrer lernt  nie  aus.  

15.      Die Fremdsprachen sind heute zu einer objektiven Notwendigkeit geworden. Eine Fremdsprache ist ein wichtiges Instrument der Kommunikation und dient zur Gewinnung notwendiger Informationen. Das Erlernen einer Fremdsprache entwickelt das Denken, erweitert den Gesichtskreis und hilft die eigene Muttersprache besser zu verstehen.

16.    Arbeit und Freizeit ergänzen einander. Um gut arbeiten zu können, muss man seine Freizeit sinnvoll organisieren. Wenn man von der Freizeitgestaltung spricht, nennt man verschiedene private Hobbys, Reisen, Rennen, Bücherlesen, Kino-, Theater- und Museumsbesuche.

17.    Wir leben in der Zeit, in der das Fernsehen eine groβe Rolle spielt. Es ist nicht nur ein anerkanntes Informationsmittel, er erfüllt auch andere wichtige Funktionen, zum Beispiel, Unterhaltungs- und Erziehungsfunktion. Mit Fernsehen füllen viele Menschen ihre Freizeit aus.

18.    Zu Hause gibt es immer viel zu tun, im Haushalt oder drauβen im Garten, zum Beispiel, Rasen mähen, Auto waschen usw. Arbeiten, die jeden Tag anfallen, müssen erledigt werden. In vielen Familien hat jeder seine Pflichten. Es gibt leider auch solche Familien, wo nur ein Familienmitglied, meistens die Mutter, die ganze Arbeit erledigen muss.

19.    Mit der Heimat ist der Mensch durch seine Geburt, Traditionen und Lebensweise verbunden. In der Heimat wird seine Persönlichkeit geprägt, hier knüpft er seine sozialen Kontakte. Der Begriff “Heimat” ist sehr breit, deshalb spricht man oft von der “groβen” und “kleinen” Heimat. Unter der groβen Heimat versteht man sein Heimatland, unter der kleinen seinen Heimatort.

20.    Heute ist das Internet für die meisten Menschen in den Industrieländern ein selbstverständliches, beruflich und privat benutztes Medium. In den USA und Westeuropa sind mehr als 60% der Bevölkerung täglich online. In Deutschland ist jede zweite Familie mit Internet ausgestattet. In unserem Land sind die Zahlen noch nicht so hoch.

Hörverstehen

                                                                                                    11. Klasse                                               

                           Radiosendung „Medien in der Welt der Jugendlichen“

Teil I (Hören)

  1. Was ist richtig? Kreuzen Sie an.
  2. Was ist das Thema?

□ a) Wie nutzen junge Leute ihr Handy, ihren Computer …?

□ b) Was sind die Gefahren und Probleme mit dem Handy, dem Computer …?

  1. Der Psychologe heißt …

□ a) Herr Prof. Dr. Blumengarten

□ b) Herr Prof. Dr. Rosengarten

□ c) Herr Prof. Dr. Baumgarten

  1. Wir können gar nicht mehr …

□ a) ohne Freunde leben.

□ b) ohne diese Medien leben.

□ c) ohne Bücher leben.

_________ / 6 Punkte

Teil II (Hören)

  1. Markieren Sie die folgenden Sätze als richtig oder falsch.

___________ 1. Lenka hatte viele verschiedene virtuelle Flirt-Freunde.

___________ 2. Lenka hat viele SMS geschickt.

___________ 3. Lenka hat ihre Handy-Rechnungen immer bezahlt.

___________ 4. Die Eltern haben erfahren: Lenkas Flirt-Freund ist ein                                                        Computerprogramm.

___________ 5. Lenka antwortet nur noch auf die SMS von Freunden.

___________ 6. Lenka trifft sich wieder mit ihren Freunden.

___________ 7. Lenka geht nie ohne Handy aus.

_________ / 14 Punkte

Teil III (Hören)

  1. Ergänzen Sie die Sätze.
  2. Harry hat bis zu zehn Stunden __________________ (1) gespielt.
  3. Bald hatte Harry keine ________________ (2) mehr, seine Schulnoten waren ________________ (3), er hatte Probleme mit ____________________ (4).
  4. Harrys Vater hat ____________________ (5) bei einem Psychologen ausgemacht.
  5. Der Psychologe hat mit Harry ___________________ (6) gemacht, wann und wie ________________ (7) er ___________________ (8) sein darf.
  6. Harry macht heute wieder _______________ (9) und geht wieder __________________ (10).

_________ / 20 Punkte

Gesamtpunktzahl: _________ / 40 Punkte

Hörverstehen

Schlüssel      11. Klasse

                                                                               Bewertung: 40 Punkte

                                 

                           Radiosendung „Medien in der Welt der Jugendlichen“

    Teil I (Hören)

  1.   Was ist richtig? Kreuzen Sie an.

6 Punkte

  1. b
  2. c
  3. b

Teil II (Hören)

  1. Markieren Sie die folgenden Sätze als richtig oder falsch.

14 Punkte

  1. falsch
  2. richtig
  3. falsch
  4. richtig
  5. richtig
  6. richtig
  7. falsch

 Teil III (Hören)

  1. Ergänzen Sie die Sätze.

20 Punkte

  1. Harry hat bis zu zehn Stunden am Computer / Computer (1) gespielt.
  2. Bald hatte Harry keine Freunde (2) mehr, seine Schulnoten waren schlecht (3), er hatte Probleme mit der Gesundheit (4).
  3. Harrys Vater hat einen Termin (5) bei einem Psychologen ausgemacht.
  4. Der Psychologe hat mit Harry einen Plan (6) gemacht, wann und wie lange (7) er am Computer (8) sein darf.
  5. Harry macht heute wieder Sport (9) und geht wieder ins Kino (10).


  Английский язык

подробнее.../свернуть

 Письменная работа 10 кл. англ. яз. 

I. Open the brackets using the correct form of the verb in brackets.

A valuable collection of film posters has been in the walls of a Victorian home. Last week, just days after Joseph Winkleman 1. ………………………………….  (buy)    the house, a storm hit and rain poured through the roof, damaging the walls. Winkleman 2. …………………………………. (plan) to reconstruct the walls, but the storm 3. …………………………………. (mean) he started immediately.

As workers 4. …………………………………. (tear) down the plaster, they 5. …………………………………. (find) thousands of old film posters. Previously, the house 6. ………………………………….  (belong) to the son of a man who was the manager of a local cinema during the 1920s and 30s and 7.  ………………………………….  (think)  wealthy. It turns out that for twenty years, the cinema manager 8. …………………………………. (bring)the posters home and using them as insulation for the walls.

So far, the posters 9. …………………………………. (value) at $280,000 but the renovation work still isn’t finished and there may be more treasures.

Winkleman said he was amazed 10. …………………………………. (come) acrosssuch treasure.  ‘Next Monday, I 11.…………………………………. (live) here two weeks and I 12. ………………………………….  (earn) 20,000 dollars worth of antique posters per day.’

II. Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use the word in capitals.

1. We'll get home and then we'll have something to eat.  GOT

We'll have something to eat ………………………………………….. home.

2. Let's watch the space documentary before we have supper.  WATCHED

Let's have supper …………………………………….. the space documentary.

3. Do some revision and then I’ll give you a test.    UNTIL

I won't give you a test ………………………………………….. some revision.

4. When you visit us, we'll have moved into our new house.    TIME

We'll have moved into our new house …………………………… you visit us.

5. We'll get some more information and then we'll make a decision.    ONCE

Let's make a decision …………………….……….. got some more information.

6. My boss doesn’t mind what time I start or finish work.   DIFFERENCE

It …………………….……….. what time I start or finish work.

7. It’s true that I like to work on tasks by myself.   BEING

I  …………………….……….. a person who prefers to work alone.

8. Yesterday I informed my boss in writing that I would be leaving the company.   NOTICE

I …………………….……….. to my boss yesterday.

9. Team spirit no longer exists after one member of a team makes a mistake.   SUCH

There …………………….……….. as team spiritafter one member of a team makes a mistake.

10. The idea of flexi-time seemed to be popular with most of our senior managers.   FAVOUR

Most of our senior managers seemed …………………….………..flexi-time.

III.

A. Choose the correct answer: a), b) or c).

1. I’ll look       Maggie when I’m next in the neighbourhood as I know she gets lonely.

   a) down on     b) up to     c) in on     d) at in

2. I’m so busy these days I never seem to get       organising all my papers and filing.

   a) away with     b) round to     c) up to     d) off with

3. You should stand       your boss otherwise she’ll take advantage of your good nature.

   a) up for     b) up to     c) in for     d) by with

4. I can’t believe you’re actually going to go       your crazy scheme.

   a) through with     b) out with     c) in for     d) on about

5. I’ve never been able to put       arrogant behaviour.

   a) down to     b) in for     c) up with     d) off with

B. Write one verb in the CORRECT TENSE FORM in each gap.

1. I’ve been trying to explain the situation to Ben for weeks but I just don’t seem to be able to …………… through to him.

2. You need to ……………  your views across extremely diplomatically otherwisesome people might take offence.

3. Everyone except Meg …………… on immediately that I was only joking.

4. I didn’t ……………  to my stepbrother at first, but after a while we grew closer.

  1. You are going to travel to Peru. Don’t you think it’s time you …………… up on your Spanish?

IV. Complete the sentences with a word from the box and a missing word.

mind   concessions   deal   detail   touch   queries

              do

1. What ↑ you have in mindfor the charity fundraising event? 

2. Can you go more            as I’m not quite sure what you want from us?

3. Let me know you have any            about the schedule and I’ll run through it with you.

4. What great news! It looks as though we’ve got           . Let’s shake on it.

5. Please get            if there’s anything else you need to know.

6. If you sponsor our idea, we make             for you so it’s a win-win situation.  

V. Fill in the gaps with one of the words given in the box in a suitable form.

*compete   *extreme   *hot   *annual   *hospital   *prepare

If you’ve ever run a marathon, like those held 1) …………..…………. in places like London and New York, then you’ll know that this is an 2) …………..…………. challenging thing to do.

If you are going to finish the 26-mile- course, then you need to make all kinds of 3) …………..…………. to ensure the necessary level of fitness. Spare a thought then for people who go in for what is known as ultra marathons.

These are longer than traditional city marathons and are run over difficult terrain, often in 4) …………..…………. places like deserts where 5) …………..…………. may have to run across sand or stones, in weather conditions ranging from baking 6) …………..…………. to torrential rain.

VI. For questions 1-12, read the text below and decide which answer (А, В, С or D) best fits each gap. There is an example at the beginning (0).

Example:

0 A getting   В sending   С putting   D setting

BURGLARS BEWARE! DON'T TOUCH THE FOOD

It seems that a burglar's inability to say no to his stomach could go a long way towards (0)         С putting him behind bars. Indeed, (1) ………….  a crime actually seems to work up an appetite.

According to an article in the British Dental Journal, 'Criminals appear to be unable to (2) ………….  food, chocolate or fruit that they find on (3) …………. into which they enter illegally. There's also a

(4) …………. to leave, at the site, the unconsumed portions.' For years, forensic (судебный) experts have examined these food traces in the (5) …………. of finding bite-mark evidence, but with DNA identification now (6) …………. investigators try to uncover molecular fingerprints as well. A handful of criminals have been (7) …………. this way in the past ten years.

Californian researchers recently wanted to test the (8) …………. of recovering DNA from foods. They organized a dinner party in which guests were asked to (9) …………. themselves to a few bites of whatever they fancied and leave the (10) …………. behind. Cheese, carrots, apples and pizza returned the most complete DNA profiles while chocolate was almost useless. The researchers think the chocolate failure was more to do with the fact that the pieces were small, meaning that less saliva (слюна) was left behind.

1.  A enacting   B realizing   C committing   D performing

2.  A resist   B decline   C deny   D refuse

3.  A houses   B locations   C grounds   D premises

4.  A habit   B tendency   C behaviour   D likelihood

5.  A reason   B chance   C hope   D view

6.  A commonplace   B regular   C typical   D average

7.  A confirmed   B accused   C shown   D convicted

8.  A dependency   B reliability   C suitability   D methodology

9.  A control   B limit   C restrain   D ration

10.  A extra   B spare   C excess   D remains

VII. Complete the sentences with the CORRECT form of the verbs from the box.

come      hit      toy      give      seem      come

1. I’ve just come up with a novel idea for your birthday party.

2. I don’t know, it            like a good idea at the time but I can see how silly it was.

3. Barbara            on the idea of redecorating the kitchen to make it brighter.

4. I            with the idea of having driving lessons since we got back from the States.

5. The idea for my last book            to me while I was playing with my children.

6. What            you the idea for that song?

VIII. Correct one mistake in each sentence.

1. Martin was on the verge to leave his job when his boss gave him a bonus.

Martin was on the verge of leaving his job when his boss gave him a bonus.

2. It was Joseph he called you yesterday.

_____________________________________________________________

3. We are supposed to meet up in town but Rob had made other arrangements.

 _____________________________________________________________

4. What I would like to know is why did you lie to me. 

_____________________________________________________________

5. I expect so we’ll be really busy over the summer.

_____________________________________________________________

6. Fell down in the street, Julia felt really embarrassed.

_____________________________________________________________

 IX. Complete the text with one word in each gap.

1 Had I realised how difficult the journey 2 ________________ be, I don’t think I would have even considered it but as they say, ‘ignorance is bliss’, so I set off one cold day in December.

To start with, the hotel we stayed in was nothing 3 ________________  its picture in the brochure.

Not 4________________  were the rooms tiny 5________________ they were also 6________________  filthy.

To be honest, apart from some stunning views the trip was a total 7________________  of money.

Next year, I think I would 8 ________________  stay at home 9 ________________  go abroad.

After all, our country is every 10________________ as beautiful as many others.

 X. For each question, write one word which can be used in all the three sentences.

 1. I had dried frog when I was in Korea, and I would describe the ................ as unforgettable.

I thought that what you said to Erica was in very bad  ................

You might not like suchi the first time you try it – it’s a bit of an acquired ................

 2. We’re quite ................ for our son to go to Cambridge University when he finishes school.

I enjoy team sports, like basketball and volleyball, and I’m especially ................ on football.

We are ................ that our school should get involved too.

 3. I was a bit of a loaner when I was younger and I spend a lot of time ................ by myself.

Liam never learn to read music, but he’s capable of ................ practically anything by ear. The government has been accused of ................ for the time because it doesn’t know what to do.

 XI. Reading

Read the article. Match gaps 1– 6 with sentences a)–f). There is one extra answer.

FOLLOW YOUR DREAM AND THE REST WILL FOLLOW

 How often do you meet people who are passionate about what they do? 1 I would imagine that your answer will be ‘very rarely’. And yet, considering we spend the major part of our waking existence at work, it’s surprising how unhappy so many people are.

When we’re children, we all have dreams, and dreams by their very nature seem unreal, unattainable but they’re there to give us hope and goals. 2                      So, after a while, we put those dreams to one side because we believe that adults must know better but of course they too are the victims of their own crushed dreams. Real life kicks in and we get caught up in all the day to day stuff of being a grown up.

3                     Some time ago, a random sample of 1500 graduating college students were surveyed to find out what they would base their career choice on. The vast majority said that making money was the first thing and following their dream was secondary. 4                     In a follow-up study on actual net worth some twenty years later, the results made for fascinating reading: 101 of the 1500 had become millionaires but only one of those millionaires had come from the group that had put money first. 5                    

Of course, this study doesn't prove anything scientifically speaking but it does show that passion and heart are incredibly powerful energies. People who do great things have, above everything else, a purpose that stirs their soul. 6                     So, if you have a dream, make sure you harness that energy and follow wherever it takes you. 

a) I would imagine that your answer will be ‘very rarely’.

b) Only a very small percentage said that following their dream would come first with financial gain second.

c) Adults around us will tell us not to be silly, how could we possibly think we were good or clever enough to make those dreams come true.

d) The other hundred came from the group that had followed their dreams.

e) They have an enthusiasm and exuberance that will ensure they achieve what they set out to do despite all the odds.

f) However, for those of you who still have dreams, here’s a true story.

g) Above all else, as Shakespeare wrote: ‘to thine own self be true’.

KEYS  (TOTAL SCORE: 80 - 1 point for a correct answer)

Письменная работа 10кл. англ. яз.

I.

1. had bought

2. had been planning

3. meant

4. tore

  1. found

6. had belonged

7. was thought

8. had been bringing

9. have been valued

10. to have come

11. will have been living

12. will have ‘earned’

II.

1.  … when/once/ after we’ve got …

2.  … after we have/we’ve watched …

3.  … until you do/have done …

4.  … by the time …

5.  … once we’ve/we have …

6.  … makes no difference to my boss …

7.  … admit/confess to being …

8.  … handed in/gave in my notice …

9.  … is no such thing …

10.  … (to be) in favour of …

III.

A. 1c - (look in on)

2b - (get round to) 

3b - (stand up to) 

4a - (go through with)

5c - (put up with)

B. 1. get   through to

2. put   your views across

3. caught  on

4. take  to

5. brushed up on

2. Can you go into more detail as I’m not quite sure what you want from us?

3. Let me know if you have any queries about the schedule and I’ll run through it with you. 

4. What great news! It looks as though we’ve got a deal. Let’s shake on it. 

5. Please get in touch if there’s anything else you need to know.

6. If you sponsor our idea, we’ll (will) make concessions for you so it’s a win-win situation.

1. annually

2. extremely

3. preparations

4. inhospitable

5. competitors

6. heat

VI.

1. C   committing

2. A   resist

3. D   premises

4. B   tendency 

5. C   hope 

6. A   commonplace 

7. D   convicted

8. B   reliability 

9. B   limit 

10. D   remains

VII.

2. seemed 

3. hit 

4. have been toying 

5. came 

6. gave

VIII.

2. It was Joseph who called you yesterday. 

3. We were supposed to meet up in town but Rob had made other arrangements. 

4. What I would like to know is why you lied to me. 

5. I expect so we’ll be really busy over the summer.

6. Having fallen down in the street, Julia felt really embarrassed.

2. would   

3. like   

4. only    

5. but   

6. absolutely  

7. waste   

8. rather / sooner   

9. than   

10. bit

X.

1. taste  

2. keen   

3. playing

XI.

2 c  3 f  4 b  5 d  6 e         g not needed

10FORM

COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 2016-2017

 

  1.   Different works of art have been created to please the eye and to excite the emotions. Which form of art is your favourite?
  2.   For some people a good holiday is when they can relax in peace and quiet, while others prefer to engage themselves in different outdoor activities. Which kind of holiday would you prefer?
  3.  Blood is thicker than water.
  4.  Learning English is a strong requirement of modern life.
  5.  Men make houses, women make homes.
  6. Music is the soundtrack of my life.
  7.  We are what we eat.
  8. Generation gap between parents and children is inevitable.
  9. A change is as good as a rest.
  10. You must be ready for anything on holiday.
  11. Money makes the world go round.
  12. Happiness is what all people seek. Speak about the things that usually make you feel happy.
  13. When I think about the United Kingdom, I immediately think of…
  14. A man's home is a reflection of his personality. Is it true of your house?
  15. Our life is impossible without modern inventions.
  16. Fashion is a language telling a story about the person.
  17. Reading is to the mind what exercise is to the body.
  18. Travelling can’t be boring.
  19. What hobbies are typical of the people of your age?
  20. A house is made of walls and beams. A home is built with love and dreams.
  21. What does family happiness depend on in your opinion?
  22. Imagine that you have an opportunity to make up a television programme about art. What is it going to be about?
  23. Beauty is in the eye of the beholder.
  24. Sports and healthy dieting have become popular with many young people recently.
  25. What modern inventions do you appreciate most of all? Why?

10FORM 

COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 2016-2017 

Different works of art have been created to please the eye and to excite the emotions. Which form of art is your favourite?

 1. Are you a keen theater-goer? 

 2. Are you fond of museum-going? 

3. What kind of music do you prefer? Why?

4. Is cinema-going experience becoming less popular today? Why? 

 For some people a good holiday is when they can relax in peace and quiet, while others prefer to engage themselves in different outdoor activities. Which kind of holiday would you prefer?

1. What kind of summer holiday did you have last year?

2. Do you usually go on holiday with your family or with your friends? Which sounds better? Why?

3. What country would you like to visit most of all? Why?

4. Have you ever had any distressing holiday?

 Blood is thicker than water.

  1. What makes a happy family?
  2. Do you have a trusting relationship with your parents?
  3. Who should be head of the family: mother or father?
  4. Do you spend much time with your family?

 Learning English is a strong requirement of modern life.

  1. What is the most difficult thing about learning English as you see it?
  2. Are you happy with the way you are taught English at school?
  3. Do you have to use English in your everyday life
  4. What other ways of learning English besides school do you enjoy?

 Men make houses, women make homes.

1. How does your mother react when she sees a mess in your room?        

2. What’s the house of your dream?

3. Have you ever decorated your room/house yourself? What are your ideas about the inside of your     room/flat/house?

 4. What family traditions make your house home?

 Music is the sound track of my life.

            1. What are your music preferences?

            2. What music can’t you get into?

            3. Why are most teens not into classical music?

            4. When was the last time you went to a concert?

 We are what we eat.

            1. What bad habits would you like to get rid of (if there are any)?

            2. Is breakfast an important meal of the day?

            3. Should McDonald’s be banned?

            4. What national Byelorussian dish would you treat your foreign friend to?

 Generation gap between parents and children is inevitable.

Is your home your castle?

Why is adolescence considered to be a difficult age?

What makes a good parent?

How do your parents react when you have done something wrong or not the way they have expected?

 A change is as good as a rest.

  1. What is your idea of a perfect holiday?
  2. What exotic country would you like to visit and why?
  3. What places have you visited in Belarus that impressed you most?
  4. What is the most relaxing activity for you?

 You must be ready for anything on holiday.

  1. Do you prefer to go on a package holiday or arrange your holiday by yourself?
  2. Have you ever had any problems on holiday?
  3. What things aren’t you ready to put up with on holiday?
  4. What precautions should you take to avoid holiday problems?

 Money makes the world go round.

1. Would you like to get a part-time job to earn money from? What job would you do?

2. What do you spend your pocket money on?

3. Are you paid for doing household chores? Do you think it’s right?

4. How would you use big money won in a lottery?

 Happiness is what all people seek. Speak about the things that usually make you feel happy.

  1. Do you believe in bad luck?
  2. What are the three wishes you'd like to come true?
  3. Can you remember any amusing things that have happened to you?
  4. Is it money that can make you happy?

 When I think about the United Kingdom, I immediately think of…

  1. What places in the United Kingdom attract many tourists?
  2. What places would you visit first if you had a chance to be in London?
  3. What traditions connected with the British monarchy attract tourists in London?
  4. What places of interest, besides those found, in London would you recommend visiting?

 A man's home is a reflection of his personality. Is it true of your house?

  1. Would you mind sharing a flat or a room with somebody when a student in another city? What’s your idea of a perfect roommate?
  2. Is your mother strict about keeping your room tidy?
  3. Have you ever decorated your room/house yourself?
  4. What’s a house of your dream like?

 Our life is impossible without modern inventions.

  1. Could you imagine your life without the computer?
  2. How do you use your computer?
  3. Is the mobile phone a blessing or a curse?
  4. Do you spend more time watching TV or working/playing on the computer?

Fashion is a language telling a story about the person.

            1. What’s a fad this season?

            2. Describe someone you know who dresses well. 

            3. What kind of clothes do you like to wear?
            4. Is it possible to look good without spending lots of money on clothes?

 Reading is to the mind what exercise is to the body.

  1. What are your reading preferences?
  2. Why do young people read less these days?
  3. What book would you take with you on a long journey?
  4. Why are people keen on escapist books?

 Travelling can’t be boring.

  1. Why do people travel?
  2. What place would you advise your friend to travel to? Why?
  3. Would you like to pursue a career which involves a lot of travelling?
  4. Which is more important for you: comfort, speed or company when travelling?

What hobbies are typical of the people of your age?

What are your relatives' hobbies?

Have you ever come across a very unusual hobby?

Is it necessary to learn how to make things with your own hands?

What hobby would you like to have in addition to your present one?

 A house is made of walls and beams. A home is built with love and dreams.

 Describe the house of your dream. Is it going to be something out of the ordinary

Have you ever felt homesick? What can make people homesick?

Would you like to live in another country?

What things make your home cosy and toasty?

  What does family happiness depend on in your opinion?

1. Do you have secrets from your parents?

2. Do children take after their parents?

3. Is your house home?

4. What should be done to avoid misunderstanding in the family?

 Imagine that you have an opportunity to make up a television program about art. What is it going to be about?

  1. What is the most popular form of art nowadays?
  2. What kind of performances/films do you prefer: tragedies, comedies or detective stories?
  3. What film/theatre performance would you recommend your friend to watch?
  4. What artists, actors or playwrights can our country be proud of?

Beauty is in the eye of the beholder.

1. Which counts for you more – one’s physical appearance or one’s personality?

2. Is beauty only a physical quality?

3. Do you think beautiful people are generally happier?

4. Is beauty more important for men or women?

Sports and healthy dieting have become popular with many young people recently.

1. What sport facilities do you have in your school?

2. Is it good to skip breakfast?

3. What good eating habits do you have?  How important are they?

4. Do you believe in the effect of diets for keeping fit?

 What modern inventions do you appreciate most of all? Why?

1. What is the role of science in modern society?

2. Are computer games a blessing or a curse?

3. What does new technology enable people to do without leaving their homes?

4. What appliances help you do your household chores?

GRAMMAR AND VOCABULARY TEST

FORM 11 (2016 – 2017)

  1. Put the verbs in brackets (1-17) into the correct form.

Most of us......... (1 see) gorillas on TV but few people…………… (2 ever/observe) one in the wild. I…………….. (3 fascinate) by these creatures since I…………….. (4 be) a child. So imagine my delight when, a few weeks ago, I gotthe chance to go to Rwanda to track wild mountain gorillas. The trip was not without danger. An armed soldier…………… (5 accompany) us to scare off the buffalo which…………. (6 attack) a previous group. Our guide………….. (7 cut) a path through the undergrowth and we……………. (8 follow). When we .....................  foundwhat looked like claw marks in some trees, we realised that gorillas …………….. (9 feed) there recently. Suddenly, we……………. (10 catch) sight of them - a whole family of gorillas! The adults……………… (11 sit) in the sun watching the youngsters, who………….. (12 play) in the trees. One of the adults……………… (13 stare) at me, ……………… (14 scratch) his head, and…………….. (15 yawn). For me, it was love at first sight!

  1. Put in articles where necessary.

(1) _____ North Polar ice cap is melting at (2) _____ alarming rate due to (3) _____ global warming, NASA scientists said today, with satellite images showing (4) _____ ice cap continuing to shrink. '(5) _____ part of (6) _____ Arctic Ocean that remains frozen all year round has been shrinking at (7) _____ rate of 10 per cent (8) _____ decade since 1980,' NASA researcher Josefino Comiso said.

  1. Read the text below and decide which answer (А, В, С or D) best fits each gap.

PICTURE IMPERFECT

A couple who arranged a second wedding ceremony after photographs of the (1)_____.................................... ceremony were ruined are claiming compensation from the photographer who captured their special day on film.   The bride, Sophie Wright, (2) _____into tears when she was given the initial (3)_____of her 'big day'. Most of the photographs were out of focus and in some her face was actually obscured.

She and her husband David are currently in dispute with the company that took the wedding photographs. Two days after the ceremony, the Wrights had to (4)_____ the ceremony again with a different photographer.

The final (5)_____ was perfect, but they (6)_____ that the distress ruined their honeymoon. They have already (7)_____the offer of a refund of three hundred pounds. The new Mrs Wright said,'I was absolutely (8)_____I couldn't believe that it had happened to us after we had saved up for so long. It was supposed to be a perfect day, but the photographs were more like holiday snaps that had been taken by a real (9)_____'.  Her husband added, 'The second (10)_____of pictures is excellent but the company gave the false (11) _____that everything went well the first time around. Now all those magic moments from the first ceremony have vanished. They are something you can never (12) _____'

  1.  

A genuine

B original

C valid

D authentic

  1.  

A broke

B burst

C flooded

D fell

  1.  

A record

B model

C document

D description

  1.  

A go through

B pass through

C go over

D pass over

  1.  

A effect

B product

C output

D work

  1.  

A persist

B resist

C insist

D assist

  1.  

A dismissed

B denied

C removed

D rejected

  1.  

A devastated

B demolished

C overpowered

D overwhelmed

  1.  

A newcomer

B apprentice

C amateur

D trainee

  1.  

A collection

B pile

C set

D bunch

  1.  

A view

B interpretation

C impression

D opinion

  1.  

A take back

B bring back

C take in

D bring in

  1. Write one word in each gap.

ISLAND WANTED

One year ago Ben Keene and Mark James launched Tribewanted in а torrent of media coverage. It was a simple idea with potentially enormous consequences (1)………….. tourism: the creation of an eco-friendly sustainable community existing simultaneously in the virtual world of the Internet and (2) ……………. an actual desert island. How do you (3)………………about finding an island? Where (4)…………… but the Internet? Just Google it. Ben and Mark looked at islands (5)………………. over the world (6)…………….. typical starting price was one million dollars. They didn't have much luck (7)…………………their searches led them to a specialist island broker (8)………………..pointed them towards Vorovoro, off the wild north coast of Fiji. With just (9)……………..money on Ben's credit card for two return tickets, they decided to go and (10)………………..a look. As (11)………………as they saw it, they knew it was right. It was small, just two hundred acres, but it had a beach, blue sea, hills and land for planting. The first hurdle was getting the agreement of the owner of the land, the local chief, Tui Mali. (12)………………of his advisers was his nephew Ulai, who (13) ……………….. a degree in law and was a specialist in aboriginal land rights. The men had seen (14)………………..had happened to other idyllic Fijian islands, and did not want to lose their ancestral lands to a large hotel complex or a marina. Finally, however, on the basis of (15)…………………..handshake and the presentation of a tambua - the tooth of a sperm whale, the historical contractual device of the Fijians - the agreement was made.

  1. Complete each sentence with the correct form of one of the phrasal verbs from the box. There is one phrasal verb which you don’t have to use.

call off        call up          drop out                wear out          pay up        

putoff        sign up         stick around           wrap up

1     Helen has a bit of free time and has decided to _________________ for a cookery course.

2     I tried to_____________Francesca ___________, but she'd got her mobile turned off.

3  If you_______________in this job for long enough, you'll eventually get a promotion.

4  The conference has been_______________ because not enough people are interested in attending.

5     Paul was supposed to come travelling with us but he had to_____________at the last minute.

6     Mikhail has had to___________his holiday till next month because he has too much work on at the moment.

7     The forecast says it's going to freeze tonight, so ______________ well if you're going out!

8     They owe as a lot of money and unless they____________soon, we'll have to take them to court.

  1. Use the words given in capitals to form a word that fits the blanks.

THE ORIGINS OF HISTORY

The achievements of Egyptian and Babylonian kings are mentioned in the earliest surviving historical records, but recorded history really begins with Herodotus (c. 484-425 ВС). Не was the first person to take a 1______________ (PASSION) interest in events in countries outside his own. For example, to discover what had caused the war between the Persians and the Greeks, he travelled 2_____________ (EXTEND) and questioned many people. He was a 3___________ (SKILL) writer, producing works that are informative and lively. His writing provides a truly vivid and 4_____________ (FORGET) picture of life in the ancient world. This may explain why he is often called 'The Father of History'. During the last two centuries our 5_____________ (PERCEIVE) of history has changed 6_____________ (DRAMA),owing to literary findings such as the nine books penned by Herodotus and also from investigations carried out by 7______________ (ARCHAEOLOGY) throughout the world. It has 8_____________ (ABLE) us to appreciate the development of human history, and revealed many discoveries about civilisations now lost to us.

  1. Rewrite the second sentence keeping the meaning the same. Use the word given in brackets and don’t change it.
  2. Perhaps he has forgotten about the rehearsal again. (SLIPPED)

Maybe the rehearsal ________________________ again.

  1. He forgot my birthday and I couldn’t forgive him, because he did nothing to show he was sorry. (MAKE)

I would have forgiven him if he’d tried_______________ my birthday, but he did nothing to show he was sorry.

  1. Pam will never accept the fact that what she believed was a lie. (TERMS)

Pam will never _____________________ the fact that what she believed was a lie.

  1. We don’t want any criticism to be overheard by the event’s organisers. (WITHIN)

Be careful not to say anything ____________________ the event’s organisers.

  1. I wish I hadn’t phoned my sister. (REGRET)

I _______________________ that phone.

  1. Several of the applicants were not considered because of their age. (PASSED)

Several of the applicants ______________________ to their age.

  1. It’s possible that Katya has been delayed by the heavy traffic. (HELD)

Katya may ______________________ by the heavy traffic.

  1. Everybody agreed that the music at Lenka’a presentation was very annoying. (OBJECTED)

It was the music _______________________ at Lenka’s presentation.

 

  1. Read the text. Six sentences have been removed from it. Choose from the sentences A-G the one which fits each gap 1 – 6. There is one extra sentence which you do not need to use.

THE SKYDIVING EXPERIENCE

The thrill of skydiving is beyond any possible description. Falling at 120 mph with the wind screaming past your body is an unbelievable experience of total freedom. The sport is not without an element of danger; indeed, it is this fear that makes it so addictive. Yet there are relatively few serious injuries in this activity because of the tight regulations and safety requirements mandated for skydiving and parachuting organisations.

I still recall my first jump from 2,500 feet using what is called a static line.  (1) _______  The static line system is often used for those new to the sport. It is a means of helping them to deal with the sensation of falling, while ensuring that they will not actually hit anything.

(2)_______ Still, there seems to be a little slice of missing time from the point where I let go of the aircraft to the parachute canopy actually opening. Pure terror sometimes does that! It was a moment where time ceased to exist, not quite a total blackout but still quite strange. Two days of training on the ground, the ceaseless drill of counting out "one thousand, two thousand, three thousand" and about all I seem to recall when I let go is some­thing like "aaaaahhhhhh". After a second and many subsequent jumps, this sensation soon faded to a dim recollection as I became accustomed to falling.

The first real free fall commenced at about the fifth jump. This simply involved letting go of the aircraft and

immediately deploying the canopy (3) ________   Starting from three seconds (let go and pull the ripcord) to five

seconds (let go, count to three then pull the ripcord) increasing to seven seconds and so on. Once I made it to ten seconds and beyond, it became important to use an altimeter.

Free fall became really interesting at the 15-second mark because that is when the real training started. Turning, tumbling and rocketing forward by using different body positions put a completely new challenge before me. I learned it was possible to put my body in a position where forward ground speed was around 80 mph with an increase of downward velocity close to 200 mph - the ears tend to get a little warm! It is also quite important to flare out, slow and adopt a more stable position before deploying the canopy. Doing so at really high velocity really hurts, and I suspect everyone does this at least once. It is quite a lot of stress on your body when pulling up from 120 mph to 10 mph in about two or three seconds. (4) _________

One of my most fearful experiences occurred when I made a complete mess of trying to do a reverse tumble and became wildly unstable. Nothing I did seemed to correct the spinning and rolling, I was still at 5,000 feet and in desperation I deployed the canopy.    (5) _________   The bag wrapped around one of my legs. Luckily, by this time I had enough free fall experience to have the presence of mind to see what was happening and it was not too diffi­cult to reach down and disentangle the risers. I also knew there was plenty of time to correct the problem because I was far higher than the standard 2,500 deployment altitude. It turned out fine in the end.

I would say one of my most memorable free falling experiences was above the Mornington Peninsula in Victoria, Australia.    (6) ________    From this altitude, I did some nice slow turns and drank in the scenery of Port Phillip Bay, out to sea, across the length of the peninsula to the city of Melbourne, all in an orange-red glow of the most amazing sunset I can ever remember. It was incredible.

A. There are few other ways to experience the total and utter freedom of flight.

B. This is a strong nylon tape that is attached to the aircraft on one end and to the release pin of the jumper's canopy on the other.

С.    I think my ears are still ringing from that mistake.

D. Altitudes increased gradually, as did time in free-fall.

E. It was a 40-second fall from 14,000 feet, right at sunset.

F. What happened next was not good at all.

G. My first experience is still very sharp in my memory.

GRAMMAR AND VOCABULARY TEST KEYS

FORM 11 (2016 – 2017)

Total – 80 points

1. have seen

2. have ever observed

3. have been fascinated

4. was

5. accompanied

6. had attacked

7. cut

8. followed

9. had been feeding/ had fed

10. caught

11. were sitting

12. were playing

13. stared

14. scratched

15. yawned

15 points

II.

  1. The
  2. An
  3. The
  4. The
  5. The
  6. The
  7. A

8 points

III.

  1. B
  2. B
  3. A
  4. A
  5. B
  6. C
  7. D
  8. A
  9. C
  10. C
  11. C
  12. B

12 points

IV.

  1. For
  2. On
  3. Go/set
  4. Else
  5. All
  6. Whose
  7. Until
  8. Who
  9. Enough
  10. Have/take
  11. Soon
  12. One
  13. Had
  14. What
  15. A

15 points

V.

1. sign up

2. call … up

3. stick around

4. called off

5. drop out

6. put off

7. wrap up

8. pay up

8 points

VI.

  1. Passionate
  2. Extensively
  3. Skilful
  4. Unforgettable
  5. Perception
  6. Dramatically
  7. Archaeologists
  8. Enabled

8 points

  1. … has slipped his mind…
  2. … to make up for forgetting…
  3. … come to terms with…
  4. … within earshot of…
  5. … regret having made/ making…
  6. … were passed over due/owing…
  7. … (well) have been held up…
  8. … that everyone/everybody objected to…

8 points

VIII.

  1. B
  2. G
  3. D
  4. C
  5. F
  6. E

6 points

 COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 11th form (2016 – 2017)

Total -50 points

Describe a book that produced a great impression on you.

How do you choose the book you want to read?

Who is your favourite writer?

What book character appeals to you most of all?

Do you ever read books online?

You are going to interview a sports celebrity. What questions will you ask?

What sports are you personally good at?

What do you think are the disadvantages of professional sport?

What sport would you never do?

Would you like to have a go at any extreme sport?

Speak about friendship in your life.

Is it possible to have many true friends?

What do you think about friendship in social networks?

What makes people become friends?

Is it possible to have friendships across generations?

Belarusian land has given birth to many talents. What three outstanding Belarusians would you tell your foreign friend about?

What spheres of life have outstanding Belarusians contributed to?

What famous British and American people do you admire?

What does it take to achieve fame in the modern world?

Would you like to be famous?

Speak about the roles of hobbies in people’s lives.

Is it possible for a hobby to become a profession?

What is the strangest hobby you have heard of?

Is it necessary to learn how to make things with your own hands?

Playing computer games is not a hobby, is it?

Describe the house or the flat where you live.

How does your home reflect your personality?

What are the pros and cons of living in a block of flats?

What would you like to change in your place?

Do you get along with your neighbours?

They say that learning doesn’t start and stop at the classroom door. Do you agree?

Good education doesn’t guarantee success in life, does it?

What is the best way to find the information you need?

Are there any things schools do not teach that you think they should?

Why is it essential to learn foreign languages?

Speak about the importance of a healthy lifestyle.

What kinds of sport do you enjoy?

What is the best way to keep fit?

Do you think you could become a vegetarian?

Do you think professional sport is good for one’s health?

Speak about the person who is a role model in your life.

Do you think it is possible for anyone to become a celebrity?

What do you think are the downsides of being a celebrity?

What celebrity would you like to swap places with?

Would you rather be rich or famous?

Speak about your favourite form of art.

How often do you go to the theatre?

What festival would you like to visit most?

What kind of music do you prefer? Why?

Who is your favourite actor or actress?

How would you describe an ideal family?

Do you have secrets from your parents?

Is it better to be an only child in the family or to have siblings?

What is the role of family in the life of a person?

How can misunderstandings in the family be avoided?

There is no place like home. Do you agree?

How is life in a big city different from life in a small town?

If you could travel to an exotic place, where would you go?

What places and things in Belarus would you recommend a foreign guest to see and to try?

If you were a tour guide, what places in your hometown would you show a visitor?

Speak about your best friend.

Is it possible to be friends with your parents?

What kind of person would you never be friends with?

Do you make friends easily?

Do you trust your first impression of a person you meet?

Speak about activities you like doing together with other people.

If you need some advice, who do you usually go to?

What kind of things do you prefer to do on your own?

Do you think mass media can make people think alike?

Describe a recent project or an activity you did in a team.

Speak about your idea of a perfect holiday.

Describe the worst holiday you have had.

Do you prefer active or passive holidays and why?

What is the most tiring activity for you?

What is the most relaxing activity for you?

Speak about your future career.

What would be the most boring and the most exciting job for you?

What qualities should you possess to succeed in your future career?

Would you continue to work even if you had a lot of money?

What advice would you give people going to a job interview?

Speak about your main goals in life.

What would be more important for you – money or job satisfaction?

What is more important for success – natural abilities or hard work?

Why is it important for you to learn a foreign language?

What is the most challenging thing in learning English?

Imagine you are a film director. What kind of film would you shoot?

Are there films that you are ready to see more than once?

How do you choose the film you want to see?

Who is your favourite actor or actress?

Do you prefer watching films in the cinema, on TV, or online?

Good clothes open all doors. Do you agree?

Do you care about fashion?

What or who helps you to choose clothes to wear?

What advice could you give to a fashion victim?

Where do you prefer to do the shopping in your city/town?

You are a tour guide. Where would you take foreign tourists?

What places in the world would you like to visit and why?

What are the upsides of going on holiday with your family and with your friends?

Describe your most memorable journey.

When on holiday, do you lie on the beach, go sightseeing or do something else?

Speak about the ecological situation in Belarus.

What can be done to reduce air pollution in big cities?

What do you personally do to protect nature?

What does the term “Three Rs” mean?

What is eco-tourism?

Speak about the changes you would introduce in your school if you were the head teacher.

What is your average school day like?

What are your favourite subjects and why?

What should an ideal teacher be like?

What feelings do you have about leaving school?

Speak about the places you would like to visit in Britain.

Who do you prefer travelling with?

What things do you always take with you when you travel?

What sights in Belarus would you show to a British tourist?

What mode of transport do you prefer and why?

Describe the best way to organize a birthday party for your friend.

Did you have fun at the last party you went to?

What can people do at a party that will annoy you?

Who do you prefer to spend time with?

When you go out with your friends, where do you usually go?

You have a task to create a website. What website will it be and why?

How has the Internet changed people’s lives?

In what way can the Internet be dangerous?

What are the advantages and disadvantages of online shopping?

How do you use the Internet to learn English?

Speak about the role of sport in people’s lives.

Do you prefer to do or to watch sports and why?

What do you think of extreme sports?

What features of character do you think sport cultivates in people?

What outstanding Belarusian athletes do you know?

 Speak about the role of money in your life.

What place does money occupy in your value system?

What do you spend your pocket money on?

If you were rich, how would you use your money?

What would you never do for love or money?

Our life is impossible without modern inventions.

What do you think is the greatest invention ever?

What scientific breakthrough do you think might change our lives in the near future?

Does the mobile phone play an important role in your life?

What science fiction invention would you like to come true?

Describe an entertainment that would be ideal for teenagers.

What would you like to give up so that you could have more free time?

How are your leisure time activities different from the ones your parents have?

What activities did you use to do but don’t do anymore?

What is the difference between the ways boys and girls spend their free time?

 Speak about the reasons for generation gap problems.

What is the best age to be and why?

Why do teenagers usually rebel against their parents?

What is the worst thing about getting older?

Some people say that it’s better for elderly relatives to be looked after in special nursing homes. Do you agree?

COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 11th form (2016 – 2017)

 Describe a book that produced a great impression on you.

 You are going to interview a sports celebrity. What questions will you ask?

 Speak about friendship in your life.

Belarusian land has given birth to many talents. What three outstanding Belarusians would you tell your foreign friend about?

 Speak about the roles of hobbies in people’s lives.

 Describe the house or the flat where you live.

They say that learning doesn’t start and stop at the classroom door. Do you agree?

 Speak about the importance of a healthy lifestyle.

 Speak about the person who is a role model in your life.

 Speak about your favourite form of art.

 How would you describe an ideal family?

 There is no place like home. Do you agree?

 Speak about your best friend.

Speak about activities you like doing together with other people.

 Speak about your idea of a perfect holiday.

 Speak about your future career.

 Speak about your main goals in life.

 Imagine you are a film director. What kind of film would you shoot?

 Good clothes open all doors. Do you agree?

 You are a tour guide. Where would you take foreign tourists?

Speak about the ecological situation in Belarus.

 Speak about the changes you would introduce in your school if you were the head teacher.

 Speak about the places you would like to visit in Britain.

 Describe the best way to organize a birthday party for your friend.

 You have a task to create a website. What website will it be and why?

 Speak about the role of sport in people’s lives.

 Speak about the role of money in your life.

Our life is impossible without modern inventions.

 Describe an entertainment that would be ideal for teenagers.

 Speak about the reasons for generation gap problems.


  Информатика

подробнее.../свернуть

7-8 классы

9-10 классы


  Трудовое обучение

подробнее.../свернуть

Правильные ответы

 на теоретические задания второго этапа республиканской олимпиады по трудовому обучению

Обслуживающий труд

№ вопроса

Правильный ответ

Количество баллов

1

Б

1

2

Б

1

3

Б

1

4

В

1

5

В

1

6

Д

1

7

Г

1

8

В

1

9

В                                

1

10                                             

Б

1

11

Б

1

12                                            

В

1

13

Б

1

14

А

1

15

Б

1

16

В

1

17

Д

1

18

В

1

19

В

1

20

В

1

21

  х–1 часть;  2х – морковь;  х – лук;  3х – картофель.

2х + х + 3х =6х      

6х = 900 ( г)

х = 900 : 6 = 150( г)

3 х=3× 150 = 450( г)      картофеля.

4

22

Трельяж.

2

23

      16 × 3 = 48 (петель)

      8 × 3 = 24 (петли)    (48 – 24)

      (48 – 24) : 2 = 12 (петель)

      12 × 4 = 48(рядов)

      48 : 12 = 4  (в каждом четвертом ряду)

4

24

Ди + Др + П =

 62 + 35 + 20 = 117( см)

 

3

25

Декатирование.

2

 


  Астрономия

подробнее.../свернуть

Задачи и решения

Задача № 1.

В каком созвездии находятся звёзды: Мицар, Бетельгейзе, Альдебаран, Антарес, Гемма.

Ответ:

Мицар – в созвездии Большой Медведицы.

Бетельгейзе – в созвездии Ориона.

Альдебаран – в созвездии Тельца.

Антарес – в созвездии Скорпиона.

Гемма – в созвездии Северной Короны

Задача № 2. 

Какая из звезд ярче:

1) Полярная или Сириус,

2) Арктур или Альтаир,

3) γ Лебедя или δ Лебедя,

4) α Ориона или β Ориона,

5) α Девы или α Северной Короны?

 Ответ:

Сириус ярче Полярной, Арктур ярче Альтаира, γ Лебедя ярче δ Лебедя, β Ориона ярче α Ориона (нет правил без исключения, Ригель ярче Бетельгейзе), α Девы ярче α Северной Короны.

Задача № 3.

Какие из звезд: Спика, Канопус, Толиман, Альдебаран, Вега, Капелла, Ригель, Процион, Ахернар, Альтаир - наблюдаются, а какие нет с территории ?

Ответ:

Наблюдаются: Спика, Альдебаран, Вега, Капелла, Ригель, Процион, Альтаир.

Не наблюдаются: Канопус, Толиман, Ахернар.

Задача № 4

Солнце, двигаясь по эклиптике, 7 ноября находится в созвездии Весов. Из какого созвездия перешло Солнце в созвездие Весов и в какое созвездие войдет Солнце, покинув созвездие Весов.

Ответ.

Солнце, двигаясь по эклиптике перешло в созвездие Весов из созвездия Девы.

Из созвездия Весов Солнце переходит в созвездие Скорпиона.

Задача № 5.

Интерполируя табличные данные (таблица 1), определите Т - местное среднее солнечное время захода Солнца в Москве и Минске 3 октября.

Насколько отличается время захода Солнца в Москве и Минске 3 октября?

Вычисления провести с точностью до 1 минуты.

 Таблица 1.

дата

Т – местное среднее солнечное время захода Солнца

Октябрь 3   (φ = 53°)

   17ч 36,1м

Октябрь 3   (φ = 55°)

   17ч 35м

Октябрь 3   (φ = 57°)

   17ч 33м

Географические координаты Москвы и Минска:

Минск (φ = 53°55′ - северной широты, λ = 1ч 50,2м восточной долготы),

Москва (φ = 55°45′ - северной широты, λ = 2ч 30м восточной долготы).

 Ответ и решение.

 Интерполируем данные таблицы, получим

Октябрь 3  

   Т

Минск (φ = 53°55ʹ)

   17ч 35,6м

Москва (φ = 55°45ʹ)

   17ч 34,25м

 Определим Т0 – всемирное время захода Солнца в Москве и Минске.

Т0 = m - λ

Т0 (заход Солнца) Москва = Т (заход Солнца) Москва – λ Москва.

Т0 (заход Солнца) Москва = 17ч 34,25м  – 2ч 30м = 15ч 04,25м. =  15ч 04м

Т0 (заход Солнца) Минск = Т (заход Солнца) Минск – λ Минск

Т0 (заход Солнца) Минск = 17ч 35,6м  –1ч 50,2м. = 15ч 45,4м. = 15ч 45м. 

ΔТ = Т0 (заход Солнца) Минск  -  Т0 (заход Солнца) Москва = 15ч 45м.  -  15ч 04м = 41м.

Задача № 6.

Угловое расстояние между Солнцем и Землей при наблюдении с Марса ε = 41,14°

Чему равно r - расстояние от Земли до Марса в этот момент в а.е.

Орбиты Земли и Марса считать круговыми и лежащими в одно плоскости.

Радиус орбиты Земли равен 1 а.е., радиус орбиты Марса – 1,52 а.е.

 Ответ и решение.

 Для наблюдателя на Марсе Земля внутренняя планета.

 Задача имеет наиболее простое решение, если Земля находится на максимальном угловом расстоянии от Солнца, т.е. находится на орбите в точке элонгации.

Проверим, соответствует ли условие ε = 41,14°  точке элонгации.

В этот момент прямая Марс-Земля является касательной к орбите Земли в точке элонгации

εэлонгация = arcsin (аЗМ),

εэлонгация = arcsin (1/1,52) = 41,14°

Таким образом, из условия задачи следует, что Земля находится в элонгации.

 Тогда из прямоугольного треугольника Марс-Земля-Солнце

r = √[(1,52)2 – 1}.

 Ответ:

r = 1,44 а.е.

  Задача № 7.

Наблюдатель, находящийся на экваторе Земли определил 22 июня горизонтальные координаты Солнца в точке восхода, в точке захода и в точке верхней кульминации.

Чему равны эти координаты?

Чему равно прямое восхождение Солнца на день наблюдения, выраженное в часовой мере?

Наклон эклиптики к плоскости земного экватора принять равным 23°27'.

При решении задачи не учитывать видимые размеры диска Солнца и рефракцию.

 Ответ:

Горизонтальными координатами являются высота, зенитное расстояние и азимут.

 Высота точки восхода Солнца равна 0.

Зенитное расстояние точки восхода Солнца равна 90°.

Так как 22 июня склонение Солнца δ€ = 23°27', азимут точки Востока равен 270°, то азимут точки восхода Солнца равен 270° - 23°27' = 246°33'.

 Высота точки захода Солнца равна 0.

Зенитное расстояние точки захода Солнца равна 90°.

Так как 22 июня δ€ = 23°27', азимут точки Запада равен 90°, то азимут точки захода Солнца равен 90° + 23°27' = 113°27' .

 22 июня на экваторе Солнце в верхней кульминации к северу от зенита.

Высота Солнца в полдень равна 66°33'.

Зенитное расстояние Солнца в полдень равно δСолнца - φ = 23°27'.

Азимут точки верхней кульминации Солнца в этот день равен 180°.

Прямое восхождение Солнца 22 июня равно 6ч.

 Задача № 8.

Астроном, наблюдая восход Веги (координаты Веги α = 18ч37м, δ = 38°48'), обнаружил, что АВ - азимут точки восхода Веги равен 270° - 38°48'.

При помощи формулу связи между горизонтальными и первыми экваториальными координатами

sinzsin А = sintcosδ, где z – зенитное расстояние, А – азимут, t – часовой угол, δ – склонение,

определите φ - широту места наблюдения Веги и ΔТ – продолжительность нахождения Веги над горизонтом в месте наблюдения.

 Ответ и решение.

 Подставим в формулу связи между горизонтальными и первыми экваториальными координатами данные из условия нахождения Веги в точке восхода.

sinzВ (Веги) sin АВ (Веги) = sintВ (Веги) cosδ(Веги),

где

zВ (Веги) – зенитное расстояние Веги в момент восхода,

АВ (Веги) - азимут Веги в момент восхода,

tВ (Веги) – часовой угол Веги в момент восхода,

 В момент восхода zВ (Веги) = 90°.

sinzВ (Веги) = 1.

 АВ (Веги) - азимут точки восхода Веги равен 270° - 38°48' или 270° - δ(Веги).

sin АВ (Веги) = sin (270° - δ(Веги)) = - cosδ(Веги).

sin АВ (Веги) = - cosδ(Веги).

 Подставив полученные значения sinzВ (Веги) и sin АВ (Веги) в формулу связи между горизонтальными и первыми экваториальными координатами, получим

 - cosδ(Веги) = sintВ (Веги) cosδ(Веги),

sintВ (Веги) = -1.

tВ (Веги) = 270° = 18ч.

 Поскольку только для δ = 0 tВ = 18ч, а δ(Веги) ≠ 0, то φ = 0, так как только на экваторе для всех звезд tВ = 18ч.

 Для наблюдателя на экваторе все звезды находятся над горизонтом половину суток.

 Ответ:

φ = 0, ΔТ = половина суток.

 Задача № 9.

 Американские астрономы Калифорнийского технологи­ческого института Констан­тин Батыгин и Майк Браун путем математического анализа гравитационных воз­мущений, которые испыты­вают объекты в поясе Койпера - Седна, 2004 VN112, 2007 TG422, 2010 GB174, 2012 VP113, 2013 RF98, пришли к выводу о существовании Планеты-Х - девятой планеты, расположенной на окраинах Солнечной системы далеко за орбитой Нептуна.

Расчеты показа­ли, что Планета-Х вращает­ся вокруг Солнца по эллиптической орбите на расстоя­нии в афелии - 595,3 а.е. и в перигелии - 200 а.е.; мас­са ее в 10 раз больше массы Земли, она в 5 тыс. раз тяже­лее Плутона.

 Чему равно r - гелиоцентрическое расстояние Планеты-Х, когда её истинная аномалия θ равна 150°?

 Ответ и решение.

 а = (q + Q)/2 = 397,65 а.е.

е = (Q/a) – 1 = 0,497.

 r =p/(1 + e cos θ), = a(1-e2)/(1 + e cos θ).

 cos 150° = - 0,866.

e2 = 0,247.

r = a(1-e2)/(1 + e cos θ).

r = 397,65(1- 0,247)/(1 - 0,497 0,866),

r = (397,65 х 0,753)/(1 - 0,43),

r = 299,43/0,57,

 Ответ:r = 525,32 а.е.

 Задача № 10.

 Применив закон Ньютона-Кеплера к системе Земля-Солнце, не учитывая m – массу Земли, определить M - Солнца.

Гравитационная постоянная G = 6,671•10-11 м3 кг-1 с-2 , большая полуось земной орбиты а= 149,6 млн. км, период обращения Земли вокруг Солнца Т = 365,256 сут.

 Ответ и решение.

 Запишем закон Ньютона-Кеплера для системы Земля – Солнце.

 Т2(m + M) G = 4 a3 π2,

Не учитывая m - массу Земли, получим

 M = {4 a3 (3,14)2}/ (T2G).

 Ответ: М = 2•1030 кг.

 Оценивание:

Каждая задача оценивается в 5 баллов.

Максимальное количество баллов – 50 баллов.


  Физика

подробнее.../свернуть


  История

подробнее.../свернуть

Видео 10.1

10 класс

КЛЮЧИ К  ЗАДАНИЯМ

I. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ДОКУМЕНТ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

  1. Кто автор статьи? Когда она была опубликована?

Фрагмент из статьи И. Сталина «Год великого перелома», которая была опубликована им к 12-й годовщине Октября (1929 г.).

4 балла

     2. Что означал для страны этот «коренной перелом»?

В стране происходил поворот от нэповских методов хозяйствования к административно-командной системе во всех сферах жизни страны, складыванию тоталитарного режима.

5 баллов

Итого: 9 баллов 

II. ДОПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ «Политические партии в Беларуси в конце XIX — начале XX в»

 

Название партии

Год образования

партии

Политические цели

Бунд

(Всеобщий еврейский рабочий союз в Литве, Польше и России)

 

1897

 

Защита интересов еврейского рабочего класса.

1 балл

РСДРП

(Российская социал- демократическая рабочая партия)

 

1898

1 балл

Построение социалистического обществапосредством пролетарской революции и диктатуры пролетариата. В 1903 г. партия раскололась на большевиков (сторонников революционных методов)  и меньшевиков (выступавших за постепенное реформирование общества).

3 балла

ПСР

(Партия социалистов-

революционеров

(эсеры))

1 балл

1902

 

Отстаивали интересы крестьянства, выступали за ликвидацию помещичьего землевладения, свержение самодержавия, образование в России демократической республики. Использовали различные формы борьбы: от пропаганды до индивидуального террора против представителей государственной власти.

БСГ

(Белорусская социалистическая громада)

 

1903

 

Свержение самодержавия, уничтожение капиталистического строя. В аграрном вопросе выступала за передачу земли из частной в общенародную собственность. По национальному вопросу — добиваться автономии в составе Российской демократической республики.

4 балла

Итого: 10 баллов

III. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ ПО КАРТОСХЕМЕ

1. В период какой войны проходила данная военная операция?

В период Первой мировой войны. 1 балл

2. Какое название получила эта военная операция?

Бруси́ловский проры́в (Луцкий прорыв, 4-я Галицийская битва) 2 балла

3. В каком году проходила данная военная операция?

1916 г. 1 балл

4. Каковы итоги операции?

В результате Брусиловского прорыва Юго-Западный фронт нанёс поражение австро-венгерской армии, фронты при этом продвинулись от 80 до 120 км вглубь территории противника. Войска Брусилова заняли почти всю Волынь, почти всю Буковину и часть Галиции. Огромные потери, понесённые австро-венгерской армией, подорвали её боеспособность.

Для отражения русского наступления Центральные державы перебросили с Западного, Итальянского и Салоникского фронтов 31 пехотную и 3 кавалерийские дивизии (более 400 тыс. штыков и сабель), что облегчило положение союзников в сражении на Сомме и спасло терпящую поражения итальянскую армию от разгрома. Под влиянием русской победы Румыния приняла решение о вступлении в войну на стороне Антанты.

Сам А. А. Брусилов с точки зрения решения стратегических задач Русской императорской армией оценил итоги операции следующим образом: «Никаких стратегических результатов эта операция не дала, да и дать не могла, ибо решение военного совета 1 апреля ни в какой мере выполнено не было. Западный фронт главного удара так и не нанес, а Северный фронт имел своим девизом знакомое нам с японской войны "терпение, терпение и терпение". Ставка, по моему убеждению, ни в какой мере не выполнила своего назначения управлять всей русской вооруженной силой. Грандиозная победоносная операция, которая могла осуществиться при надлежащем образе действий нашего верховного главнокомандования в 1916 году, была непростительно упущена.» — Брусилов А.А. Мои воспоминания. - М.: Воениздат, 1983. С. 215, 214.

С точки зрения военного искусства, наступление Юго-Западного фронта ознаменовало собой появление новой формы прорыва фронта (одновременно на нескольких участках), которая получила развитие в последние годы 1-й мировой войны, особенно в кампании 1918 года на Западно-Европейском театре военных действий. 5 баллов

Итого: 9 баллов

IV. РАССМОТРИТЕ ИСТОРИЧЕСКУЮ КАРИКАТУРУ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

1. Какому событию посвящена карикатура? Когда оно произошло?

Мюнхенское соглашение, подписанное 30 сентября 1938 г., 2 балла

2. Кого символизируют расположенные справа и слева внизу фигуры?

Справа – Германию, слева – Францию и Великобританию, если точнее – их лидеров Даладье и Чемберлена. 2 балла

3. Кто символически изображен слева? Почему нанесен лишь контур этой фигуры?

США, которые официально в переговорах не принимали участия, но по мнению советской пропаганды также были заинтересованы в «умиротворении» Германии и обращении ее агрессии против «большевистской России». 2 балла

4. Что означает табличка с надписью «На восток!»?

Делая уступки Германии, лидеры западных стран рассчитывали направить агрессию Германии на восток – против СССР, который представлялся для них большим злом, чем фашистская Германия, которая не посягала на основу западной демократии – частную собственность. 2 балла

5. Как называлась политика в сфере международных отношений, представленная на данной карикатуре?

«Умиротворение агрессора», политика умиротворения 1 балл

6. Насколько успешной оказалась эта политика?

Политика умиротворения показала свою полную несостоятельность. Уже вскоре Германию уничтожит самостоятельность Чехословакии, а 1 сентября 1939 г. нападет на Польшу, тем самым развязав Вторую мировую войну. 2 балла

Итого: 11 баллов 

V. ОПРЕДЕЛИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

  1. г) дзве з паловай тысячы гадоў таму
  2. г) шнура
  3. а) татэмізма
  4. б) Рагнеда
  5. в) саслоўна-прадстаўнічая манархія
  6. а) падваявода          
  7. б) верацярпімасці
  8. б) гасцямі
  9. г) канстытуцыі
  10. а) кальвіністы
  11. в) не знайшоў падтрымкі з боку праваслаўнага насельніцтва
  12. а) цэнтральны орган самакіравання яўрэяў
  13. б) Баграціёна
  14. г) “Таварыства ваенных сяброў”
  15. б) пераводзіліся з паншчыны на аброк
  16. б) начальники областей древнеперсидского государства
  17. а) Гай Октавиан Август
  18. в) венгры 
  19. б) торговый союз городов Северной Европы
  20. б) разгрома кочевниками-венграми
  21. а) уничтожению монгольского флота тайфуном
  22. б) плен французского короля
  23. в) Тверское княжество
  24. б) королем Испании остался Филипп Анжуйский
  25. а) «новые богачи»      
  26. а) Боярская дума была заменена Сенатом
  27. б) Центральной Индии
  28. а) лидером Социал-демократической партии Германии
  29. г) покупки у Франции
  30. б) иностранцев

0,5 балла за правильный ответ

Итого: 15 баллов

VI. СООТНЕСИТЕ

31. Гарады з падзеямі, якія з імі звязаны:

1. Г

2. А

3. Б

4. В

1 балл за полный правильный ответ

32. Соборы св. Софии с городами:

1. В

2. А

3. Б

1 балл за полный правильный ответ

  1. Средневековые славянские государства с их правителями:

1. Г

2. В

3. А

4. Б

1 балл за полный правильный ответ

Итого: 3 балла 

VII. РАССТАВЬТЕ В ПРАВИЛЬНОЙ ХРОНОЛОГИЧЕСКОЙ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

34.

БВГА

35.

ВАГБ

ГВАБ

 

По 1 баллу за полный правильный ответ

Итого: 3 балла

VIII. ОТМЕТЬТЕ «ПТИЧКОЙ» В СООТВЕТСТВУЮЩЕМ МЕСТЕ, КАКОЕ СОБЫТИЕ ПРОИЗОШЛО РАНЬШЕ

История Беларуси

Всемирная история

V

Правление в Полоцке Рогволода    до 980

ИЛИ

 

Начало первого крестового похода  1096

 

Битва на Немиге   1067

ИЛИ

V

Битва при Гастингсе  1066

V

Обретение независимости Туровским княжеством  1157

ИЛИ

 

 

Образование единого Сербского государства во главе со Стефаном Неманем  1190

 

Крещение Миндовга 1251

ИЛИ

V

Подписание английским королем Великой хартии вольностей   1215

 

V

Островское соглашение между Ягайло и Витовтом  1392

ИЛИ

 

Осада англичанами Орлеана 1428-1429

V

Разгром крымских татар около Клецка  1506

ИЛИ

 

Принятие Иваном IV Грозным титула царя  1547

 

Строительство Огинского канала 1765–1783

ИЛИ

V

Начало Северной войны  1700

 

Принятие Конституции Речи Посполитой 1791

ИЛИ

V

Начало Великой французской  революции  с 1789

Итого: 8 баллов

IX. ВЫЧЕРКНИТЕ ЛИШНЕЕ (две позиции в каждом перечислении)

55) В VII-IX вв. Византийская империя оказалась в кольце врагов, состоявшем из арабов, половцев, болгар, бургундов, вандалов, норманнов.

56) Центрами боярских республик в Древней Руси были Владимир, Псков, Смоленск, Новгород Великий.

57) К числу духовно-рыцарских орденов, созданных в XII в. в Палестине, относились: тамплиеры, базильяне, госпитальеры, меченосцы, тевтоны.

58) Французскими королями в период Высокого средневековья были Людовик VI, Генрих Плантагенет, Иоанн Безземельный, Филипп II Август.

59) К числу выдающихся ученых Средней Азии и Ирана Раннего и Высокого средневековья относятся Бируни, Ибн Сина, Улугбек, Фирдоуси, Ли Бо, Омар Хайям.

60) Императора Священной Римской империи выбирали римский папа, три епископа, три крупных феодала, король Чехии, герцог Бургундии.

По 2 балла за полный правильный ответ

Итого: 12 баллов

X. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ ПО КАРТОСХЕМАМ

  1. а) 1
  2. в) 3

Итого: 2 балла

XI. НАПИШИТЕ, ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА ИЛЛЮСТРАЦИИ. ОТВЕТ ДОЛЖЕН БЫТЬ ТОЧНЫМ

  1. Лапти
  2. Веретено
  3. Арбалет
  4. Гильотина
  5. Цилиндр
  6. Дирижабль
  7. Самовар
  8. Патефон (граммофон)
  9. Астролябия

По 1 баллу за полный правильный ответ

Итого: 9 баллов

XII. МУЛЬТИМЕДИАТЕСТ

80. Видео 10_1

1. Троянская война 1 балл

2. “Иллиада” и “Одиссея”, Гомер 2 балла.

Видео 11.2

11 класс

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ

I. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ДОКУМЕНТ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

1. Кто, где и когда произнес эти слова? Какую должность занимал автор этих слов на тот момент?

Это речь, произнесённая 5 марта 1946 года Уинстоном Черчиллем в Вестминстерском колледже в Фултоне, штат Миссури, США.

В момент произнесения речи Черчилль не был, вопреки распространённому заблуждению, премьер-министром Великобритании; после поражения консервативной партии на выборах 5 июля 1945 года он являлся лидером оппозиции; в США находился не с официальным визитом, а как частное лицо, на правах отдыхающего.

8 баллов

2. Объясните смысл выражения «железный занавес». Каковы различия в  понимании этого выражения в противостоящих друг другу лагерях?

«Желе́зный за́навес» — политическое клише, обозначающее информационный, политический и пограничный барьер, на протяжении нескольких десятилетий отделявший СССР и другие социалистические страны от капиталистических стран Запада.      Полная политическая изоляция страны, обусловленная идеологическими и политическими барьерами между данным государством и его окружением.

Согласно Энциклопедии «Британника» и аналогичным западным источникам, «железный занавес» был создан СССР в результате проводимой его руководством политики самоизоляции. Судя по советской пропаганде, «железный занавес» был устроен США и Англией для противодействия Стране Советов.

4 балла

Итого: 12 баллов

II. ДОПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ «Этапы закрепощения крестьянства в ВКЛ».

Наименование документа

Год принятия документа

Изменения в положении крестьян

Привилей Казимира

2 балла

1447 г.

Начало юридического закрепощения крестьянства. Запрещение феодалам прини­мать беглых крестьян.

Судебник Казимира

1468 г.

Введение наказания за помощь беглым крестьянам. 3 балла

I Статут ВКЛ

2 балла

1529 г.

Разрешение возврата беглых крестьян на протяжении 10 лет, 10-летний срок давно­сти (крестьянин, который прожил больше 10 лет на земле шляхтича, становился его собственностью).

«Устава на волоки»

1557 г.

2 балла

Закрепление крестьян за волоками.

II Статут ВКЛ

1566 г.

Законодательно закреплен 10-летний поиск беглых крестьян. 3 баллов

III Статут ВКЛ

1588 г. .

Установлен 20-летний поиск беглых кре­стьян. Запрещение перехода «похожих» крестьян от одного феодала к другому без отработок и выплат. 3 баллов

Итого: 15 баллов

III. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ ПО КАРТЕ

  1. Когда был подписан договор, который принёс территориальные изменения изображённые на карте?

3 марта 1918 г.

2 балла

  1. Как называют это соглашение?

Бре́стский мир, Брест-Лито́вский (Брестский) сепаратный международный мирный догово́р

2 балла

  1. Какие стороны его подписали?

Подписан представителями Советской России, с одной стороны, и Центральных держав (Германии, Австро-Венгрии, Османской империи и Болгарского царства) — с другой.

4 балла

  1. Каковы условия заключённого договора?

От России отторгались привислинские губернии, Украина, губернии с преобладающим белорусским населением, Эстляндская, Курляндская и Лифляндская губернии, Великое княжество Финляндское. Большинство этих территорий должны были превратиться в германские протектораты либо войти в состав Германии. Также Россия обязывалась признать независимость Украины в лице правительства УНР.

На Кавказе Россия уступала Карсскую область и Батумскую область.

Советское правительство прекращало войну с Украинским Центральным Советом (Радой) Украинской Народной Республикой и заключало с ней мир.

Армия и флот демобилизовывались.

Балтийский флот выводился из своих баз в Финляндии и Прибалтике.

Черноморский флот со всей инфраструктурой передавался Центральным державам.

Россия выплачивала 6 миллиардов марок репараций плюс уплата убытков, понесенных Германией в ходе русской революции — 500 млн золотых рублей.

Советское правительство обязывалось прекратить революционную пропаганду в Центральных державах и союзных им государствах, образованных на территории Российской империи.

В приложении к договору гарантировался особый экономический статус Германии в Советской России. Граждане и корпорации Центральных держав выводились из-под действия большевистских декретов о национализации, а лица, уже утратившие имущество восстанавливались в правах.

5 баллов

  1. Когда был аннулирован договор?

Аннулирован ВЦИК РСФСР в ноябре 1918 года.

2 балла

  1. Соответствовали ли условия соглашения «Декрету о мире»? Объясните свой ответ.

Нет, так как «Декрет о мире» определял будущий мир как «без аннексий и контрибуций».

2 балла

Итого: 17 баллов

IV. РАССМОТРИТЕ ИСТОРИЧЕСКУЮ КАРИКАТУРУ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

1. Какой процесс изображен на карикатуре? Кто является «дирижером» данного оркестра?

Завоевание Германией стран Европы; А.Гитлер

4 балла

2. Дайте комментарий, как каждый «музыкальный инструмент» попал в «оркестр».

10 мая 1940 года нацистская Германия атаковала Нидерланды и Бельгию и быстро захватила большую часть страны.

1939, май — Дания, единственная из скандинавских стран, заключает пакт о ненападении с гитлеровской Германией. 9 апреля 1940 — нападение германских войск на Данию и оккупация её. Датское правительство подчиняется германскому диктату.

Начиная с вторжения 9 апреля 1940 года Норвегия находилась под военной оккупацией немецких войск и гражданской администрации.

В начале Второй мировой войны Франция капитулировала (22 июня1940г.) и была оккупирована германской армией.

1 сентября1939 годавойска Третьего рейхавторгаются на территорию Польши.

Осуществив аншлюс Австрии (13 марта1938 года), гитлеровская Германия усилила нажим на Чехословакию, выдвинув войска к её северо-западным границам. Мюнхенское соглашение, подписанное 30 сентября 1938 г., лишило Чехословакию Судетской области.

В Болгарии в 1935 году устанавливается «монархофашистская диктатура» царя Бориса. Все это делает Балканы союзником Третьего рейха во Второй мировой войне. Образуется прогерманское Независимое государство Хорватия, Албания становится протекторатом фашистской Италии. И в то же время в 1940-41 гг. Греция одержала первую победу стран антифашисткой коалиции над странами оси, а движение Сопротивления в Югославии и Греции стало одним из самых мощных в Европе.

В 1922 г. фашисты приходят к власти в Италии, установлена диктатура во главе с Бенито Муссолини. Италия начала проводить агрессивную политику, захватила Эфиопию (19351936), Албанию (1939). Заключив военный союз с нацистской Германией и Японией, Италия в 1940 вступила во 2-ю мировую войну.

20 баллов (по 2 балла для каждой страны)

3. Как вы понимаете надпись на нотных листах «Новая мировая симфония»?

Новая мировая симфония – новый порядок  в Европе и мире. Гитлер во главе оркестра

4 балла

Итого: 28 баллов

V. ОПРЕДЕЛИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

  1. в) легендарны родапачынальнік радзімічаў
  2. г) Дунаю

3. а) рабы

  1. б) Берасцейскай зямлі
  2. а) Угра       

6. г) валодаць зямлёй

  1. а) Нясвіж      
  2. б) утрыманне войска
  3. г) замацаваць адасобленасць сваёй дзяржавы
  4. в) Ваўкавыску
  5. а) даказаць сваё шляхецкае паходжанне
  6. а) пераводу сялян з аброку на паншчыну
  7. б) Я. Кругер
  8. г) продаж зямлі невялікімі ўчасткамі
  9. а) здзейсніў першы начны паветраны таран
  10. г) рыночная площадь в древнегреческих городах
  11. б) была разделена Франкская империя
  12. а) Ахен
  13. а) подчинение всех феодалов королю
  14. в) борьбой за Киев
  15. а) Дания, Швеция и Норвегия
  16. в) объединить почти всю Францию, кроме Бретани
  17. а) человеческие жертвоприношения
  18. б) Крымского полуострова
  19. г) попытку захвата власти фашистами в Мюнхене
  20. а) передавался в собственность Франции на 15 лет
  21. г) гонениями на коммунистов
  22. б) высокими военными расходами
  23. в) Имре Надь
  24. б) Словении

Итого: 30 баллов

VI. СООТНЕСИТЕ

31. Пасады ВКЛ з іх тлумачэннем:

1. Б

2. А

3. Г

4. В

2 баллаза полный правильный ответ

 

32. Революции XVIXVIII вв. и их активных деятелей:

1. В

2. А

3. Г

4. Б

2 баллаза полный правильный ответ

33. Писателей и их произведений:

1

Б

 

2

Г

 

3

В

 

4

А

2 баллаза полный правильный ответ

34.Президентов и названия проводимой ими внутренней политики.

1

Г

 

2

Б

 

3

А

 

4

В

2 баллаза полный правильный ответ

Итого: 8 баллов

VII. РАССТАВЬТЕ В ПРАВИЛЬНОЙ ХРОНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

  1. Падзеі з гісторыі РП:

БВАГ

36. Падзеі рэвалюцыйнай барацьбы:

ГВАБ

37. Военно-политические события:

БАГВ

38. Военно-политические события:

АВГБ

По 2 балла за полный правильный ответ

Итого: 8 баллов

VIII. УКАЖИТЕ, КАКОЙ ЦВЕТ УПОМИНАЕТСЯ В НАЗВАНИИ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ВОЙНЫ, ВОССТАНИЯ ИЛИ БИТВЫ. ОТВЕТ ВЫБЕРИТЕ ИЗ СПИСКА

Красный

(восстание краснобровых)

Желтый

(Восстание желтых повязок)

Красный, белый

(Война Алой и Белой розы)

Синий

(Синеводская битва)

Белый

(Битва на Белой горе)

Желтый

(Битва под Желтыми водами)

Черный

(Черная война)

Красный

(Сражение под Красным)

Черный

(Сражение на Черной речке)

Белый

(«Вайс»)

Итого: 20 баллов

IX. ПРОДОЛЖИТЕ ЛОГИЧЕСКИЙ РЯД (по одной позиции в каждом перечислении)

49. Игорь, Ольга, Святослав, Ярополк…

Владимир

 

 

50. Константинополь, Киев, Новгород…

Полоцк

 

 

51. Изяслав, Всеслав, Брячислав…

Всеслав

 

 

  1. Полоцкое княжество, ВКЛ, Речь Посполитая…

Российская империя

 

 

  1. Сун, Юань, Мин…

Цин

 

 

  1. Генеральные штаты, Учредительное собрание, Законодательное собрание…

Конвент

 

 

  1. Плантагенеты, Ланкастеры, Йорки, ...

Тюдоры

 

 

  1. Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев, А.Ю. Андропов…

К.У. Черненко

Итого: 16 баллов

X. НАПИШИТЕ, О КОМ ИДЕТ РЕЧЬ

Джеральд Форд

Маргарет Тэтчер

Иоанн Павел II

Сильвио Берлускони

Итого: 8 баллов

XI. ВЫЧЕРКНИТЕ ЛИШНЕЕ (две позиции в каждом перечислении)

  1. В древности славян могли называть галлами, венедами, алеманами, склавинами.
  2. В начале XVI в. Великое княжество Литовское потеряло территории Правобережной Украины, Подляшья, Смоленщины, Северщины.
  3. По Конституции 3 мая 1791 г. отменялось право «либерум вето», вводилась выборность королевской власти, создавалось новое правительство – Постоянный Совет, предусматривалось создание судов, независимых от администрации.
  4. По плану Маршалла финансовую помощь от США получили: Великобритания, Франция, Испания, Югославия, Западная Германия, Италия.
  5. В первоначальный состав ЕЭС в 1957 г. вошли: Великобритания, Франция, ФРГ, Италия, Испания, Бельгия, Нидерланды и Люксембург.

Итого: 10 баллов

  XII. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ ПО КАРТОСХЕМАМ

  1. а) 1   
  2. б) Святослава
  3. в) 3  
  4. г) 4

Итого: 4 балла

XIII. УКАЖИТЕ, К КАКОМУ СТИЛЮ ПРИНАДЛЕЖАТ АРХИТЕКТУРНЫЕ СООРУЖЕНИЯ. ОТВЕТ ВЫБЕРИТЕ ИЗ СПИСКА

70. рококо

71. мавританский

72. хай-тек

73. романский

74. готический

75. барокко

76. романский

77. барокко

78. эклектика

79. классицизм

80. классицизм

81. псевдорусский

Итого: 12 баллов

  1. МУЛЬТИМЕДИА ТЕСТ

82. Видео 11_1 (6 баллов)

1. Аустерлицкое сражение (2 балла)

2. Битва при Гавгамелах, битва при Каннах (2 балла)

3. “Война и мир”, Л.Н. Толстой (2 балла)

83. Видео 11_2 (6 баллов)

1. И.В. Сталин (1 балл)

2. 24-я годовщина Октябрьской революции (2 балла)

3 07.11.1941 г., войска отправлялись на фронт (3 балла)


  Обществоведение

подробнее.../свернуть

10 класс

Ключи к заданиям

1.В

13. В

25. Б

36. АВД

48. право

2. Б

14. Г

26. Б

37. АБГД

49. экономическая система

3. Б

15. А

27. В

38. АБВГ

50. государство

4. А

16. Г

28. Г

39. АВГД

 

5. А

17. Б

29. Б

40. АВД

 

6. В

18. Г

30. А

41. 1Б2В3Г4А5Д

 

7. Б

19. А

 

42. 1Б2В3Г4Д

 

8. Г

20. Б

31. Б

43. 1В2Г3А4Б

 

9. Б

21. В

32. А

44. 1В2АГ3Б

 

10. В

22. В

33. В

45. 1Д2Б3А4В

 

11. А

23. Г

34. Б

46. роль

 

12. В

24. А

35. Г

47. этакратия

 

51-е задание:

Ответ:

Проблему места и роли человека в обществе Н.А. Некрасов рассматривает через соотношение понятий «поэт» и «гражданин». Поэт - это талант, это призвание души. Это не каждому дано. А вот понятие «гражданин» ассоциируется у Н.А. Некрасова с понятием «патриот», «защитник Родины».

Слова Н.А. Некрасова вполне актуальны и сегодня. В современных условиях понятие «гражданин» означает не только политико-правовую связь человека с определенным государством. Сегодня «гражданин»- это патриот, высоконравственный человек, ставящий интересы Родины и государства выше личных.

Как оценивать: За все задание – 15 баллов.

52-е задание:

Ответ:

1) Ошибка состоит в том, что под отрезком АС должно стоять «сфера неформального авторитета», а под отрезком СВ – «сфера формального авторитета».

2) Отрезок АС – это путь к обретению власти, игра в популизм, раздача обещаний и борьба за голоса  ради поддержки снизу. Но поддержка снизу – это типичная черта неформального авторитета, лидера.

Отрезок СВ – это период укрепления и удержания власти. Здесь совсем другие законы. Добившись власти, ее соискатель становится формальным руководителем, сила которого идет не снизу, а сверху, например,  подтверждена конституцией или сакрализована Папой Римским. На этом отрезке правитель  «заигрывает» с теми, кого боится. Но боится он не народа, а придворных.

3) Руководитель назначается официально, лидер появляется стихийно, добровольно берет на себя определенную меру ответственности за достижение групповых целей.

Руководитель осуществляет функции управления и контроля и является посредником между группой и властью, лидер регулирует межличностные отношения внутри группы, поддерживая ее стабильность.

Руководитель имеет стабильное положение в группе, положение лидера менее стабильно.

Руководитель может применять санкции в нужных случаях, лидер этих санкций не имеет.

Руководитель обладает властью, лидер – влиянием.

11  класс

11 класс

Ключи к заданиям

  1.  При оценке ответа необходимо учитывать наличие аргументации, соответствие аргументов заявленной позиции, чёткость изложения.

А) Данные диаграммы свидетельствуют, в государстве N во время 1-ого опроса преобладал подданнический тип культуры, ко 2-ому опросу увеличилась доля граждан с активистским типом политической культуры. 

Б) Для белорусского общества характерно сочетание различных типов политических культур. Участники олимпиады должны продемонстрировать осознание этого факта.

В) За каждое корректно названное условие формирования политической культуры выставляется 1 балл. Необходимо, чтобы участники понимали, что в процессе политической социализации личности важную роль играют как социальное окружение, так и социальные институты и политическая система государства. 

  1. Ошибки допущены в предложениях 1, 5, 9.

Правильные ответы:

1. Спрос – это не только желание, но и возможность приобрести товар (наличие возможности оплатить его).

5. В случае, если спрос на товар мало зависит от изменения цены, его называют неэластичным.

9. Сложившееся в данный момент на рынке соотношение спроса и предложения принято называть рыночной конъюнктурой.

А) Юридически гражданка Ерёмина не является супругой гражданина Кукушкина, так как их брак не зарегистрирован в отделе ЗАГС. Но в любом случае голосование за другого человека не допускается. Отношения, о которых идет речь в задаче, регулируются конституционным и семейным правом.

Б) Личной собственностью Анны будет являться кольцо из золота с рубином и кулон из металла с камнем, имитирующим рубин. Кольцо является подарком, а кулон – вещью индивидуального пользования (это бижутерия, а не драгоценность). Серьги из золота с рубинами будут признаны совместной собственностью Анны и Сергея, так как они приобретены в период брака и относятся к драгоценностям.

В) Трудовому законодательству не соответствуют 3 и 5 пункты. Молодым специалистам не назначается испытательный срок. Привлечение к административной ответственности не может служить основанием для увольнения по инициативе работодателя (например, нарушение правил дорожного движения). Возбуждение уголовного дела еще не означает виновности гражданина. Виновность устанавливается лишь судом.

  1. Черепаха – уклонение от конфликта, плюшевый мишка – приспособление, акула – конкуренция, лиса – компромисс, сова – сотрудничество.

КЛЮЧИ

КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ

I. Согласны ли Вы со следующими утверждениями?

1 – да, 2 – нет, 3 – нет, 4 – да, 5 – нет.

По 1 баллу за каждый правильный ответ.

5 баллов

II. Выберите один правильный вариант ответа.

6 – г, 7 – в, 8 – в, 9 – б, 10 – г, 11 – а.

По 1 баллу за каждый правильный ответ.

6 баллов

III. Выберите несколько (больше одного) правильных ответов.

12 – авд, 13 – бг, 14– вг, 15 – аг.

 По 2 балла за каждый полный правильный ответ. При наличии одной ошибки (неправильный выбор, лишний выбор) – 1 балл, при наличии двух и более ошибок – 0 баллов.

8 баллов

IV. Соотнесите элементы двух множеств.

16 – 1б2в3а4д5г, 17 – 1д2г3а4б5в, 18 – 1в2а3г4б,

19 – 1г2а3в4б.

По 1 баллу за полный правильный ответ.

4 балла

V. Какой элемент в перечне является лишним?

20 – нравственный идеал, остальное – источники права,

21 – накопление, остальное – фазы производственного цикла, 22 – представление – форма чувственного познания, остальное – формы рационального познания.

По 2 балла за полный ответ (правильный выбор – 1 балл, пояснение – 1 балл).

6 баллов

VI. Восстановите последовательность.

23 – дбавег, 24 – вабге

По 1 баллу за правильные последовательности.

2 баллов

VII. Напишите правильный ответ.

25 – фондовая биржа, бык и медведь – игроки на рынке ценных бумаг.

За полный ответ – 3 балла.

26. А – право на жизнь (право на создание семьи),

Б – право заниматься любой разрешенной законом экономической деятельностью (право на достойное питание),

В – право на свободу передвижения,

Г – право на свободу и личную неприкосновенность,

Д – право на участие в культурной жизни.

По 1 баллу за каждый правильный ответ, итого – 5 баллов.

27 – все эти государства являются федеративными.

2 балла за правильный ответ.

28 – Эмерсон.

7 баллов за правильный ответ.

29 – Терпение и труд всё перетрут.

6 баллов за правильный ответ.

23 баллов

Решение задания 28 (вопросы 1 – 7).

1

Э

М

И

С

С

И

Я

 

2

М

Е

Н

Е

Д

Ж

Е

Р

 

3

Е

Р

Е

Т

И

К

 

 

 

 

4

Р

Е

Г

Р

Е

С

С

5

С

Е

П

А

Р

А

Т

И

З

М

6

О

Л

И

Г

О

П

О

Л

И

Я

7

Н

У

К

Л

Е

А

Р

Н

А

Я

 

 

 

 

 

 


  Математика

подробнее.../свернуть


 


             

 

8 (02137) 4-19-73; dubrovno.edu.by