2015 - 2016 учебный год

 

РусскийБеларускi

 

Отдел по образованию 

Дубровенского райисполкома

 

Одно окно | Об отделе | Спортивная и туристическая деятельность | Образовательная сеть | Педагогу | Родителям и обучающимся | Вопрос/ответ | Сервисы | New

 

Горячая линия 8(02137)41973

 

статистика посещений

Яндекс.Метрика

 

хостинг

adm.edu.by

 


  Русский язык и литература

подробнее.../свернуть

9 класс
I тур
Текст для отзыва

Цветок
А.С.Пушкин

Цветок засохший, безуханный,
Забытый в книге вижу я;
И вот уже мечтою странной
Душа наполнилась моя:
Где цвел? когда? какой весною?
И долго ль цвел? и сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положен сюда зачем?
На память нежного ль свиданья,
Или разлуки роковой,
Иль одинокого гулянья
В тиши полей, в тени лесной?
И жив ли тот, и та жива ли?
И ныне где их уголок?
Или уже они увяли,
Как сей неведомый цветок?
1828

Комплексная работа по русскому языку и литературе
Задания по русскому языку


Задание 1. Перепишите приведенные слова в таком порядке: сначала те, в которых есть только глухие согласные, потом те, в которых согласные только звонкие, и, наконец, те, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.
Петушок, гребешок, травинка, бровинка, голова, борода, грива,
катушка, кадушка, лягушка, пятка, копыто, сосиска, домовой, огороды.


Задание 2. Укажите ударение в словах и словосочетаниях.
Мастерский, облегчить, ободрить, оптовый, предвосхитить, о
скольких, сосредоточение, танцовщица, христианин, черпать, щавель,
тигровая шкура, пломбированный зуб, языковая политика, языковая
колбаса.


Задание 3. Образуйте от существительных (географических названий) имена прилагательные.
1) Финляндия, 2) Швеция, 3) Флоренция, 4) Венеция, 5) Болонья,
6) Перу, 7) Генуя, 8) Дания, 9) Неаполь, 10)Баку

.
Задание 4. Выделите в данных словах суффикс. Сгруппируйте
слова по общности значения суффикса, сформулируйте его значение.
Найдите среди данных примеров слова с синонимичными суффиксами.

Счастливица, медведица, водица, ленивица, лужица, теплица, львица,
вещица, хлебница, изобретательница, слушательница, сахарница,
учительница, супница, любимица, темница.


Задание 5. Укажите, к какой части речи относятся приведенные однокоренные слова.
Четверо, четверка, четырежды, четвертый, четыре, четверть, вчетверо,
четвертак, четвереньки, четвертовать.


Задание 6. Многие пословицы по степени абстрагирования выходят на
уровень философских сопоставительных категорий, например: форма и содержание («Криво дерево, да яблочки сладки»), качество и количество («С миру по нитке – голому рубаха»), сущность и явление («Из дуги оглобли не сделаешь»), причина и следствие («Как аукнется, так и откликнется»), необходимость и случайность («Это бабушка надвое сказала») и др. Определите, к каким смысловым парам относятся следующие пословицы.
1)бывает, и медведь летает, только не с горы, а под гору; 2) не всяк
праведник, кто ходит в церковь; 3) сколько волка ни корми, он всё в лес
смотрит; 4) горбатого могила исправит; 5) не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел; 6) в тихом омуте черти водятся; 7) встречают по одёжке –провожают по уму; 8) мал золотник, да дорог; 9) коровка чёрная, а молочко белое; 10) терпение и труд всё перетрут; 11) копейка рубль бережёт; 12) одна паршивая овца всё стадо перепортит.


Задание 7. Заполните таблицу недостающими названиями частей человеческого тела).

лоб
ланита
глаз 
рот
выя
грудь
туловище
рамена
правая рука
шуйца
длань
палец

Задание 8. Докажите, что инфинитив может выступать в роли любого члена предложения.

Задания по литературе

9. 1. О каких второстепенных и внесценических героях комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» идет речь?
1) Человек он светский,
Отъявленный мошенник, плут…

2) Сам бредил целый век обедом или балом!
Об детях забывал, обманывал жену!
Игрок! проигрывал! в опеку взят указом!

3) Чинов не хочет знать! Он химик. Он ботаник…

4)Чин следовал ему: он службу вдруг оставил,
В деревне книги стал читать.

5) Когда же надо подслужиться,
И он сгибался вперегиб…

6)…ты прямой чурбан,
В швейцары произвел ленивую тетерю,
Не знает ни про что, не чует ничего.

9 .2.Какими словами Молчалина можно определить идеал Фамусовского общества?

10. Соотнесите отцовское наставление и произведение.

1) «Береги честь смолоду»;                             а) «Премудрый пескарь»;
2) «угождать всем людям без изъятья»            б) «Капитанская дочка»;
3) «береги и копи копейку»                             в) «Горе от ума»;
4) «коли хочешь жизнью жуировать –              г) «Мертвые души»
гляди в оба


11. Дайте определение литературным жанрам: ода, элегия, басня.

10 класс
I тур
Текст для отзыва


ВЕЧЕР
И.А. Бунин

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.
Окно открыто. Пискнула и села
На подоконник птичка. И от книг
Усталый взгляд я отвожу на миг.
День вечереет, небо опустело.
Гул молотилки слышен на гумне...
Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне…
1909

II тур
Комплексная работа по русскому языку и литературе
Задания по русскому языку


Задание 1. Как в русском языке обозначается звук [шˉ’]? Приведите
примеры слов, иллюстрирующих эти обозначения.

Задание 2. Согласны ли вы с тем, что в сумме все следующие слова
содержат семь приставок? Свой ответ обоснуйте, указав морфемный состав слов.
Взобраться, вскочить, вспомнить, самообслуживание, понавыдумывать.

Задание 3. Какими частями речи являются выделенные слова?
Сколько раз я просила его помочь! В окно тихо стукнули: раз, два, три…
Как-то раз я уже приходила в этот парк. Раз я люблю тебя, то ты должен мне доверять.


Задание 4. Выберите правильные словосочетания из предложенного списка. Исправьте неверные варианты.
Заглавная роль, косный мозг, крёстный ход, маневровый тепловоз,
туристское агентство, запасный выход, обидчивый человек, элитарные
войска, драматургический театр, жилищный вопрос.


Задание 5. Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования:

дальневосточный, русско-немецкий, бело-розовый, новогодний,
лесостепной, пешеходный, плодово-ягодный.

Ответ представьте в виде таблицы. Озаглавьте таблицу и ее столбцы.


Задание 6. Вспомните и составьте по двум данным словам пословицы и поговорки:
Коса - камень, брод - вода, свет - тьма, перья - уменье, лес - щепка, шило-мешок, журавль – синица, слово- воробей, серо- бело, глаза- рука.
Задание 7. Расставьте знаки препинания в предложении.
Перед вечером когда уже после многих споров и ошибок генералов
зашедших не туда куда надо после рассылок адъютантов с
противупоказаниями стало ясно что неприятель везде бежит и сражения не может быть и не будет Кутузов огромная свита сопровождала его выехал из Красного и переехал в Доброе куда была переведена в нынешний день главная квартира.

Задание 8. Определите коммуникативные функции вопросительных
предложений в приведённых ниже фрагментах из произведения Ю. Казакова.
1. Уже занеся ногу в окно, Песков оглянулся на Лену.
- А ты что? - удивился он.
- Лезь, лезь, - грустно и нежно отозвалась Лена. - Покуришь, выходи, на
рассвет посмотрим.
2. Ему казалось, что она должна вот-вот выйти, вскрикнуть, увидев его,
кинуться ему навстречу или притвориться рассеянной, равнодушной,
спешащей куда-то. Что она? Как? Думает ли о нём, ждёт ли его так же, как он её? Или забыла?
3. Я увидел свой дом издалека, окна светились во тьме, желтили полосами снег, и так всё и звало к миру, к согласию, что думалось: "Ссориться перед лицом этой жестокой природы? Когда человек так покинут здесь, так одинок
под ледяными сполохами и так, в сущности, должен быть нежен к другому человеку!"


Задания по русской литературе

9. По приведенным ниже строчкам узнайте произведение. Укажите его название и автора.
1) Злые языки страшнее пистолета.
2) Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан.
3) Вот приедет барин - барин нас рассудит.
4) Оковы тяжкие падут.
5) Чистейшей прелести чистейший образец.
6) Здесь будет город заложен назло надменному соседу.

10. Какие пословицы и поговорки использует А.Н. Островский в названиях своих пьес?


11. Какие художественные приемы использованы в данных отрывках из произведений А.С. Пушкина?
1) Когда гремел мазурки гром…
Швед, русский – колет, рубит, режет,
Бой барабанный, крики, скрежет…
2)Уж небо осенью дышало…, Весна в окно стучится.
3) Татьяна прыг в другие сени…

11 класс
I тур
Н.М. Рубцов

Привет, Россия – родина моя!
Как под твоей мне радостно листвою!
И пенья нет, но ясно слышу я
Незримых певчих пенье хоровое…
Как будто ветер гнал меня по ней,
По всей земле – по селам и столицам!
Я сильный был, но ветер был сильней,
И я нигде не мог остановиться.
Привет, Россия – родина моя!
Сильнее бурь, сильнее всякой воли
Любовь к твоим овинам у жнивья,
Любовь к тебе, изба в лазурном поле.
За все хоромы я не отдаю
Свой низкий дом с крапивой под оконцем…
Как миротворно в горницу мою
По вечерам закатывалось солнце!
Как весь простор, небесный и земной,
Дышал в оконце счастьем и покоем,
И достославной веял стариной,
И ликовал под ливнями и зноем!..
1969

II тур
Комплексная работа по русскому языку и литературе
Задания по русскому языку

1. Отдельные современные словари, идя на уступки разговорной речи, стали допускать двоякое ударение в некоторых проблемных с
акцентологической точки зрения словах. Укажите, какой из вариантов ударения является традиционно правильным.
1) Ветеринария, 2) жизнеобеспечение, 3) задолго, 4) зубчатый,
5) избалованный, 6) изыск, 7) кедровый, 8) мастерски, 9) овен,
10) подростковый.
2. «Словарь перифраз русского языка» А. Б. Новикова (Москва, 2004) приводит большой перечень устойчивых сочетаний современного русского языка, которые активно используются в публицистике для описательной передачи смысла других слов или выражений. Укажите, какие слова или выражения заменяют журналисты следующими перифразами. Среди ответов могут встретиться имена литературных персонажей.
1) Буревестник революции; 2) великий и могучий; 3) четвертая власть;
4) гений русской поэзии; 5) великий комбинатор; 6) кладовая слов; 7) рыцарь печального образа; 8) служитель Мельпомены.
3. Источником многих крылатых выражений, активно используемых в различных европейских языках, является Библия. Значения и/или истории возникновения каких библейских фразеологизмов приведены ниже?
1) Употребляется в значении «золото, деньги, богатство» как предмет
стремления; власть золота, денег, богатства.

2) История этого выражения восходит к библейской легенде о всемирном
потопе, сам фразеологизм используется в значении «всего в разнообразии».
3) В Евангелии от Марка приводится рассказ о бедной вдове, положившей в сокровищницу две монеты (одну не дозволялось законом даже для самых бедных). Подозвав своих учеников, Иисус сказал им: «Истинно говорю вам, что эта бедная вдова положила больше всех клавших в сокровищницу». Название этой монеты вошло во фразеологизм, который в современном русском языке означает «скромный, посильный вклад».
4) Ещё одна монета упоминается в рассказе о ленивом и лукавом рабе,
который, получив ее от хозяина, не употребил в дело и вернул господину без прибыли. Современный человек часто и не догадывается, что речь идет о монете, а выражение использует в значении «подавлять, губить, уничтожить свои способности, не давая им раскрыться».
5) Употребляется в значении «что-нибудь заманчивое,привлекательное,
желанное, но недоступное или запрещённое».
6) Так говорят, имея в виду помеху, затруднение, препятствие, на которое кто-либо наталкивается в каком-нибудь деле.
4. Выберите правильный вариант написания слов. Выполните
морфемный анализ всех наречий.
1) Всех пригласили к столу и предложили парням и девушкам сесть
впереме (ж,ш)ку.
2) Бабушка пекла особый хлеб из замеш(е,а)нного в деревянной кадке теста, которое готовила (с)(поза)ранку.
3) Впервые я познакомился с фи (н,нн)ом, а моя сестра – с фи(н,нн)кой.
4) Я любил восточные сказки о джи (н,нн)е, прятавшемся в старых лампах, и чуть не попал (в)просак, увидев на столе бутылку с надписью «Джи(н, нн)».
5) «Человек я к (о,а)мпанейский, но в посевной к(о,а)мпании участвовать не хочу», – сказал мой друг, отказываясь от намеченной родителями на завтра поездки на дачу.
5. Укажите, где это возможно, от каких слов и каким способом
образованы приведенные существительные.
1) повар, 2) подряд, 3) поезд, 4) покой, 5) помор, 6) посол, 7) поступь,
8) посул, 9) потеха.
6.Существительные толпа и мечта имеют несколько общих
грамматических признаков: они относятся к одному
грамматическому роду, одному типу склонения, оба
являются неодушевленными. Назовите еще один
грамматический признак, объединяющий эти слова.

7. Прочтите отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Из приведенных утверждений выберите верные:
1) В отрывке встречается одно указательное местоимение.
2) В отрывке использовано только одно личное местоимение,
которое употреблено в разных формах.
3) В тексте встречаются местоимения 5-и разрядов.
4) В отрывке только одно имя числительное.
5) Здесь четыре числительных.
6) Слово одно выполняет роль частицы.
Но дружбы нет и той меж нами.
Все предрассудки истребя,
Мы почитаем всех нулями,
А единицами – себя.
Мы все глядим в Наполеоны;
Двуногих тварей миллионы
Для нас орудие одно;
Нам чувство дико и смешно.
8. В учебном пособии по синтаксису в качестве иллюстрации к одной из тем приводятся следующие примеры. Назовите эту тему и объясните, почему примеры разделены на три группы.
1) А вот за него теперь и кашу расхлебывай. День как будто дремал.
Доктор Носков и другая заводская аристократия, так те и в ус себе не дуют.
2) Ведь и ты не прочь бы присоединиться к их компании.
Командующий перестал ходить по мостику. Прохор не в силах был
улыбнуться. Народ продолжает борьбу.
3) Девочка была с голубыми глазами. Комната оказалась с тремя
окнами. Революция была не за горами.


Задания по литературе


9. Прочитайте строки русских поэтов, посвященные Москве. По
характерным особенностям стиля определите авторов этих
стихотворных строк.
а) Слава прабабушек томных,
Домики старой Москвы,
Из переулочков скромных
Все исчезаете вы.
б) Как по левой руке – пустырь,
А по правой руке – монастырь.
А напротив – высокий клен
Ночью слушает долгий стон.

в) Был чудный майский день в Москве;
Кресты церквей сверкали,
Вились касатки под окном
И звонко щебетали.
г) Я скоро в Москву прискакала,
К сестре Зинаиде. Мила и умна
Была молодая княгиня.
Как музыку знала! Как пела она!
Искусство ей было святыня.


10.Перед вами – отрывок из стихотворения С.А. Есенина:
В этой жизни умирать не ново,
Но и жить, конечно, не новей.
Как эти строки трансформированы В.В. Маяковским? Как называется это стихотворение?


11. Соотнесите названия произведений и авторов:
1) «Родина»;                                           а) М. Лермонтов;
2) «Умом Россию не понять…»;             б) Ф. Тютчев;
3) «Гой ты, Русь моя родная…»;             в) А. Блок;
4) «Родная земля»;                                  г) А. Ахматова;
5) «Прощай, немытая Россия»;                д) С. Есенин.
6) «На поле Куликовом»;
7) «Русь уходящая»;
8) «Когда волнуется желтеющая нива…»

ТЕМЫ УСТНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ:
9, 10 и 11 классы
ІІІ тур

Билет № 1
1. Как бы вы продолжили строки В. Маяковского «Я русский бы выучил только за то, что…»?
2. С кем из современных писателей вы хотели бы встретиться и почему?
3. Моя будущая профессия.
Билет № 2
1. Новый язык стоит учить потому, что он проложит тебе дорогу к другим людям.
2.Чем меня обогатило чтение поэзии Серебряного века?
3. Умеете ли вы дружить?
Билет № 3
1. Как вы понимаете пушкинские строки: «Как уст румяных без улыбки, без грамматической ошибки я русской речи не люблю»?
2. Чем меня обогатило чтение романа М.А. Булгакова «Мастер и
Маргарита»?
3. Любите ли вы путешествовать?
Билет № 4
1. Дайте лингвистическое толкование фразе «Археолог – ученый, чья карьера лежит в руинах» (Д. Амиг).
2. Знаток человеческого сердца. Как вы считаете, по отношению к какому писателю справедливы эти слова?
3. Как вы считаете, кто должен быть главой семьи?

Билет № 5
1. Как вы понимаете выражение Вольтера «Язык имеет большое значение
еще и потому, что с его помощью мы можем прятать наши мысли»?
2. «Хорошо написанные исторические романы стоят лучших курсов
истории». Согласны ли вы с мнением О. Бальзака?
3.Нравится ли вам современная эстрада?
Билет № 6
1. «Язык в еще большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе» (Д. С. Лихачев).
2. «Из всех изобретений и открытий в науке и искусствах, из всех великих последствий удивительного развития техники на первом месте стоит книгопечатание». Прокомментируйте высказывание Ч. Диккенса.
3. Герои белорусского спорта.
Билет № 7
1. «Язык – инструмент; едва ли не труднее он самой скрипки. Можно бы еще заметить, что посредственность как на одном, так и на другом инструменте нетерпима». Прокомментируйте высказывание П. Вяземского.
2. «Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную свежесть» (К. Паустовский).
3. Согласны ли вы с мнением, что человек сам выстраивает свою жизнь и судьбу?
Билет № 8
1. Как вы понимаете совет Н. А. Некрасова «Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, мыслям – просторно»?
2. «С великими писателями не спорят, к ним испытывают признательность за то, что они нам дают». Разделяете ли вы мнение французского литературного критика Алена?
3. Ваша любимая телепередача.
Билет № 9
1. «Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает» (Д. С. Лихачев).
2. «В искусстве главное - не техника, не мастерство, а человечность, любовь, сострадание». Согласны ли вы с мнением И.Е.Репина?
3. Какие традиции существуют в вашей семье?

Билет № 10
1. Как вы понимаете выражение «экология языка»?
2. «В любой науке, в любом искусстве лучший учитель - опыт». Согласны ли вы с мнением М. де Сервантеса?
3. Какой в вашем представлении должна быть идеальная семья?
Билет № 11
1. Как вы понимаете высказывание Сократа «Заговори, чтоб я тебя увидел»?
2. «В искусстве, как и во всех человеческих делах, решающим является
содержание». Разделяете ли вы мнение Г. Гегеля?
3. Кто является для вас примером в жизни?
Билет № 12
1. Как вы понимаете высказывание Вольтера «Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку»?
2. «В научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии».
Прокомментируйте высказывание А. Эйнштейна.
3. В чем разница между друзьями и приятелями?
Билет № 13
1. Академик Д. С. Лихачев в одном из интервью сказал, что русский язык чрезвычайно приспособлен для поэзии. Согласны ли вы с этой мыслью?
2. «Вдохновение – это строгое рабочее состояние человека». Разделяете ли вы мнение К. Г. Паустовского?
3. Какими качествами нужно обладать, чтобы эффективно работать в
коллективе?
Билет № 14
1. «В споре часто побеждает дерзость и красноречие, а не истина». Прав ли, по-вашему, древнегреческий поэт Менандр?
2. Вдохновение не есть исключительная принадлежность художника: без него недалеко уйдет и ученый, без него немного сделает даже и ремесленник, потому что оно везде, во всяком деле, во всяком труде (В. Белинский).
3. Каковы ценности современной молодежи?
Билет № 15
1. Порассуждайте на тему: «Вредят ли заимствования самобытности языка»?
2. «Дело художника – рождать радость» (К. Г. Паустовский). А как вы
понимаете предназначение художника?
3. Современная женщина: семья или карьера?

Билет № 16
1. «Диалог – поддакивание другим; монолог – поддакивание себе самому»
(А.Сток). Дайте лингвистический комментарий этому определению.
2. Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие драгоценный груз от поколения к поколению (Ф. Бэкон).
3. Ложь во спасение. Как вы понимаете это выражение?
Билет № 17
1. Истинное красноречие – это умение сказать все, что нужно, и не больше, чем нужно (Ф. Ларошфуко).
2. «Книга может научить нас безошибочно распознавать добро и зло, истину и ложь, красоту и безобразие» (Л. Леонов).
3 Роль Интернета в вашей жизни.
Билет № 18
1. Искусство слушать почти равносильно искусству хорошо говорить
(П. Буаст).
2. Кого из писателей-классиков вы считаете самым современным и почему?
3. Будет ли место художественной литературе в ХХI веке?
Билет № 19
1. Разговор – это здание, которое строят совместными усилиями (А. Моруа).
2. Мое любимое стихотворение.
3. Существует ли в настоящее время конфликт отцов и детей?
Билет № 20
1. «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус». Согласны ли вы
с мнением В.Г. Белинского?
2. Поэтами рождаются, ораторами становятся (Цицерон).
3. Какой фильм произвел на вас самое большое впечатление и почему?
Билет № 21
1.«Дискуссия – это обмен знаниями, спор – обмен невежеством» (Р. Куиллен).
Дайте лингвистический комментарий этому определению.
2. Портрет литературного героя (по выбору).
3. Кто, по вашему мнению, может достойно представлять Беларусь на
конкурсе «Евровидение»?

Билет № 22
1. Как вы понимаете высказывание И. Бродского «Не язык – орудие поэта, а скорее, наоборот: поэт – орудие языка»?
2. «Переводчик в прозе есть раб, переводчик в стихах - соперник». Согласны ли вы с мнением В.А.Жуковского?
3. Какими качествами должна (должен), по вашему мнению, обладать
идеальная жена (идеальный муж)?
Билет № 23
1. «По сути, для интеллигентного человека дурно говорить должно
считаться так же неприлично, как не уметь читать и писать».
Разделяете ли вы точку зрения А.П. Чехова?
2. «Не люблю читать пьесы!» - заявляет один из моих учеников. Что бы
вы ответили ему?
3. Согласны ли вы с мнением Л.Н. Толстого о том, что воспитание и
образование неразделимы?
Билет № 24
1. Каким быть уроку русского языка?
2. «Высшая цель, которой может служить искусство, - способствовать тому, чтобы люди глубже понимали жизнь и больше ее любили». Разделяете ли вы точку зрения Р. Кента?
3. Какое изобретение я считаю самым важным и почему?
Билет № 25
1. «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и гражданской ценности» (К. Г. Паустовский).
2. Настоящие писатели - совесть человечества (Л. Фейербах).
3. Как сделать Беларусь привлекательной для туризма?
Билет № 26
1. Знание истории языка – ключ к пониманию его богатства.
2. «Дело писателя состоит в том, чтобы донести свои ассоциации до читателя и вызвать у него подобные же ассоциации». Разделяете ли вы мнение К. Паустовского?
3. Что значит «работать в команде»? Умеете ли вы работать в команде?
Билет № 27
1. Мой любимый раздел науки о языке.
2. «Поэты – непризнанные законодатели мира». Согласны ли вы с
утверждением П. Шелли?
3. Чем «белая зависть» отличается от «черной зависти»?

Билет № 28
1. Русский речевой этикет.
2. Кого из современных писателей вы бы выдвинули на соискание
Нобелевской премии по литературе и почему?
3. Что вы знаете о белорусском театре?
Билет № 29
1. Как повысить грамотность учащихся?
2. Любите ли вы театр?
3. «Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости»
(Э. Золя). А в чем вы видите залог семейного счастья?
Билет № 30
1. «Для изучения языка гораздо важнее свободная наблюдательность, чем грозная необходимость». Согласны ли вы с мнением Св. Августина?
2. Люди перестают мыслить, когда перестают читать (Дени Дидро).
3. Современный город: плюсы и минусы городской жизни.

О Т В Е Т Ы
9 класс
II тур
Комплексная работа по русскому языку и литературе
Русский язык


1. Петушок, катушка, пятка, копыто, сосиска;
голова, борода, грива, домовой, огороды;
гребешок, травинка, бровинка, кадушка, лягушка.

2. МАстерский, облегчИть, ободрИть, оптОвый, предвосхИтить, о скОльких,
сосредотОчение, танцОвщица, христианИн, чЕрпать, щавЕль, тигрОвая
шкура, пломбирОванный зуб, языковАя политика, языкОвая колбаса.

3. 1) Финляндия – финский; 2) Швеция – шведский; 3) Флоренция –
флорентийский; 4) Венеция – венецианский; 5) Болонья – болонский; 6) Перу – перуанский; 7) Генуя – генуэзский; 8) Дания – датский; 9) Неаполь –неаполитанский; 10) Баку – бакинский.

4. Суффикс -иц-:
 Счастливица, ленивица, любимица – значение суффикса «лицо
женского пола»;
 медведица, львица – значение суффикса «самка животного»;
 водица, лужица, вещица – уменьшительно-ласкательное или
уменьшительно-пренебрежительное значение суффикса;
 теплица, светлица, темница – значение суффикса «помещение,
сооружение».
Суффикс - ниц-:

 Изобретательница, слушательница, учительница – значение суффикса
«лицо женского пола»;
 хлебница, сахарница, супница – значение суффикса «сосуд».
Слова с синонимичными суффиксами: счастливица, ленивица,
любимица (суффикс - иц-) и изобретательница, слушательница, учительница
(суффикс -ниц-). У слов этих групп значение суффикса – «лицо женского пола».

5. четверо (собир. числит.), четверка (сущ.), четырежды (наречие),
четвертытй (пор. числ.), четыре (кол. числ.), четверть (сущ.), вчетверо
(наречие), четвертак (сущ.), четвереньки (сущ.), четвертовать (глагол).

6. Форма и содержание: 6,7, 8, 9;
качество и количество: 10, 11, 12;
сущность и явление: 2, 3, 4;
причина и следствие: 5;
необходимость и случайность: 1.

7.
Лоб                 чело
щека               ланита
глаз                око
рот                 уста
шея                выя
грудь             перси
туловище      стан

плечи            рамена 

правая рука   десница
левая рука     шуйца
ладонь          длань
палец           перст

8. Инфинитив в роли главных членов предложения:
 подлежащее: Бегать по утрам полезно для здоровья;
 простое глагольное сказуемое: И царица хохотать…;
 часть составного глагольного сказуемого: Дети хотели спать;
Инфинитив в роли второстепенных членов предложения:
 дополнение: Мама попросила сына помыть посуду (в этой роли
обычно выступает объектный инфинитив);
 определение: Возникло желание поговорить с кем-нибудь (чаще всего при отглагольном существительном);
 обстоятельство: Мы пришли поговорить с тобой (чаще всего
инфинитив бывает обстоятельством цели).


Литература


9.1. 1) о Загорецком; 2) Репетилове; 3) князе Федоре, племяннике княгини Тугоуховской; 4) двоюродном брате Скалозуба; 5) Максиме Петровиче; 6) Фильке.
9.2. «И награжденья брать и весело пожить».
10. 1) – б); 2) – в); 3) – г); 4) – а).

11. Ода – высокий лирический жанр. Был особенно распространен в
классицизме и романтизме. Это форма стихотворения, в котором
возвышенным слогом воспевался герой, героическое событие, необычные явления. (Оды М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина).
Элегия – лирическое стихотворение, проникнутое грустью, размышлениями, раздумьями. Особая роль принадлежит авторской оценке в изображении события, явления, героя («Сельское кладбище» В.А. Жуковского, «Безумных лет угасшее веселье…» А.С. Пушкина).
Басня – один из видов лиро-эпического жанра. Представляет собой краткий, чаще стихотворный, рассказ, как правило, нравоучительного характера, с выводом или моралью. Басне свойственно ироническое или сатирическое иносказание, олицетворение. Действующими лицами часто выступают не только люди, но и животные, растения, вещи.

О Т В Е Т Ы
10 класс
II тур
Комплексная работа по русскому языку и литературе
Русский язык


Задание 1.
Щука, расчет, веснушчатый, мужчина, рассчитать, жестче, звездчатый,
расщелина.

Задание 2.
7 приставок.
Взо – бр – а – ть – ся – 1 приставка.
В – скоч – и – ть – 1 приставка.
Вс – помн – и – ть – 1 приставка.
Сам – о – об – служ – и – ва – ний – е – 1 приставка.
По – на – вы – дум - ыва – ть – 3 приставки.

Задание 3. 1) существительное, 2) имя числительное, 3) наречие, 4)
подчинительный союз.

Задание 4.
Правильными являются словосочетания: заглавная роль, маневровый
тепловоз, запасный выход, обидчивый человек, жилищный вопрос.
Неправильные словосочетания: косный мозг (правильно: костный
мозг); крёстный ход (правильно: крестный ход); туристское агентство
(правильно: туристическое агентство); элитарные войска
(правильно: элитные войска, т. е. отборные); драматургический
театр (правильно: драматический театр).

Задание 5.

Прилагательные,

образованные

способом сложения.

Прилагательные, 
образованные 
суффиксальным 
способом.
Прилагательные, 
образованные 
сложением с 
суффиксацией
русско-немецкий, бело-
розовый, плодово-
ягодный.
лесостепной, 
пешеходный
дальневосточный, 
новогодний

Задание 6.
Нашла коса на камень. Не зная броду, не суйся в воду. Ученье – свет,
неученье - тьма. Красна птица перьями, а человек уменьем. Лес рубят -
щепки летят. Шила в мешке не утаишь. Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Мыло серо, да моет бело. Глаза боятся, руки делают.

Задание 7.
Перед вечером, когда уже после многих споров и ошибок генералов,
зашедших не туда, куда надо, после рассылок адъютантов с
противупоказаниями, стало ясно, что неприятель везде бежит и сражения не может быть и не будет, Кутузов (огромная свита сопровождала его) выехал из Красного и переехал в Доброе, куда была переведена в нынешний день главная квартира.( Л. Н. Толстой)

Задание 8.
1. Собственно вопрос, адресован с целью получения ответа.
2. Вопрос формально обращён к себе, но по сути является непосредственной эмоциональной (сомнение, тревога) реакцией на предполагаемое (ожидаемое) событие.
3. Предложение имеет лишь форму вопроса, но передаёт утверждение. Это риторический вопрос (трансформируется в повествовательное предложение "Нельзя ссориться пред лицом этой жестокой природы").


Литература


9.
1) А. Грибоедов. «Горе от ума»;
2) Н. Некрасов. «Поэт и гражданин»;
3) Н. Некрасов. «Забытая деревня»;
4) А. Пушкин. «Во глубине сибирских руд»;
5) А. Пушкин. «Мадонна»
6) А. Пушкин «Медный всадник»

10.  «Не в свои сани не садись», «На всякого мудреца довольно простоты»,
«Не было ни гроша, а вдруг алтын», «Бедность не порок» и др.

11. 1) Прием звукозаписи – аллитерация; 2) олицетворение; 3) просторечье.

О Т В Е Т Ы
11 класс
II тур
Комплексная работа по русскому языку и литературе
Русский язык

Ответы к заданиям

1. 1) Ветеринария, 2) жизнеобеспечение, 3) задолго, 4) зубчатый,
5) избалованный, 6) изыск, 7) кедровый, 8) мастерски, 9) овен,
10) подростковый.

2. 1) М. Горький. 2) Русский язык. 3) Средства массовой информации.
4) А.С. Пушкин. 5) Остап Бендер. 6) Словарь. 7) Дон Кихот. 8) Актер театра.

3. 1) Золотой (златой) телец. 2) Всякой твари по паре. 3) Внести свою лепту (лепта вдовицы). 4) Зарывать талант в землю. 5) Запретный плод. 6) Камень преткновения.

4. 1) Всех пригласили к столу и предложили парням и девушкам сесть
вперемежку. 2) Бабушка пекла особый хлеб из замешенного в деревянной кадке теста, которое готовила спозаранку. 3) Впервые я познакомился с финном, а моя сестра – с финкой. 4) Я любил восточные сказки о джинне, прятавшемся в старых лампах, и чуть не попал впросак, увидев на столе бутылку с надписью «Джин». 5) «Человек я компанейский, но в посевной кампании участвовать не хочу», – сказал мой друг, отказываясь от намеченной родителями на завтра поездки на дачу.В-перемеж-ку, споза-ран-ку, в-перв-ые, впросак (непроизводное).

5. 1) Повар ← варить (приставочно-суффиксальный).
2) Подряд ← подрядить (суффиксальный).
3) Поезд – непроизводное.
4) Покой – непроизводное.

5) Помор ← море (приставочно-суффиксальный).
6) Посол – 1 (действие по глаголу посолить) ← посолить
(суффиксальный);
2 (дипломатический представитель или тот, кто послан куда-либо с
поручением, заданием) ← послать (суффиксальный).
7) Поступь ← ступить (приставочно-суффиксальный).
8) Посул ← посулить (суффиксальный).
9) Потеха ← потешить (суффиксальный).

6. Существительные толпа и мечта имеют неполную парадигму, т.е. у них отсутствуют некоторые падежные формы.

7. Правильными являются утверждения 1, 2, 4, 6.

8. Примеры являются иллюстрацией к теме «Типы сказуемых». Разделены они на три группы по числу типов сказуемых: в первой группе примеры простых глагольных сказуемых, во второй – составных глагольных сказуемых, в третьей – составных именных.

Литература

9. а) М.И. Цветаева;
б) А.А. Ахматова;
в) А.А. Фет;
г) Н.А. Некрасов.

10. Стихотворение «Сергею Есенину».
В этой жизни помереть не трудно. Сделать жизнь значительно трудней.

11. 1 а); 2 б); 3 д); 4 г); 5 а); 6 в); 7 д); 8 а).


  Испанский язык

подробнее.../свернуть

10 класс

TEXTO 1

El árabe y el camello

Un árabe estaba caminando por el desierto cuando se encontró con dos comerciantes.

 -   "¿Han perdido ustedes uno de sus camellos?"- les preguntó.

 -  "Sí," contestaron los comerciantes.

-  "¿Era el camello tuerto del ojo derecho y cojo de la pata izquierda?" -preguntó  el árabe.

 -  "Sí, era".

- "¿Había perdido su camello un diente?" preguntó el árabe.

- "Sí".

- "¿Llevaba una carga de miel y maíz?"

- "Sí, dijeron los comerciantes: - "Háganos el favor de decirnos dónde está".

 - "Yo no sé donde está",- dijo el árabe.- "Yo nunca he visto tal camello ni he hablado con nadie acerca de él".

 Los comerciantes se miraron con sorpresa. Ellos creyeron que el  hombre los estaba engañando. Finalmente se acercaron a él y le dijeron: -"¿Dónde está el camello y qué ha hecho con las joyas escondidas en la carga?"

- "Yo no he visto el camello, ni la carga, ni las joyas", insistió el árabe.

Los comerciantes finalmente hicieron que el árabe los acompañara a un pueblo cercano,  y allí lo llevaron ante la policía. Los comerciantes dijeron que el árabe era un mago o un ladrón.

 - "Yo no soy ni ladrón ni mago",- dijo el árabe, -"ni un hombre in­struido; pero por otra parte he aprendido a poner mucha atención a todas las cosas que veo. Esta mañana vi las huellas de un camello que se había perdido. Sabía que estaba perdido porque no habían huellas de ninguna persona cerca de las del camello. Supe que el camello era tuerto del ojo derecho porque la hierba de ese lado no había sido tocada. El animal era cojo de  la pata izquierda porque sólo se veía una débil huella de esa pata. También supe que le faltaba un diente porque dondequiera que el camello había comido hierba siempre había dejado una parte sin comer. Encontré cerca de las huellas grupos de hormigas que arrastraban granos de maíz. También encontré grupos de moscas ocupadas comiendo unas gotas de miel a lo largo del camino. De esta manera supe la clase de carga que el camello llevaba."

TEST DE AUDICIÓN
TEXTO 1


I. Señale si es verdadero (V) o falso (F).
(1) Dos comerciantes caminando por el desieto se encontraron con un camello
tuerto del ojo derecho y cojo de la pata izquierda._____
(2) El camello era tuerto del ojo derecho y cojo de la pata izquierda , le faltaba
un diente, había perdido una carga de miel y maíz._____
(3) El árabe era muy observador y supo la clase de la carga que el camello
llevaba._____
(4) Los comerciantes eran seguros que el árabe robó todas las joyas, la miel y
el maíz que llevaba el camello.______
(5) El árabe engañó a la policía que había encontrado cerca de las huellas
grupos de hormigas que arrastraban granos de maíz y grupos de moscas ocupadas
comiendo unas gotas de miel a lo largo del camino. ______
II. Enumere las siguientes expresiones en el orden en que aparecen en el
texto.
6) aprender a poner mucha atención _____
7) hacer el favor de decir ______
8) hacer acompañar a un pueblo cercano ______
9) hablar con nadie acerca de él _____
10) verse una débil huella de la pata _____

                                                              Claves

Texto 1

(1)   F                                    (6)     4

(2)   F                                    (7)     1

(3)   V                                   (8)     3

(4)   V                                   (9)     2

(5)   F                                   (10)    5

 

 

TEXTO 2 

El músico ruso en España

       A Glinka siempre le interesaban la vida, las costumbres y el carácter de diversos pueblos. De ahí su pasión por los viajes, su afición a los idiomas. Cuando era estudiante, entre sus asignaturas preferidas figuraban el latín, el francés, el alemán, el inglés y el persa.

En su juventud leyó de un viaje a España y desde entonces soñó con visitar ese país, pero no realizó su sueño sino en el año 1845, cuando el genial compositor tenía ya más de 40 años de edad, después de haber pasado el otoño e invierno de 1844-1845 en París. En París Glinka empezó a estudiar todo lo que se relacionaba con España, estudió su lengua, su literatura, su historia, su geografía.  Emprendió su viaje a España el 20 de mayo de 1845 con un tal Santiago. Llevó unos meses en Valladolid, en casa de una hermana de Santiago.

Glinka dice en sus notas: "Por las tardes se reunían en casa vecinos y amigos, y pasaban el tiempo cantando, bailando y charlando.  Uno de los vecinos tocaba muy bien la guitarra, sobre todo la Jota aragonesa, que conservé en la memoria con sus variaciones".   En septiembre del mismo año se trasladó a Madrid. Continúa estudiando el idioma y los temas musicales. Para perfeccionar el idioma va con frecuencia al teatro donde representan a veces dramas de autores clásicos.

Al volver a Rusia Glinka creó varias obras musicales basadas en los temas populares españoles.  Entre ellas podemos mencionar su pieza sinfónica Obertura Española o La Jota Aragonesa, Noches de Madrid y algunas otras.

 TEST DE AUDICIÓN
TEXTO 2


I. Señale la opción correcta para terminar la frase.
1) Desde la vida estudiantil Glinca se aficionaba a los idiomas
extranjeras para
a. conocer otros estilos musicales
b. conocer la vida en diferentes países
c. poder componer obras musicales
2) Después de haber pasado el otoño e invierno de 1844-1845 en París
Glinka empezó a
a. componer la música basada en los temas populares españoles
b. estudiar todo lo que se relacionaba con España
c. conocer la vida de diversos pueblos
3) Emprendió su viaje a España con un tal Santiago
a. el 20 de mayo de 1845
b. el 20 de mayo de 1846
c. el 20 de mayo de 1847
4) Llegando a España el gran músico pasó unos meses
a. en Barcelona, en casa de una hermana de Santiago.
b. en Madrid, en casa de una hermana de Santiago.
c. en Valladolid, en casa de una hermana de Santiago.
5) En España por las tardes Glinca pasaba mucho tiempo
a. componiendo su música genial
b. cantando, bailando y charlando con los amigos
c. estudiando la vida, las costumbres y el carácter de España
II. Complete los blancos según el contenido del texto.
6) Cuando Glinca era estudiante, entre sus _______________________
figuraban el latín, el francés, el alemán, el inglés y el persa.
7) En su juventud leyó de un viaje a España y desde entonces ________
____________________ ese país. 

8) En París Glinka empezó a estudiar todo lo que se relacionaba con
España, estudió___________________________________________.
9) Para perfeccionar el idioma_____________________________donde
representan a veces dramas de autores clásicos.
10) Al volver a Rusia Glinka creó ___________________________ en los
temas populares españoles.

Texto 2

(1)    b                            (6)  ... asignaturas preferidas

(2)    b                            (7)  ... soñó con visitar

(3)    a                            (8)   ...su lengua, su literatura, su historia, su                                                  geografía

(4)    c                            (9)   ...va con frecuencia al teatro

(5)    b                          (10)   ...varias obras musicales basadas

I. Llene los huecos con artículos determinados correspondientes.
Resulta, que ______(1) amigo mío londinense, que tiene _____(2) español
bonísimo, por desgracia estaba poco tiempo en España. _____(3) día al llegar a casa de ______(4) españoles le preguntaron, si quería tomar algo. Inmediatamente él dijo: “¡Oh, sí, _____(5) coca cola, por favor!”. _____(6) españoles no dijeron nada, pero cuando se fue, comentaron que era muy mal educado.

II. Llene los huecos con preposiciones donde sea necesario.
Era un viento templado. Las hojas ______(7) los árboles volaban llenando el
camino, subiendo arriba hasta caer de nuevo _______(8) las copas _______(9) los árboles. Ibamos _______(10) él largo rato andando _______(11) través de aquel
amplio paseo, oyendo el rumor _______(12) los frondosos eucaliptos, envueltos _______(13) remolinos de polvo y hojas secas que lo invadían todo: los rincones _______(14) los bancos, las vías. Pequeñas y rojizas, pardas, como de castaño
enano o abedul, estas hojas llenaban todo lo que se abría ante los ojos, pegándose _______(15) nosotros como el alma al cuerpo.
III. Complete el texto con palabras dadas .
a) la corte , b) el laud, c) la cítara, d) prestigio, e) una cigarra, f) los inventores,
g) tela, h) papel, i) lenguaje, j) gestos
Hecho en España
Hay algunas cosas que en todo el mundo se consideran típicamente españolas: son como tarjetas de visita de España.
Abanico. Todas las culturas milenarias han tenido objetos semejantes. Pero
fue España la que distribuyó por Europa el abanico procedente de Oriente. El
abanico español tiene varillas y una ____(16) o ____ (17) decorado. En
Andalucía se desarrolló un peculiar ____(18) de abanico, que consistía en
hacer _____(19) con mensajes directos: abanicarse despacio: “Me eres indiferente”; abanicarse con la mano izquierda: “No coquetees con ésa”; cerrando el abanico bruscamente: “Te odio”.
Guitarra. Su origen se pierde en la historia. Al parecer, tiene dos raíces: por un lado, _____ 20) grecorromana y, por otro, un instrumento musical árabe que procedía del _____21) sirio. La guitarra siempre fue considerada un instrumento popular y no tuvo______22) hasta que Carlos IV la introdujo
en ______23). Andalucía es la tierra donde la guitarra española, especialmente la flamenca, ha tenido mayor desarrollo.
Tabaco. Fueron mendigos sevillanos los ______ (24) de este “vicio” que
ha invadido el mundo. En el siglo XVI comenzaron a aprovechar los restos de las hojas de tabaco que traían de América. Los primeros cigarrillos manufacturados y
empaquetados datan de 1825. En 1838 aparecen las primeras cajetillas y es cuando se empieza a usar la palabra “cigarro” o “cigarrillo” que deriva del cigarro, llamado así por su similitud con una _______(25).


IV. Elija una de las tres opciones que se le ofrecen para llenar los huecos.
1. Josefina le dijo a Ramón que no quería verlo y él_______(26) la luz.
a. había apagado b. ha apagado c. apagó
2. Si fuera posible repetirlo todo desde el principio yo_______(27) lo mismo.
a. haré b. haría c. hiciera
3. Si estáis en una situación difícil________(28) el refrán «No hay mal que por bien no venga».
a. recordad b. recordéis c. habíais recordado
4. Después de la boda, la joven esposa dijo a su marido, que se olvidara de la
cocina de su madre y que________(29) a los prefabricados.
a. se acostumbrara b. se acostumbre c. se acostumbrará
5. Sobre un montón de papeles, botellas, periódicos y otra basura tirada por los visitantes de un parque cuelga un enorme cartel, que dice: «¡Señores, protejan a su Patria, ________(30) en el extranjero!».
a. descansen b. descansan c. descansad
6. Parece increíble, que una palabra ________(31) influir tanto en una persona.
a. pueda b. había podido c. ha podido
7. Algunos espectadores pensaron, que el espectáculo ya ______(32)y se dirigieron
a la salida.
a. terminó b. ha terminado c. había terminado
8. Javier aseguraba, que no______(33) a aquella señora y que nunca la había visto.
a. conoce b. conocía c. conozca
9. Colón creía, que ______(34) más pronto las Indias, si tomaba rumbo a través del
Océano Atlántico.
a. alcanzará b. alcanzaría c. alcanzara
10. Mi vecino _______(35) un tanque, pero no sabe conducirlo. a. compraría b. comprara c. compre
V. Complete el texto con las palabras formadas de las de la columna derecha poniéndolas en la forma coreespondiente. La palabra está en la misma línea donde debe estar la palabra formada en el texto.
Hay muchas maneras de pasar las vacaciones. Unos viajan,
otros se quedan en casa. Pero es posible que los planes de uno
no _____________ ( 36) realidad.
Esto fue lo que le ocurrió al pobre Alfonso. Una mañana salió
de su casa. Hacía un día espléndido. El cielo estaba
completamente azul y no había ni una nube. Era primavera, la
_______________(37) época del año. Alfonso entró en una
agencia de viajes y recogió dos billetes para Francia que
_________________(38) antes: uno para él y uno para Isabel,
su novia.Salió de la agencia de viajes y fue en metro a la Calle
Aragón. Isabel le estaba __________________(39) allí,con las
maletas. Él la vio a ella y ella lo vio a él.Estaban uno frente al
otro y entre ellos estaba la calle,llena de coches. La luz del
semáforo estaba roja.Pero el amor es el amor y Alfonso
_________________(40) hacia su novia... Pasó un taxi y ¡paf!
lo atropelló.Cuando Alfonso se despertó vio a su novia y al
médico y comprendió que ______________(41) en el hospital.
No podía moverse. Tenía una herida en la cabeza y no oía nada.
Su novia metió los billetes en el bolso.No le
__________________(42) nada porque sabía que Alfonso no la
podía oír. Alfonso pasó las vacaciones en el hospital y su novia
se quedó en la ciudad.
VI. Ponga los verbos entre paréntesis en la forma correspondiente.
1. Paula me rogó que la (acompañar) ______________(43) a casa porque ya (ser)
__________(44) tarde y ella (tener)___________(45) miedo.
2. Le di la carta que (acabar) ___________(46) de escribir y dije que la (echar)
________________(47) en el buzón.
3. Al (acercarse) ___________________(48) a la ciudad pediremos al chofer que (detenerse)_________________(49) un momento.
4. El médico dijo, que si Juan (seguir)__________(50) sus recomendaciones y tomaba las medicinas, no (tardar)______________(51) en curarse.5. El mar estaba en calma, los pasajeros (encontrarse)_______________(52) en la
cubierta. Ninquno de ellos podía sospechar que pronto (desatarse)__________(53)una tormenta.
6. Si Ud. me (llamar)___________(54) no tardaré en llegar.
7. Más de cien años estas tierras (estar)__________(55) bajo el dominio de la Gran Bretaña.
8. Tal vez mañana (hacer)________(56) sol y nosotros (ir)________(57) a la playa.
9. Deja de humar, acuéstate más temprano, (hacer)___________(58) deporte y no (ponerse)___________(59) nervioso;es todo lo que necesitas para ser sano y salvo.
10. En el palco vi a la dama con la cual (hablar)____________(60) el día anterior.
VII. Correlacione la información de la columna derecha con la de la
izquierda.
1. Pablo Neruda ___(61) a. El autor de la novela “Don Quijote”
2. Simón Bolívar ___(62) b. El descubridor de América.
3. El General Franco __(63) c. El poeta chileno, Premio Nobel.
4. Cristóbal Colón __(64) d. La escritora chilena, sobrina del ex presidente Allende.
5. Felipe VI ___(65) e. El libertador de Bolivia, Colombia y Ecuador.
6. Hernán Cortés ___(66) f. El ex presidente de Venezuela.
7. Che Guevara ___(67) g. El autor de “Cien años de soledad”.
8. Miguel de Cervantes __(68) h. El dictador español que simpatizó con Hitler.
9. García Márquez __(69) i. El revolucionario de origen argentino .
10. Isabel la Católica __(70) j. El conquistador de los aztecas.
11. Isabel Allende __(71) k. El actual rey de España.
12. Nicolás Maduro __(72) l. La reina de España cuando Colón descubrió América.
VIII. Elija uno de los sinonimos que se le ofrecen para llenar los huecos.
1. A juzgar por su apariencia la gente le consideraba apacible y dócil, cosa que no
correspondía a la realidad, los que le conocían de cerca sabían que no era un
hombre de carácter __________ (73)sino, por el contrario, áspero y poco flexible.(sutil – fino – suave)
2. La decisión de hacer abandonar aquella zona a sus habitantes fue muy
____________(74)de no efectuarlo la inundación hubiera provocado un gran
desastre.(prudente – moderada – precavida)
3. Consideró de nuevo el problema ____________(75)una vez más y después de un detenido y minucioso análisis de los hechos llegó a la conclusión de que no tenía razón.
(pensó – discurrió – reflexionó – caviló) 4. La __________(76) de su carácter, una perfección moral, rectitud en el proceder
y en el trato con los demás lo distingnían de otras personas de su ambiente.
(entereza – firmeza)
5. Anita era rechoncha, pequeña, chata, con las manos gordinflonas, que
____________(77) con orgullo y llevaba a menudo sobre el abultado seno, que también lo enorgullecía. (mostraba – exhibía– presentaba)
IX. Elija la variante adecuada de la réplica en la situación dada:
1. ¿Sabes que me pasó el otro día?______(78)
a) No, ¿pues qué? b) No tienes prisa. c) No lo saben, d) ¿Quién ha pasado?
2. ¿Cuándo estuviste en Londres por última vez?_____(79)
a) Desde 2004 b) Hace tres años c) Dos años más d) El año próximo
3. El otro día iba por el pasillo, me tropecé y me caí, no me pasó nada, pero fue
horrible, todo el mundo mirándome y muriendo de risa.______(80)
a) ¡Ni idea! b) ¡No tengo razón! c) ¡Tienen miedo! d) ¡Qué vergüenza!

CLAVES              10 grado

 I.   1) un ;      2) un;     3) un ;       4) unos ;     5) una ;      6) los ;

II. 7)  de ;  8) desde;   9) de ;  10) con ;  11) a;   12) de;  13) en ;  14) de ;   15) a ;

III. 16)  g) tela;    17)  h) papel;      18) i) lenguaje;     19) j) gestos;    20)  c) la cítara;      21)  b) laúd ;      22)  d) prestigio ;       23) a) la corte;                                                            

24) f)  inventores ;     25) . e)  cigarra

 IV.    26)  c;       27)  b;      28)  a;     29)  a;     30) a;    31) a;   32) c;   33) b;        34) b;   35) a;

 V.     36) se hagan;  37) mejor;   38) había reservado;    39) esperando;  40) corrió;  41) estaba;   42) dijo;

  VI.   43)  acompañara;    44) era;   45) tenía;  46) acababa;  47) echara;

 48) acercarnos; 49) se detenga ;  50) seguía; 52) tardaría; 53) se encontraban ;

54) se desataría;   55) llama;   56) estuvieron;  57) haga;  58) vaya; 58) haz;

59) no te pongas;  60) había hablado;

 VII.  61) c;   62) e;   63) h;   64) b;   65) k;   66) j;   67) i;   68) a;   69) g;   70) l;    71) d;   72) f;

 VIII.   73)  suave;   74) precavida;   75) reflexionó;   76) firmeza;   77)  exhibía;

 IX.      78) a;      79) b;        80)d;

 

 Español, 10° grado


Situación 1. El dominio de idiomas extranjeros sigue siendo muy importante.
Hable de qué se hace y se puede hacer en nuestro país para que la gente pueda
comunicarse sin problemas con la dente que habla otros idiomas.
Situación 2. Ud. va a participar en una reunión de directores de escuelas para
intercambiarse de sus experiencias con otros directores. Hable de los problemas de
la escuela moderna con los cuales tiene que ver en su trabajo.
Situación 3. Ultimamente aumenta el número de turistas extranjeros que vienen a
nuestro país. Hable de las curiosidades nacionales y de los programas que pueden
ofrecer las agencias de turismo para atraer a los turistas a nuestro país.
Situación 4. Si Ud. participara en el concurso "Minsk es mi ciudad" ¿qué proyecto
de presentación de la capital bielorrusa haría? Hable del presente y del futuro de
nuestra capital.
Situación 5. En nuestros días están muy de moda los debates sobre diferentes
temas. Hoy nuestro tema es " ¿Vivir en la ciudad o en el pueblo?". Compare estos
dos puntos de vista, diga cuál prefiere y por qué.
Situación 6. Ahora mucha gente elige viajes al extranjero como su forma favorita
de descanso. Trate de convencer a una persona que para descansar bien no es
necesario salir a otros países.
Situación 7. Las fiestas les gustan a todos. Cada familia tiene sus fiestas favoritas,
las espera y se prepara para festejarlas. Hable de qué manera podría felicitar a su
mejor amigo con motivo de su día de cumpleaños.
Situación 8. Se sabe que la familia es un núcleo muy importante de la sociedad.
¿Cómo es una familia ideal? ¿Existe o no? Hable de lo que piensa al respecto.
Situación 9. Ud. trabaja en una agencia de viajes y debe acompañar a un grupo de
jóvenes bielorrusos que va a participar en una conferencia europea sobre los
problemas de la juventud. Hable sobre los problemas más preocupantes.
Situación 10. La gente con problemas de salud es muy sensible a los cambios del
tiempo, y a las estaciones del año también. ¿Qué diría sobre las estaci ones del año
desde este punto de vista? 

Situación 11. Los medios de comunicación es una parte indispensable de nuestra vida. Diga qué medios de comunicación son los más importantes, qué ventajas
tienen y qué dificultades o problemas se presentan.
Situación 12. Para cada uno de nosotros la familia importa mucho. Si en una
familia hay problemas esto se refleja en los niños. Hable de qué depende el
ambiente familiar y de qué manera deben resolverse los problemas.
Situación 13. El problema de una correcta alimentación es muy actual. ¿Por qué es
tan importante y qué piensa Usted sobre la dieta de los jóvenes bielorr usos?
Situación 14. Se sabe que el deporte significa mucho en nuestra vida. Pero hay
mucha gente que no lo practica y no lo cree necesario. Diga qué se puede hacer
para cambiar la situación, para que los jóvenes se interesen y se aficionen al
deporte.
Situación 15. Imagínese que Ud. ha ganado un premio y puede comprar un
apartamento. Hable de sus preferencias y diga a base de qué lo elegiría, qu é
ventajas ofrece la vivienda moderna.
Situación 16. El problema entre las generaciones, entre los padres e hijos sigue
permaneciendo en diferentes épocas. Diga de qué manera es aconsejable
comportarse para evitar las discusiones desagradables.
Situación 17. Dicen que nuestra sociedad se ha convertido en la sociedad del
consumismo. Hable de que si le gusta ir de compras y diga a qué presta atención
haciéndolas.
Situación 18. Bien dice el refrán: "Mente sana en cuerpo sano". Explique qué
significa para Ud. el modo de vida sano y qué malas costumbres tienen muchos
jóvenes y cómo estas costumbres afectan a la salud.
Situación 19. Se discuten mucho las aficiones de los jóvenes de hoy. Exprese su
opinión acerca de las posibilidades de pasar el tiempo libre de una manera
agradable y útil. Hable de qué forma de ocio prefiere Usted.

Situación 20. El problema de la moda sigue siendo actual, sobre todo para los
jóvenes. Hable de qué depende nuestra manera de vestirnos en diferentes tiempos y
situaciones.

Español, 10° grado
Situaciones

Situación 1. El dominio de idiomas extranjeros sigue siendo muy importante. 

Hable de qué se hace y se puede hacer en nuestro país para que la gente pueda comunicarse sin problemas con la dente que habla otros idiomas.
1. ¿Qué lenguas extranjeras tienen más perspectivas y por qué?
2. ¿Por qué últimamente disminuye la demanda de intérpretes?
3. ¿Por qué muchas personas tienen dificultades en dominar lenguas extranjeras?
4. ¿Cuándo es mejor empezar a estudiar idiomas extranjeros?
Situación 2. Ud. va a participar en una reunión de directores de escuelas para
intercambiarse de sus experiencias con otros directores. Hable de los problemas de la escuela moderna con los cuales tiene que ver en su trabajo.
1. ¿Qué importancia tiene para Ud. su maestro de español?
2. ¿Por qué podemos decir que la escuela es nuestra segunda casa?
3. ¿Qué le parece la idea de tener dos días libres a la semana?
4. ¿Qué tipo de escuela le parece ideal?
Situación 3. Ultimamente aumenta el número de turistas extranjeros que vienen a nuestro país. Hable de las curiosidades nacionales y de los programas que pueden ofrecer las agencias de turismo para atraer a los turistas a nuestro país.
1. ¿Por qué Belarús se hace cada vez más atractiva para mucha gente?
2. ¿Qué puede decir sobre las posibilidades turísticas en nuestra república?
3. ¿Qué parte de Belarús quisiera visitar y por qué?
4. ¿De qué personalidades destacadas de Belarús le gustaría hablar?

Situación 4. Si Ud. participara en el concurso "Minsk es mi ciudad" ¿qué proyecto de presentación de la capital bielorrusa haría? Hable del presente y del futuro de nuestra capital.
1. ¿Qué ventajas tiene Minsk en comparación con otras capitales europeas?
2. ¿Cuáles son las desventajas de la vida en la capital?
3. ¿Qué parte de Minsk es la más visitada y por qué?
4. ¿Por qué Minsk es el corazón industrial del país?
Situación 5. En nuestros días están muy de moda los debates sobre diferentes
temas. Hoy nuestro tema es " ¿Vivir en la ciudad o en el pueblo?". Compare estos dos puntos de vista, diga cuál prefiere y por qué.
1. ¿Dónde la vida es más difícil: en la ciudad o en el pueblo y por qué?
2. ¿Por qué últimamente mucha gente se va a vivir a la aldea?
3. ¿Qué hay que hacer para que los jóvenes se queden en las aldeas?
4. ¿Cómo puede comparar el ritmo de la vida en la ciudad y en la aldea?
Situación 6. Ahora mucha gente elige viajes al extranjero como su forma favorita de descanso. Trate de convencer a una persona que para descansar bien no es necesario salir a otros países.
1. ¿Qué puede decir de la idea de que para descansar no es aconsejable cambiar bruscamente el clima?
2. ¿Qué forma de descanso considera ideal y por qué?
3. ¿Qué le parece el turismo extremo?
4. ¿Dónde descansó la última vez y cómo se lo pasó?
Situación 7. Las fiestas les gustan a todos. Cada familia tiene sus fiestas favoritas, las espera y se prepara para festejarlas. Hable de qué manera podría felicitar a su mejor amigo con motivo de su día de cumpleaños.
1. ¿Qué es más agradable: hacer regalos o recibirlos?
2. ¿Qué momentos negativos tienen todas las fiestas?
3. ¿Dónde prefiere festejar: en casa o fuera y por qué?
4. ¿Qué hace Usted para demostrar su hospitalidad?
Situación 8. Se sabe que la familia es un núcleo muy importante de la sociedad. ¿Cómo es una familia ideal? ¿Existe o no? Hable de lo que piensa al respecto.
1. ¿Cuál es el problema más grave entre los padres e hijos?
2. ¿Qué errores hacen muchos padres?
3. ¿Hasta cuándo los hijos y los padres deben o pueden vivir juntos?
Испанский язык. 10 класс. Ситуации.
4. ¿Cómo ve Ud. las relaciones con sus propios hijos futuros?
Situación 9. Ud. trabaja en una agencia de viajes y debe acompañar a un grupo de jóvenes bielorrusos que va a participar en una conferencia europea sobre los problemas de la juventud. Hable sobre los problemas más preocupantes.
1. ¿Por qué para muchos jóvenes la manera más atractiva de pasar el tiempo libre es tomar alcohol?
2. ¿Cómo se puede cambiar la situación con el consumo del tabaco?
3. ¿Qué problemas tienen los jóvenes drogadictos?
4. ¿Está relacionado el problema de la criminalidad juvenil con el modo de pasar el tiempo libre?
Situación 10. La gente con problemas de salud es muy sensible a los cambios del tiempo, y a las estaciones del año también. ¿Qué diría sobre las estaciones del año desde este punto de vista?
1. ¿Qué ventajas tiene cada una de las estaciones del año?
2. ¿Cuándo es mejor descansar y de qué depende?
3. ¿Qué tiempo es de su agrado y por qué?
4. ¿Cómo puede interpretar el dicho "no hay mal tiempo sino hay gente mal
abrigada?"
Situación 11. Los medios de comunicación es una parte indispensable de nuestra vida. Diga qué medios de comunicación son los más importantes, qué ventajas tienen y qué dificultades o problemas se presentan.
1. ¿Tienen futuro o no los servicios de los correos tradicionales?
2. ¿Por medio de qué prefiere estar informado y por qué?
3. ¿Qué le parece la idea de manuales electrónicos?
4. ¿Qué opina sobre los precios de los servicios de Internet y el móvil?
Situación 12. Para cada uno de nosotros la familia importa mucho. Si en una
familia hay problemas esto se refleja en los niños. Hable de qué depen de el
ambiente familiar y de qué manera deben resolverse los problemas.
1. ¿Quién debe encabezar la familia?
2. ¿Cómo deben distribuirse las obligaciones en la familia?
3. ¿Qué importa más: el amor o el dinero?
4. ¿Quién debe ganar dinero y ocuparse de los hijos?
Situación 13. El problema de una correcta alimentación es muy actual. ¿Por qué es tan importante y qué piensa Usted sobre la dieta de los jóvenes bielorr usos?

1. ¿Por qué la dieta mediterránea se considera la mejor?
2. ¿Qué enfermedades específicas están relacionadas con la alimentación
incorrecta?
3. ¿Qué puede decir sobre la famosa pirámide alimenticia?
4. ¿Cómo debe ser un desayuno ideal?
Situación 14. Se sabe que el deporte significa mucho en nuestra vida. Pero hay mucha gente que no lo practica y no lo cree necesario. Diga qué se puede hacer para cambiar la situación, para que los jóvenes se interesen y se aficionen al deporte.
1. ¿Por qué podemos decir que Belarús es una república deportiva?
2. ¿Por qué el deporte es un componente de la vida sana?
3. ¿En qué modalidades deportivas Belarús se destacó en el nivel mundial?
4. ¿Qué puede decir sobre el deporte en España?
Situación 15. Imagínese que Ud. ha ganado un premio y puede comprar un
apartamento. Hable de sus preferencias y diga a base de qué lo elegiría, qué
ventajas ofrece la vivienda moderna.
1. ¿Cómo ve el apartamento de su ensueño?
2. ¿Quién debe hacer el diseño del apartamento: su propietario o un profesional?
3. ¿Qué habitación es su habitación preferida y por qué?
4. ¿Por qué cada uno/a debe tener su propia habitación?
Situación 16. El problema entre las generaciones, entre los padres e hijos sigue permaneciendo en diferentes épocas. Diga de qué manera es aconsejable comportarse para evitar las discusiones desagradables.
1. ¿Qué valores espirituales son muy importantes para una buena familia?
2. ¿Está Usted de acuerdo que los padres siempre tienen razón?
3. ¿De qué manera se resuelven los problemas en su familia: discutiendo o desde la posición de fuerza?
4. ¿ Por qué es necesario respetar a los ancianos?
Situación 17. Dicen que nuestra sociedad se ha convertido en la sociedad del
consumismo. Hable de que si le gusta ir de compras y diga a qué presta atención haciéndolas.
1. ¿Por qué existe mucha competencia entre los hipermercados modernos y otras tiendas?
2. ¿Qué ventajas y desventajas tienen los supermercados?
3. ¿Cómo elige una cosa necesaria?
4. ¿Cómo prefiere ir de compras: sólo o acompañado y por qué?

Situación 18. Bien dice el refrán: "Mente sana en cuerpo sano". Explique qué
significa para Ud. el modo de vida sano y qué malas costumbres tienen muchos jóvenes y cómo estas costumbres afectan a la salud.
1.¿Por qué en todo es necesaria una medida: en la comida, en los ejercicios físicos?
2. ¿Considera bastante sano su modo de vida y qué quisiera cambiar?
3. ¿De qué manera puede ayudar a sus amigos a combatir las malas costumbres?
4. ¿Qué problemas de la salud provoca la alimentación incorrecta?
Situación 19. Se discuten mucho las aficiones de los jóvenes de hoy. Exprese su opinión acerca de las posibilidades de pasar el tiempo libre de una manera
agradable y útil. Hable de qué forma de ocio prefiere Usted.
1. ¿Qué opina Usted sobre la costumbre de los jóvenes de escuchar en todas partes la música con los auriculares?
2. ¿Qué clase de música prefiere escuchar y por qué?
3. ¿Va a menudo al cine y qué películas prefiere ver?
4. ¿ Por qué actualmente pocos jóvenes visitan las exposiciones de artes?
Situación 20. El problema de la moda sigue siendo actual, sobre todo para los jóvenes. Hable de qué depende nuestra manera de vestirnos en diferentes tiempos y situaciones.
1. ¿Por qué se dice que "de gustos no hay nada escrito?"
2. ¿Qué factores influyen en la manera de vestirse?
3. ¿Coinciden sus gustos con los gustos de sus padres y amigos?
4. ¿Vale la pena aprender a coser y tejer para hacer la ropa con sus propias manos y por qué?

 11 класс

TEXTO 1 

                                          La niña y la Noche.

Cuento de Navidad 

Salió al jardín y descubrió, por sorpresa, que la Noche estaba vestida de su mejor terciopelo de diamantes. Nunca la había visto tan elegante.

- Noche, ¿Te vestiste de gala?- preguntó la niña mirando admirada la belleza del cielo.

- Espero a la Estrella de Navidad pasar hoy por mi reino. Y a mis estrellitas también las pedí que lucieran su mejor traje para tan especial ocasión – contestó la Noche.

La niña miró su ropa y lamentó vestir en pijama. Suspiró y agachando la cabeza dio media vuelta para regresar a casa.

- ¿Por qué te vas, niña? – preguntó extrañada la Noche.

- Es que…voy en pijama…

- Pero este es el traje que vistes siempre que te veo soñar. ¿Qué mejor vestimenta puede haber?

La niña acarició su traje de rayas, levantó la mirada y sonrió.

En un breve instante una suave luz iluminó el firmamento anticipando la llegada de la estrella fugaz. Y al poco, la inmensidad de su luz deslumbró a todos y a la niña, la arropó con su resplandor y magnificencia.

- Tengo que pedirle tantas, tantas cosas… ¿Cómo voy a poder escoger entre ellas? Necesito pedir salud para mis padres, trabajo para los que lamentan estar sin poder hacer nada útil, libertad para el que se siente encadenado, palabras de aliento para los que andan descalzos, fe para los que perdieron la confianza, dulces melodías y fogosos susurros para los que les invade el silencio, un camino para los que perdieron el rumbo, la frondosidad de un árbol para el que necesita una buena sombra que le de cobijo, la sabiduría de un caracol para quienes llevar la vida a cuestas ya les pesa demasiado, premio para el que anda en pos de la pericia, sonrisas para un niño que llora y justicia para el mártir…

La Noche le susurró al oído:

- Pide felicidad para tí, mi niña…

- Ya lo hice. Esos son mis sueños, con solo uno que se cumpliera, yo ya sería feliz - respondió.

TEXTO 1

I. Relacione el inicio y el final de las frases según el contenido del texto. En el
espacio abajo indique el número de la columna izquierda y la letra
correspondiente de la columna derecha.
(1)_______; (2)________; (3)________; (4)________; (5)________;
1. Pidió también palabras de aliento...
                                                           

2. Apenas la luz deslumbró a todos y a la niña, ella necesitaba pedir salud ...
3. Cuando apareció la estrella fugaz, la niña pidió trabajo...c para los que andan descalzos.
4. La niña pidió dulces melodías y fogosos susurros...
5. Tenía que pedir la sabiduría de un caracol...
a) para los que les invade el silencio.

b) para quienes llevar la vida a cuestas ya les pesa demasiado.
d) para sus padres.

e) para los que lamentan estar sin poder hacer nada útil.

II. Señale si es verdadero (V) o falso (F).
(6) Esperando a la Estrella de Navidad pasar hoy por su reino la Noche pidió a sus estrellitas también que lucieran su mejor traje para tan especial ocasión._____
(7) Para el encuentro con la Estrella de Navidad la niña estaba vestida de su
mejor terciopelo de diamantes._____
(8) Mirando admirada la belleza del cielo la niña comprendió que la Noche
estaba vestida de gala y que nunca la había visto tan elegante._____
(9) La niña pudo escoger entre unas cuantas cosas la felicidad para sí._____
(10) La niña necesitaba pedir premio para quienes llevar la vida a cuestas ya les pesa demasiado. _____

                                                              Claves

Texto 1

(1)   с                                   (6)     V

(2)   d                                   (7)     F

(3)   e                                   (8)     V

(4)   a                                   (9)     F

(5)   b                                  (10)    F

TEXTO 2

ELLOS SE CONOCIERON EN LA PARADA

Ellos se conocieron en la parada. Todos los días tomaban, en el mismo lugar, el mismo autobús. Ella bajaba del autobús antes que él. Primero, sólo las miradas y a los pocos días, el diálogo...

         No se veían en otro lugar a pesar de que vivían cerca.

         Los pasajeros de la ruta a menudo los veían hablar y reír. Por fin se citaron para el próximo miércoles. Ella estudiaba y los miércoles no tenía clases.

         La cita debía ser muy importante para los dos. Pero apareció un serio obstáculo... Esa noche, esa misma noche, era el juego de pelota entre Cuba y los Estados Unidos.

         El tenía que escoger: el juego o la cita. Decidió hacer algo muy difícil para un amante: razonar.

         "Todavía no nos conocemos bastante para decirle que prefiero ver el juego: va a pensar que no la quiero. ¿Engañar? No, eso es malo. Mi intención es seria: quisiera casarme con ella. ¿Empezar con mentiras? ¿Hablarle claro? ¿Parece lo mejor, pero... ¿a qué mujer le gusta la pelota? ¡Ni pensarlo! "

         Por fin tomó una decisión heroica: perder el juego.

         Al día siguiente le telefoneó para preguntar por la cita. Después de los saludos y preguntas habituales ¿qué tal?, ¿cómo va el trabajo? decidió preguntarle la hora y el lugar de la cita.

         — Sabes una cosa...— dijo ella.— No sé si te gustará lo que te voy a decir, pero debemos ser francos; vamos a dejar nuestra cita para mañana, porque no quiero perder el juego de esta noche.

TEST DE AUDICIÓN
TEXTO 2

I. Señale si es verdadero (V) o falso (F).
1) A pesar de que los jóvenes vivían cerca y siempre se tomaban, en el mismo
lugar, el mismo autobús se veían en otro lugar.______
2) Los miércoles los pasajeros de la ruta siempre los veían hablar y reír._____
3) Aunque apareció un obstáculo inevitable y fatal, la cita era para los dos
una circunstancia de gravedad particular.______
4) Él tenía miedo que ella dejara la cita para mañana porque no quería perder
el juego._______
5) Si él no la engañara y tomara una decisión heroica: perder el juego, ella le
daría su absolución.____
II. Enumere las siguientes expresiones en el orden en que aparecen en el
texto.
6) a. deber ser franco _____
7) b. hacer algo muy difícil para un amante _____
8) c. preguntarle la hora y el lugar de la cita_____
9) d. citarse para el próximo miércoles______
10) e. empezar con mentiras______

 Texto 2

(1)    F                           (6)    1 d

(2)    F                            (7)    2 b

(3)    V                           (8)     3e

(4)    V                           (9)     4c

(5)    F                          (10)    5a

I. Ponga, donde sea necesario, el artículo o/y la preposición adecuados.
Había _____(1) vez_____(2) labrador, padre de ocho hijos, con tantos aprietos para mantener ____(3) todos sus pequeñuelos, que debía mandar fuera de casa ____(4) su hija Juana, a fin de que se ganara____(5) vida como sirvienta. Recibió Juana____(6) cierto día _______(7) carta en que se le anuncianaba que su madre estaba enferma ______(8) lejana choza, y su padre le decía que era necesaria allí su presencia____(9) cuidar ____(10) la enferma.
II. Complete el siguiente texto eligiendo para cada hueco una de las tres
opciones que se le ofrecen.Cuatemoc fue el último rey azteca. Después de la muerte de su tío Moctezuma él se hizo el jefe de los aztecas y siguió luchando __________(11) los españoles.
La lucha se desarrollaba en las afueras de la capital porque los españoles ya
________________ (12) la mayor parte del imperio azteca. La lucha era
encarnizada. ______(13) día vencían los españoles, otro día los aztecas. Además _________(14) Cortés_________ (15) Cuatemoc trataban de engañar uno a otro. Un día firmaban paz y otro volvían a atacar como si no ____________(16) acuerdos algunos. Y así ___________(17) más de un año. __________(18) fin Cuatemoc cayó prisionero. Cuando lo llevaron adonde Cortés, Cuatemoc lo miró muy orgulloso y dijo: «Soy el rey de estas tierras. No reinarás aquí antes de que me _________(19) a mí». Cortés necesitaba saber _________(20) estaba el fabuloso tesoro de Moctezuma. El dijo a Cuatemoc que le _____________(21) la vida si este le __________________(22) el secreto del tesoro. Entonces el cacique le
contestó: «Si eres__________ (23) ingenioso como fuerte, descúbrelo tú mismo». Cortés decidió castigar al cacique y a uno de sus soldados. Los españoles hicieron dos enormes hogueras y echaron allí a Cuatemoc y a su soldado. Pronto el soldado rogó que su jefe le _____________(24) descubrir el secreto porque no podía sufrir más. Cuatemoc le contestó: «¿Crees que yo estoy en un lecho de rosas?» y murió. Las últimas palabras del cacique azteca acabaron__________ (25) ser una frase hecha en el castellano.
11. a) fuera de 12. a) habían ocupado 13. a) el 14.a) tanto 15.a) que
b) contra b) ocupen b) un b) cuanto b) así
c) además de c) hubieran ocupado c) unos c)cuando c) como
16.a) habían firmado 17.a) dure 18.a) con 19.a) matas 20.a) porque
b) han firmado b) duró b) sin b) mates b) donde
c) hubieran firmado c) dura c) por c) mataras c) cuando
21.a) perdonaría 22.a) descubría 23.a) tan 24.a) permita 25.a) tal
b) perdonaré b) descubre b) tanto b) permitiera b) por
c) perdonara c) descubra c) acaso c) permita c) de
III. Ponga las frases en el orden lógico.
1. Esta contienda es en realidad un festejo dentro de la semana de fiestas, que cada año el pueblo de Buñol celebra en honor de su patrón, San Luis Beltrán.
2. El furor y la diversión son tan grandes, que llegan a consumirse hasta 50 mil kilos de aquella hortaliza, en la hora y hora y media que dura la refriega.
3. En el pueblo de Buñol, provincia de Valencia, tiene lugar todos los años el 28 de agosto una batalla muy especial, llamada “la tomatina”, porque en ella los proyectiles empleados son tomates.
4. Unas 20 mil personas, la mayoría con el torso desnudo, participan en ella.
5. Los tomates deben estar maduros.
6. Existen normas estrictas de la contienda.
7. Está prohibido tirar otros objetos y hortalizas.
8. Antes de tirar el tomate se debe apretarlo, para que brote el zumo.
9. Esto es para refrescarles la piel, que les escuece por el efecto del zumo de
tomate.
10. En el curso de la batalla los bomberos intervienen de vez en cuando.
11. Con sus mangueras echan formidables chorros de agua sobre los contendientes.
(26)_______ ; (27)_______ ; (28)________ ; (29)________ ; (30)________ ; (31) _______ ; (32)_______ ;
(33)_______ ; (34)_______ ; (35)_______ ; (36)________ ;
IV. Elija la variante correcta de la sustitución.
1. -¿Por qué has aceptado ese trabajo?
-Más vale pájaro en mano que ciento volando. (37)______
a) mejor algo seguro que nada
b) porque me gustan los pájaros
c) porque siempre hay que aceptar lo que te ofrezcan
2. -¿Qué te pasa, Fernando? (38)_____
- Es que estoy inflado.
a) me he tragado un globo inflado
b) he comido mucho
c) estoy cansado  3. -¿ Todavía estás en el trabajo? (39)______
- Sí, es que el jefe dijo que había que cumplir sus indicaciones al pie de la
letra, y hay mucho que hacer.
a) exactamente
b) estando de pie
c) bastante bien
4. –Esta chica es más buena que el pan. (40)_____
- Siempre está dispuesta a ayudar.
a) es una persona regular
b) es muy buena persona
c) come mucho pan y está gorda
5. – Ayer, ¿os acostasteis pronto? (41) ______
- Sí, después de la excursión estábamos hechos polvo.
a) llegamos llenos de polvo
b) estábamos muy emocionados
c) estábamos muy cansados
V. Separe las palabras según el modelo.
Modelo: Meencantalamúsicaclásica: Me encanta la música clásica.
(42) Sacabuenasnotassilasmerece
(43) Aquéleselhombreaquienentregaroneldocumento.
(44) Levantólamanoizquirdaparadecirleadiós.
(45) Elestudiarconstanteencierraensílaalegríaparaelhombre.
(46) Hacetantofríocomosiestuviésemoseninvierno.
VI. Subraye cinco palabras que sobran en el texto.
Caía el sol, demasiado luminoso para que una mañana de octubre, y el hombre bajo y misero más se acomodó bajo la insuficiente sombra también del chaparro. Dos pasos más allá, un hombre injuto, con una enorme cicatriz tanto en el cu ello, bebió ávidamente de la bota que acababa debajo de tenderle el otro.(47)_____; (48)______ ; (49)______; (50)______ ; (51)______ ;
VII Rellene los huecos con los verbos del recuardo, poniéndolos en la forma
gramatical correcta (dos verbos sobran).
mantener, pedir, deber, ser, dejar, considerar, acceder, competir, ir
No es difícil que los hijos a menudo ________(52) a sus padres que les______ (53)
pasar unos días en casa de algún amigo. El miedo de algunos padres a perder
el control sobre los hijos hace un flaco favor a la formación del adolescente. Sin embargo,si los padres___________(54) que su niño no__________(55)suficientemente maduro o responsable tendrán que decírselo con respeto y cariño.
Pero apenas los adultos________ (56) a la petición, será importante que la
familia__________(57) un canal de comunicación con el niño para poder llamar y
preguntar cómo___________(58) las cosas.
VIII. Lea el texto de la tarea VII y anote si las siguientes afirmaciones son
verdaderas (V) o falsas (F) según eí contenido del texto.
1. Lo importante es no perder la comunicación con los hijos.___ (59)
2. Hay padres que ponen límites a la libertad de sus niños.___ (60)
3. Los adultos deben practicar un estilo educativo autoritario.___ (61)
4. Se debe estar dispuesto a no ceder al chantaje del niño.___ (62)
5. Las propuestas de los adolescentes no deben ser aceptadas.___ (63)
IX. Escoja la variante correcta para acabar los refranes.
Relacione la primera con la segunda parte de los refranes.

(64) _____ Mucho sabe la zorra, pero …             a. las castañas del fuego
(65) _____ El fruto prohibido …                         b. mira lo que haces
(66) _____ Nada enseña tanto como …               c. prepárate para la guerra
(67) _____ Antes que te cases, …                      d. siempre trae mala camisa
(68) _____ Hacer que otros saquen…                 e. tiene su encanto
(69) _____ Si quieres vivir sano,…                     f. el trabajar y estudiar
(70) _____ Cría cuervos y …                             g. te sacarán los ojos
(71) _____ La mujer que poco hila,,…                i. levántate temprano
(72) _____ Si quieres la paz…                           j. más quien la toma
X. Elija la variante que tiene un significado equivalente al del fragmento en
negrilla.
1. A cada cerdo llega su San Martín. (73)______
a) a cada uno llega la hora de remordimientos
b) a cada uno llega la hora de pagar sus pecados
c) a cada uno llega la hora de su gloria, triunfo
2. - ¿Qué tal el noviazgo de Laura y Pablo? – Parece que él está por liar el petate.
a) irse. (74)_______
b) pedirle la mano
c) armar una gorda
3. En la crisis económica ellos hicieron su agosto. (75)________
a) se arruinaron
b) se enriquecieron
c) veranearon4. Ya verás que nunca más le daré el brazo a torcer. (76)________
a) dejaré que me engañe
b) diré algún secreto
c) me dejaré sobornar
5. Si alguien dice: “Paco me importa un pimiento”, quiere decir……..(77)______
a) Paco compró un pimiento en otro país.
b) Paco no le importa nada.
c) No tiene una opinión clara sobre Paco.
. XI. Correlacione el significado de la frase con su perífrasis adecuada .
1. El idioma español es la
lengua oficial de veinte
países.
(78)_____
a. El castellano es la lengua oficial de veinte países.
b. La lengua de Cervantes es el idioma oficial de veinte
países.
c. El habla española es el idioma oficial de veinte
países.
2. José Martí cayó en su
primera batalla contra los
españoles el 19 de mayo de
1895.
(79)_____
a. El Apóstol de la Independencia de Cuba cayó en su
primera batalla contra los españoles el 19 de mayo de
1895.
b. El poeta y filósofo cubano cayó en su primera batalla
contra los españoles el 19 de mayo de 1895.
c. El hombre ilustre de Cuba cayó en su primera batalla
contra los españoles el 19 de mayo de 1895.
3. El nuevo año ha comenzado con un gran éxito para María del Monte, la
famosa cantante de las sevillanas.
(80)_____
a. El nuevo año ha comenzado con un gran éxito para
María del Monte, la gran cantante de las sevillanas.
b. . El nuevo año ha comenzado con un gran éxito para
María del Monte, la célebre cantante de canciones
populares.
c. El nuevo año ha comenzado con un gran éxito para
la reina de las sevillanas

CLAVES

11 grado

I. I) una;   2) un;   3) a;    4) a;    5) la;    6) -;  7) la;    8) en la;  9) para;   10) a;

II. 11) b;  12) a;  13) b;  14) a;  15) c;  16) c;  17) b;  18) c;    19) b;  20) b;   21) a; 22) a;   23) a;  24) b;  25) b;

III. 26) 3;  27) 1;  28) 2;  29) 4;   30) 6;  31) 5;  32) 7;  33) 8;  34)10;  35) 11;  36) 9

IV. 37) a; 38) b; 39) a; 40) b; 41) c;

V. (42) Saca buenas notas si las merece.

     (43) Aquél es el hombre a quien entregaron el documento.

     (44) Levantó la mano izquirda para decirle adiós.

     (45) El estudiar constante encierra en sí la alegría para el hombre.

     (46) Hace tanto frío como si estuviésemos en invierno. 

VI. Caía el sol, demasiado luminoso para que una mañana de octubre, y el hombre bajo y misero   más se acomodó bajo la insuficiente sombra también del chaparro. Dos pasos más allá, un hombre injuto, con una enorme cicatriz tanto en el cuello, bebió ávidamente de la bota que acababa debajo de tenderle el otro.

(47)_que__;    (48)_más__ ;  (49)_también__;  (50)_tanto_ ;  (51)_debajo__ ;

VII. 52) pidan;   53) dejen;    54) consideran;    55) es;    56) accedan; 57) mantenga;    58) van.

VIII.  59) V;      60) V;      61) F;     62) F,    63) F 

IX.   64) j;    65) e;    66) f;    67) b;    68) a;    69) i;    70) g;     71) d;    72) c;

X.   73) b;    74) a;    75) b;     76) a;    77) b;

XI. 78) b;    79) a;    80) c;



Español, 11 grado
SITUACIONES


Situación 1. Imagínese que Ud. se ha trasladado a otro barrio de la ciudad.
¿Cambiaría Ud. la escuela o seguiría frecuentando la suya? Aporte razones que apoyen su opinión.
Situación 2. Es sabido que la familia es la base social de cualquier estado. Es difícil sobreestimar la importancia que tiene la familia en la vida de cada persona y en la vida de la sociedad en general. ¿Comparte Ud. esta tesis?
Situación 3. El idioma español se destaca por la gran cantidad de hablantes. No sólo se habla en España sino también en muchos países de la América Latina. Reflexione sobre la importancia del idioma español y su papel en el mundo contemporáneo.
Situación 4. Minsk es la capital de Belarús. Es el centro administrativo, económicoy cultural de la república. En los últimos años ha tenido un formidable desarrollo. ¿Qué impresión tiene Ud. de nuestra capital?
Situación 5. Belarús es una república con la historia singular y ricas tradiciones culturales.¿Qué es lo que mas caracteriza Belarús en comparación con otros estados de Europa?
Situación 6. Todos nosotros nos sentimos estrechamente ligados al pueblo o a la ciudad en que vivimos. Algunos consideran que es un lugar perfecto, otros quisieran cambiar ahí muchas cosas. Y Ud.: ¿puede explicar su postura ante el tema?
Situación 7. Todos hemos estado enfermos alguna vez. La mayoría de los jóvenes no suele tener más problemas que el dolor de cabeza. Y Usted, ¿qué emprende cuando se encuentra mal y no le apetece levantarse ni ir a clase?
Situación 8. El piso en el que vivimos tiene mucha importancia para nosotros. Es donde descansamos y recobramos las fuerzas, donde nos comunicamos con nuestros familiares. Reaccione a esta afirmación.
Situación 9. Después de un día de trabajos intensos cada uno sueña con tener un rato libre para descansar. ¿Puede Ud, dar algún consejo útil cómo restablecer las fuerzas?
Situación 10. España ocupa casi toda la Península Ibérica y se caracteriza por la diversidad de su clima y relieve, ¿Qué concepto tiene Ud. de España?

Situación 11.Mucha gente se queja del otoño o del invierno, esperando con
entusiasmo la llegada de la primavera. Procure demostrar que cada estación del año tiene su encanto particular.
Situación 12. Para unos ir de compras es, en primer lugar, el divertimiento y para otros, la necesidad, Y Ud., ¿qué efecto le ejerce la necesidad de visitar almacenes?
Situación 13. Tal vez Ud. se ha fijado en que en nuestra república se presta mucha atención al deporte y a la salud de la población. ¿Cuál es la razón de que tanta gente practique el deporte?
Situación 14. Vivimos en un planeta hermoso. Pero el problema ecológico es uno de los más graves de la sociedad contemporánea. Comente, qué importancia tiene el ambiente sano del planeta.
Situación 15. Seguro que desde muy pequeño Ud. ha tenido amigos. Y unas veces ha pensado que no le entienden y otras veces que le han ayudado a resolver problemas que no sabía cómo aclarar. ¿Qué importancia da Ud. a la amistad?
Situación 16. Las fiestas nos traen alegría y buen humor, cuando organizamos
tertulias y veladas. Pero para la mayoría de la gente la fiesta consiste en sentarse a la mesa, ¿Puede Ud. expresar su punto de vista en relación con lo dicho?
Situación 17. Entre las artes el cine y el teatro tienen la mayor cantidad de
aficionados. Sobre todo el cine, que es el pasatiempo preferido de millones de personas. Algunos dicen que el género del siglo XXI es el cine. ¿Cuál es su opinión?
Situación 18. Los libros enriquecen nuestra visión del mundo y de la vida, nos ayudan a encontrar la solución de muchos problemas. Leer nos pone en contacto con seres y lugares que, por ser lejanos, no podrían ser conocidos de otra manera. Comente, qué lugar ocupa la lectura en su vida.
Situación 19. No hay duda que la profesión que elegimos determina mucho en nuestra vida. Al fin y al cabo deseamos ser profesionales y para alcanzar este objetivo seguimos varios caminos. ¿Qué futuro profesional ha elegido Ud. ?
Situación 20. El deseo de viajar y conocer el mundo es universal Llegadas las vacaciones nos pusimos a hacer maletas y nos apresuramos a la estación o al aeropuerto. Demuestre: ¿qué es lo que hace que nos emocionemos con el viaje?

Español, 11 grado
SITUACIONES


Situación 1. Imagínese que Ud. se ha trasladado a otro barrio de la ciudad.
¿Cambiaría Ud. la escuela o seguiría frecuentando la suya? Aporte razones que apoyen su opinión.
1. ¿Son inolvidables los años que ha pasado Ud. en la escuela?
2. ¿Qué actividades complementarias se realizan en su escuela?
3. ¿Le gustaría fundar en su escuela una asociación de antiguos alumnos?
4. ¿Cómo debe ser, en su opinión, la escuela modelo?
Situación 2. Es sabido que la familia es la base social de cualquier estado. Es difícil sobreestimar la importancia que tiene la familia en la vida de cada persona y en la vida de la sociedad en general. ¿Comparte Ud. esta tesis?
1. ¿Hace falta ser tolerante para aprender a amar a nuestros familiares?
2. ¿Pondría Ud. a su hijo un nombre extranjero? Argumente su opinión.
3. ¿Tiene Ud. inconvenientes en las relaciones del parentesco?
4. ¿Tiene Ud. en la mente una imagen de la familia modelo?
Situación 3. El idioma español se destaca por la gran cantidad de hablantes. No sólo se habla en España sino también en muchos países de la América Latina. Reflexione sobre la importancia del idioma español y su papel en el mundo contemporáneo.
1. ¿Qué importancia tienen las lenguas extranjeras en el mundo contemporáneo?
2. ¿Está relacionado el idioma español con la cultura española y el carácter
nacional de los españoles?
3. ¿Cuál es, en su opinión, la forma más eficaz de aprender el idioma?
4. ¿Puede la lengua ayudar a los pueblos a buscar la paz y la concordia?

Situación 4. Minsk es la capital de Belarús. Es el centro administrativo, económico y cultural de la república. En los últimos años ha tenido un formidable desarrollo.

¿Qué impresión tiene Ud. de nuestra capital?
1. ¿Qué es, en su opinión, lo más atractivo en Minsk para los turistas?
2. ¿ Le marea el ruido del transporte en las calles de las ciudades grandes?
3. ¿Qué idea tiene Ud. del ritmo diario de nuestra capital?
4. ¿Sabe Ud. algo sobre la etimología de la palabra Minsk?
Situación 5. Belarús es una república con la historia singular y ricas tradiciones culturales.¿Qué es lo que mas caracteriza Belarús en comparación con otros estados de Europa?
1. ¿Es privilegiada la situación geográfica de Belarús?
2. ¿Cuál es el ingrediente principal de la cocina bielorrusa?
3. ¿Qué condiciones morales Ud. considera propias de nuestra nación?
4. ¿Puede Ud. hacer un breve recorrido por las tradiciones bielorrusas?
Situación 6. Todos nosotros nos sentimos estrechamente ligados al pueblo o a la ciudad en que vivimos. Algunos consideran que es un lugar perfecto, otros quisieran cambiar ahí muchas cosas. Y Ud.: ¿puede explicar su postura ante el tema?
1. ¿Es bella la arquitectura de su pueblo/ciudad natal?
2. ¿Se inclinaría Ud. a trasladarse a otro lugar ahora o tal vez en el futuro?
3. ¿Hay lugares de entretenimiento en su pueblo?
4. ¿Son curiosas las páginas de la historia de su pueblo/ciudad natal?
Situación 7. Todos hemos estado enfermos alguna vez. La mayoría de los jóvenes no suele tener más problemas que el dolor de cabeza. Y Usted, ¿qué emprende cuando se encuentra mal y no le apetece levantarse ni ir a clase?
1. ¿ Qué hace Usted para evitar las enfermedades graves?
2. ¿Cree Usted que la medicina ha avanzado de forma increíblemente rápida?
3. ¿Qué medidas se toman en nuestro país para proteger la salud del pueblo?
4. ¿Cuál es su actitud hacia la medicina naturalista?
Situación 8. El piso en el que vivimos tiene mucha importancia para nosotros. Es donde descansamos y recobramos las fuerzas, donde nos comunicamos con nuestros familiares. Reaccione a esta afirmación.
1. ¿Se encarga Ud. del arreglo y de la limpieza de su piso?
2. ¿Da Ud. razón a la tendencia marcada a derribar paredes para unir el piso?
3. ¿Le gustaría vivir en la planta baja en un callejón?
4. ¿Qué trabajos domésticos le exigen el mayor esfuerzo físico?

Situación 9. Después de un día de trabajos intensos cada uno sueña con tener un rato libre para descansar. ¿Puede Ud, dar algún consejo útil cómo restablecer las fuerzas?
1. ¿Es importante cambiar el ritmo del día para evitar el cansancio?
2. ¿El deporte: es una fatiga para Ud. o le ayuda a relajarse?
3. ¿Qué aconsejaría Ud. a una persona que padece de inseguridad y nerviosismo?
4. ¿ Prefiere Ud. la actividad dinámica o el modo de vida con menos ejercicio?
Situación 10. España ocupa casi toda la Península Ibérica y se caracteriza por la diversidad de su clima y relieve, ¿Qué concepto tiene Ud. de España?
1. ¿Encuentra Ud. muchas diferencias entre los bielorrusos y los españoles?
2. ¿Es rica y variada la cultura española?
3. ¿Qué tradiciones españolas le parecen más atractivas?
4. ¿ Sabes para qué sirve un abanico en España? ¿Es de moda en nuestro país?
Situación 11. Mucha gente se queja del otoño o del invierno, esperando con
entusiasmo la llegada de la primavera. Procure demostrar que cada estación del año tiene su encanto particular.
1. ¿Le parece atractivo vivir en el territorio del perpetuo verano?
2. ¿Qué estación del año prefieren los poetas y por qué?
3. ¿Le parecen aburridos los lluviosos otoños bielorrusos?
4. ¿De qué forma arreglaría Ud. la zona de juegos infantiles para el invierno?
Situación 12. Para unos ir de compras es, en primer lugar, el divertimiento y para otros, la necesidad, Y Ud., ¿qué efecto le ejerce la necesidad de visitar almacenes?
1. ¿ Qué impresión ejerce sobre Ud. la abundante publicidad de las mercancías?
2. ¿ Considera Ud. importante el trato personal en las tiendas del barrio?
3. ¿Le atraen los escaparates durante sus viajes turísticos al extranjero?
4. Imagínese que Ud.pasa al lado de una joyería. ¿Se despertaría su interés?
Situación 13. Tal vez Ud. se ha fijado en que en nuestra república se presta mucha atención al deporte y a la salud de la población. ¿Cuál es la razón de que tanta gente practique el deporte?
1. ¿Nos ayuda el deporte a ser más atractivos por medio del cuidado del cuerpo?
2. ¿ Considera Ud. que la actividad deportiva debe ser muy seleccionada?
3. ¿Puede Ud. comentar el hecho del traumatismo entre los deportistas
profesionales?
4. ¿Incluye Ud. el deporte en su programa de ocio?

Situación 14. Vivimos en un planeta hermoso. Pero el problema ecológico es uno de los más graves de la sociedad contemporánea. Comente, qué importancia tiene el ambiente sano del planeta.
1. ¿Qué consecuencias tiene el hecho de que muchas industrias han sustituido
hombres por máquinas?
2. ¿Es la situación ecológica el hecho de responsabilidad civil o personal?
3. ¿Cómo explicaría Ud. la tesis que la Tierra es nuestra madre?
4. ¿Le gustaría ejercer la profesión de ecólogo? Aporte razones.
Situación 15. Seguro que desde muy pequeño Ud. ha tenido amigos. Y unas veces ha pensado que no le entienden y otras veces que le han ayudado a resolver problemas que no sabía cómo aclarar. ¿Qué importancia da Ud. a la amistad?
1. ¿Podrá Ud. aceptar en su corazón a un amigo que no sea perfecto?
2. ¿Qué diferencia hay entre los conceptos: un amigo y un conocido?
3. ¿ Está Ud. en cofianza con todos sus amigos?
4. ¿Cree Ud. que es posible cambiar el carácter de una persona?
Situación 16. Las fiestas nos traen alegría y buen humor, cuando organizamos
tertulias y veladas. Pero para la mayoría de la gente la fiesta consiste en sentarse a la mesa, ¿Puede Ud. expresar su punto de vista en relación con lo dicho?
1 .¿Qué significado tienen las fiestas religiosas en su vida?
2. ¿Puede Ud. exponer las principales diferencias entre las fiestas bielorrusas y las españolas?
3. ¿Puede Ud. describir alguna fiesta nacional de Belarús?
4. ¿Qué formas del festejo de los aniversarios prefiere Ud.?
Situación 17. Entre las artes el cine y el teatro tienen la mayor cantidad de
aficionados. Sobre todo el cine, que es el pasatiempo preferido de millones de personas. Algunos dicen que el género del siglo XXI es el cine. ¿Cuál es su opinión?
1. ¿Apoya Ud. la idea que el teatro poco a poco va perdiendo sus posiciones?
2. ¿Por qué el teatro bielorruso de ópera y ballet goza de fama mundial?
3. ¿Va Ud. al cine para ver una película nueva o espera a que salga en televisión o vídeo?
4. ¿Ha visto Ud. alguna película española?
Situación 18. Los libros enriquecen nuestra visión del mundo y de la vida, nos ayudan a encontrar la solución de muchos problemas. Leer nos pone en contacto con seres y lugares que, por ser lejanos, no podrían ser conocidos de otra manera.
Comente, qué lugar ocupa la lectura en su vida.
1 .¿ Es Ud. aficionado/a a las novelas policíacas?

2. ¿ Está Ud. de acuerdo que la televisión satélite va eliminando el libro?
3. ¿Qué función desempeña en su vida el ordenador?
4. ¿Por qué es importante leer las obras literarias auténticas?
Situación19. No hay duda que la profesión que elegimos determina mucho en
nuestra vida. Al fin y al cabo deseamos ser profesionales y para alcanzar este
objetivo seguimos varios caminos. ¿Qué futuro profesional ha elegido Ud. ?
1. ¿Qué opina Ud.: puede la profesión que elegimos determinar toda nuestra vida?
2. ¿Sabe Ud. algo sobre las dinastías profesionales?
3 .¿Qué puede emprender un maestro para llamar la atencón del auditorio?
4. ¿Cuál es su opinión en relación con el trabajo infantil?
Situación 20. El deseo de viajar y conocer el mundo es universal Llegadas las vacaciones nos pusimos a hacer maletas y nos apresuramos a la estación o al aeropuerto. Demuestre: ¿qué es lo que hace que nos emocionemos con el viaje?
1. ¿Le atrae visitar las ciudades con guías oficiales o prefiere la independencia?
2. ¿Al viajar, prefiere Ud. el alojamiento con pensión completa?
3. ¿Quisiera Ud. realizar un viaje alrededor del mundo y con quién?
4. ¿ Recuerda Ud. algún viaje que haya llevado al gran descubrimiento?


  Английский язык 11 класс

подробнее.../свернуть

LISTENING COMPREHENSION TESTFORM 11 (2015 – 2016) 

TEXT 1

Listen to a man speaking about changes in the English language. Mark the following statements as true (T), false (F) or no information (NI).


T/F/NI

1. New words enter English every year. ___
2. The word „blog‟ has existed in English for a long time but was used in another
meaning.___
3. Phishing emails are sent by fishermen. ___
4. Text speak appeared because teenagers were too lazy to write full words and
phrases.___
5. Phrases like „lol‟ and „c u l8r‟ are used by people from all walks of life. ___
6. Banning slang had a positive effect on a school‟s exams results. ___
7. Most people know the appropriate language to use in each situation ___
8. People who speak English as a second language are creating their own form of
English.___
9. Globish is a variety of English which can boast a rich vocabulary and
complicated grammar.___
10. The speaker believes that in future people will speak one common language. ___

TEXT 2

You will her the stories of two teenagers, Rachael and Ed about their experience at RedCliff Ascent Camp. Listen and complete the sentences.


WILDERNESS THERAPY


1. Many of the teenagers who go to RedCliff Ascent have broken ______________.
2. The parents of many of the teenagers had no idea how to ________________ their
children.
3. At school, Rachael had been keen on long-distance _________________.
4. After returning from RedCliff, Rachael decided that she wanted to work with
_______________.
5. Rachael continues to have a good relationship with her _________________.
6. Rachael‟s mother thinks that now Rachael looks really ________________.
7. Ed caused so many problems for his family that he had to find another
_______________.
8. Ed‟s mother, Jane, says that Ed always wants more _______________.
9. Two weeks after the camp finished, Ed once again started _________________.
10. Ed‟s mother is hopeful that his second stay at RedCliff will be _______________.

COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 11th form (2015 – 2016)
Total -50 points


1. Describe a book that produced a great impression on you.
1. How many books do you have at home?
2. How do you choose the book you want to read?
3. Who is your favourite writer?
4. Do you ever read books online?
2. Describe the person who has greatly inspired you.
1. Have you ever talked to a well-known person?
2. What are the most admirable features of character in your opinion?
3. What famous public figures of Belarus do you know?
4. If you had a choice to be rich or famous, which would you choose?
3. Speak about friendship in your life.
1. Is it possible to have many true friends?
2. What is your best friend like?
3. What makes people become friends?
4. Is it possible to have no enemies?
4. Belarusian land has given birth to many talents. What three outstanding Belarusians would you tell your foreign friend about?
1. What spheres of life have outstanding Belarusians contributed to?
2. What famous British and American people do you admire?
3. What does it take to achieve fame in the modern world?
4. Would you like to be famous?
5. Speak about the roles of hobbies in people’s lives.
1. What are your friends’ hobbies?

2. What is the strangest hobby you have heard of?
3. Is it necessary to learn how to make things with your own hands?
4. Playing computer games is not a hobby, is it?
6. Describe the house or the flat where you live.
1. How does your home reflect your personality?
2. How do you help your parents with housework every day?
3. Describe the house of your dreams.
4. If your parents left you home alone for a week, what would you do?
7. Speak about the role of education in modern life.
1. Good education doesn’t guarantee success in life, does it?
2. What is the best way to find new information you need?
3. Would you prefer to study at home or abroad?
4. How can you use foreign languages in your future career?
8. Speak about the importance of a healthy lifestyle.
1. What kinds of sport do you enjoy?
2. What is the best way to keep fit?
3. Do you think you could become a vegetarian?
4. What are your school dinners like?
9. Speak about your favourite form of art.
1. How often do you go to the theatre?
2. Are you fond of painting?
3. What kind of music do you prefer? Why?
4. Who is your favourite actor or actress?
10. How would you describe an ideal family?
1. Do you have secrets from your parents?
2. Is it better to be an only child in the family or to have brothers and sisters?
3. What is the role of the family in the life of a person?
4. What should be done to avoid misunderstanding in the family?
11. Speak about your best friend.
1. Is it possible to be friends with your parents?
2. What kind of person would you never be friends with?
3. Do you make friends easily?
4. Do you trust your first impression of a person you meet?
12. When I think of Belarus, I immediately think of …

1. What landmarks and places of natural beauty is Belarus famous for?
2. Have you travelled a lot about Belarus?
3. What places would you recommend a foreign guest to see in Belarus?
4. What do you think of Belarusian national character?
13. Speak about your idea of a perfect holiday.
1. Describe the worst holiday you have had.
2. Have you ever tried to change your lifestyle?
3. What is the most tiring activity for you?
4. What is the most relaxing activity for you?
14. Speak about your future career.
1. What would be the most boring and the most exciting job for you?
2. What are the most popular jobs nowadays?
3. Would you continue to work even if you had a lot of money?
4. What advice would you give people going to a job interview?
15. Speak about your main goals in life.
1. What would be important for you – money or job satisfaction?
2. What is the most effective way to remember new study material?
3. What is more important for success – natural abilities or hard work?
4. What is the most challenging thing in learning English?
16. Describe a film that produced a great impression on you.
1. What films are you ready to see more than once?
2. How do you choose the film you want to see?
3. Who is your favourite actor or actress?
4. Do you think people will ever stop going to the cinema?
17. Good clothes open all doors. Do you agree?
1. Do you care about fashion?
2. What style in clothes do you prefer (casual, smart, elegant, classical)?
3. What or who helps you to choose clothes to wear?
4. What advice could you give to a fashion victim?
18. You are a tour guide. Where would you take foreign tourists?
1. What places in the world would you like to visit and why?
2. Would you be able to live or to study abroad?
3. Describe your most memorable journey.
4. When on holiday, do you lie on the beach or go sightseeing?
19. Speak about the role of school in your life.
1. Describe your typical school day.
2. What are your favourite subjects and why?
3. What should an ideal teacher be like?
4. What will you do after you have finished school?
20. Speak about the places you would like to visit in Britain.
1. Do you like travelling alone or with companions?
2. What things do you always take with you when you travel?
3. What sights in Belarus would you show to a British tourist?
4. What mode of transport do you prefer and why?
21. Speak about the role of the Internet in the modern world.
1. How often do you surf the Internet?
2. What do you use your computer for?
3. How different were the lives of people when there were no computers?
4. How do you use the Internet to learn English?
22. Speak about the role of money in your life.
1. What place does money occupy in your value system?
2. What do you spend your pocket money on?
3. If you were rich, how would you use your money?
4. What would you never do for love or money?
23. Our life is impossible without modern inventions.
1. Does the computer play an essential role in your life?
2. How do you use your computer?
3. Is the mobile phone a blessing or a curse?
4. Do you spend more time watching TV or working/playing on the computer?
24. Speak about the role of books and reading in the modern world.
1. Why is reading compared to physical exercise?
2. Why do young people read less these days?
3. What book would you take with you on a long journey?
4. Why are people so keen on escapist books nowadays?
25. Blood is thicker than water. Do you agree?
1. What makes a happy family?
2. Do you have a trusting relationship with your parents?
3. Who should be head of the family: mother or father?
4. What is the right age to get married?


COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 11thform (2015 – 2016)


1. Describe a book that produced a great impression on you.
2. Describe the person who has greatly inspired you.
3. Speak about friendship in your life.
4. Belarusian land has given birth to many talents. What three outstanding Belarusians would you tell your foreign friend about?
5. Speak about the roles of hobbies in people’s lives.
6. Describe the house or the flat where you live.
7. Speak about the role of education in modern life.
8. Speak about the importance of a healthy lifestyle.
9. Speak about your favourite form of art.
10. How would you describe an ideal family?
11. Speak about your best friend.
12. When I think of Belarus, I immediately think of …
13. Speak about your idea of a perfect holiday.
14. Speak about your future career.
15. Speak about your main goals in life.
16. Describe a film that produced a great impression on you.
17. Good clothes open all doors. Do you agree?
18. You are a tour guide. Where would you take foreign tourists?
19. Speak about the role of school in your life.
20. Speak about the places you would like to visit in Britain.
21. Speak about the role of the Internet in the modern world.
22. Speak about the role of money in your life.
23. Our life is impossible without modern inventions.
24. Speak about the role of books and reading in the modern world.
25. Blood is thicker than water. Do you agree?

COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 11 th form (2015 – 2016)


1. Describe a book that produced a great impression on you.
2. Describe the person who has greatly inspired you.
3. Speak about friendship in your life.
4. Belarusian land has given birth to many talents. What three outstanding Belarusians would you tell your foreign friend about?
5. Speak about the roles of hobbies in people’s lives.
6. Describe the house or the flat where you live.
7. Speak about the role of education in modern life.
8. Speak about the importance of a healthy lifestyle.

9. Speak about your favourite form of art.
10. How would you describe an ideal family?
11. Speak about your best friend.
12. When I think of Belarus, I immediately think of …
13. Speak about your idea of a perfect holiday.
14. Speak about your future career.
15. Speak about your main goals in life.
16. Describe a film that produced a great impression on you.
17. Good clothes open all doors. Do you agree?

18. You are a tour guide. Where would you take foreign tourists?
19. Speak about the role of school in your life.
20. Speak about the places you would like to visit in Britain.
21. Speak about the role of the Internet in the modern world.
22. Speak about the role of money in your life.
23. Our life is impossible without modern inventions.
24. Speak about the role of books and reading in the modern world.
25. Blood is thicker than water. Do you agree?

GRAMMAR AND VOCABULARY TEST FORM 11 (2015 – 2016)

I. Read the text below and decide which answer (A, B, C or D) best fits each
gap.


THE MYSTERY OF THE SPHINX


One of the world’s most studied monuments is the Sphinx, which is located close to the
Great Pyramid, sixteen kilometres from Cairo in Egypt. Carved in ancient times out of a
(1) … piece of limestone over sixty metres long and twenty metres high, it weighs
hundreds of tons. This extraordinary monument consists (2) … of the head of a man and
the body of a crouching lion, a combination which suggests strength and wisdom. Over
the years, some of its facial (3) … have sustained damage. The smile, which some
people describe as mysterious, is in fact the result of erosion rather than design, and the
nose, which has (4) … since been broken away, was probably the unfortunate victim of
invading soldiers’ target practice. At one time there was a serpent on its forehead and a
royal beard, a fragment of which exists in a museum.
But who built this monument which, unlike most of the others guarding (5) … places, is
not part of a pair but (6) … alone? Most Egyptologists agree that it was built by Pharaoh
Khafre 5,000 years ago. However, some recent commentators have (7) … that it
belonged to a much older civilization, which disappeared in a legendary flood that is (8)
… to have destroyed everything in the world over 7,000 years ago. They have tried to
(9) … that the weathering of the Sphinx was (10) … by water rather than wind and
sand, and one has even suggested that it might have been buil t on a much older site
about 12,500 years ago. Whatever its (11) …, there is no doubt that to the Egyptians the
Sphinx represents the very (12) … of their country’s magnificent culture.
1. A single B alone C solo D lone 

2. A barely B solely C singly D individually
3. A features B aspects C characters D points
4. A late B still C once D long
5. A considerable B weighty C significant D dear
6. A stands B lasts C grows D continues
7. A uttered B speculated C voiced D thought up
8. A caused B estimated C proved D supposed
9. A demonstrate B express C exhibit D submit
10. A brought down B brought up C brought about D brought along
11. A birth B origins C openings D introductions
12. A product B creation C extract D essence


II. Put the verbs in brackets into the appropriate past tense.

If it (0) hadn’t been (not/be) for Louis, Joan (1) _____________ (never/survive) her trip
to Paris last month. She (2) _____________ (not/meet) him before, but she (3)
_____________ (be) certainly glad that she had by the end of her stay. The first thing
that (4) _____________ (happen) was that the hotel where she (5) _____________
(plan) to stay (6) _____________ (not/receive) her booking, so they had no room for
her. Then, as she (7) _____________ (try) to get a taxi to take her to another hotel,
someone on a motorbike (8) ____________ (snatch) her bag with all her tickets and
credit cards in it. As her French (9) _____________ (be) quite rusty, she (10)
_____________ (not/know) how to explain what (11) _____________ (happen). It was
then that Louis (12) _____________ (approach) her and (13) ____________ (introduce)
himself.


III. There are 10 extra articles in the text below. Find and cross them out.


We’re studying the fashion at the school at the moment, and the last week our teacher
arranged for us to go on a trip to see a fashion shoot. It was very exciting! We travelled
by the coach to an old quarry which hasn’t been used for the years, near a small village
surrounded by a beautiful countryside. When we arrived , the photographer was just
setting up his camera, and the models were putting on their make -up and generally
getting ready. It was a fashion shoot for a mail-order clothing catalogue. The weather
was lovely – perfect for the taking photos. We watched as the photographer told the
models where to stand and how to pose. At the end of the shoot, which lasted four
hours, he took a photo of us, with the models. I’ve got a copy of it framed on my
bedroom wall. Then, we talked to the models for a while and they to ld us what a life
was like working in the fashion industry. It was all a very useful information for my
course and I realized that they don’t have an easy job to do. It was a very educational
trip, and we all had a great fun too.

 IV. Write one word in each gap.

KRAKATOA


Volcanic eruption has been a constant threat to our natural environment for millions of
years, but seldom in recent times (1) __________ a volcano erupted with the ferocity of
Krakatoa.
Krakatoa, (2) __________ is a volcanic island group in Indonesia, erupted on 27
th
August 1883. (3) _________ only was the explosion (4) __________ loud that it was
heard as far away (more than 3,000 km) as Perth in Australia, but it is also recognized
as (5) __________ the loudest sound (6) __________ recorded.
Tens of thousands of people in the region were killed, many (7) __________ in the
enormous tsunamis which the eruption produced – tsunamis which eventually reached
South Africa and the English Channel.
The explosion also had a major effect on the (8) __________ world’s weather system.
The volcanic dust in the atmosphere reduced the (9) __________ of sunlight reaching
the earth’s surface, reducing global temperatures by more than one degree centigrade.
Only after five years had passed (10) __________ global temperatures begin to return to
normal.


V. Complete the text with correct prepositions.


I took (1) _____ amateur dramatics by chance really. After my divorce I no longer kept
(2) _____ _____ my old friends and my mother, worried perhaps that I might take ( 3)
_____ drink or gambling for solace, suggested that I join the local drama group as a way
of taking my mind (4) _____ my problems. I’ve never really enjoyed organized group
activities, so her idea didn’t really appeal to me, but I played (5) _____ for a while,
promising to go to their weekly meetings, but not actually doing so. Then she
discovered that a professional theatre company was going to team (6) _____ _____ the
local group to put (7) _____ an outdoor performance of Shakespeare’s Richard III in the
summer. She played (8) _____ my interest in the history and the fact that I’d enjoyed
studying Shakespeare at school and suggested that I audition for a part. Finally, I was
persuaded and, in fact, I sailed (9) _____ the audition and landed a small speaking role.
I thoroughly enjoyed everything to do with that performance and since then my career
as an amateur actor has really taken (10) _____ - next week I’m playing the male lead in
a romantic comedy we’re doing at the local theatre.


VI. Use the words given in capitals to form a word that fits the blanks.

The RNLI


The RLNI (Royal National Lifeboat Institution) is an organization (1) __________
(DEPEND) of government control, dedicated to saving lives at sea. The RNLI has an active fleet of several hundred lifeboats around the length and (2) __________ (broad)
of Britain’s coastline.
Since it was founded in 1824, the RNLI has had an extremely (3) __________ (signify)
impact on maritime safety, saving over 130,000 lives.
Because the RNLI is not funded by the government, it relies on the (4) __________
(good) of the public to cover its costs, its income coming from membership fees and (5)
__________ (charity) donations. Some people have raised (6) __________ (object) to
this, saying that such a/an (7) __________ (value) service should be government
funded.
The lifeboat crews are almost all volunteers. They are generally (8) __________ (know)
by the British people as being (9) __________ (example) in their (10) __________
(self), frequently putting their lives at risk to save others.
VII. Find and correct one mistake in each sentence.
1. Being married involves to make a lot of compromises and being prepared to learn
to live with other people’s faults._______________________________________
2. Alec often appears to want to join in discussions but he needs to avoid to be so
shy or he’ll never manage to get his opinion across. _______________________
3. Heathrow Airport, near London, has called the world’s busiest international
airport and the 68 million passengers who are processed each year would
probably agree. ____________________________________________________
4. When my brother got married, my sister-in-law very quickly became one from
the family. ________________________________________________________
5. I sometimes find that born speakers of English speak a bit too fast for me.
_________________________________________________________________
6. I got an e-mail yesterday from a far relative who’s researching our family tree.
_________________________________________________________________
7. Following the train crash, people concerned about their liked ones were given a
special number to call. _______________________________________________
8. It took me a long time to make friends with Justine, but it was worth it at the end.
_________________________________________________________________


VIII. Seven sentences have been removed from the text. Read the text and choose
from the sentences A – H the one which fits each gap (1 – 7) in the text.
There is one extra sentence which you don’t need to use.

THE TOMATO FIGHT FIESTA


Every year on the last Wednesday of August thousands or people gather in the small
town of Bunol for a spectacular tomato fight, Michelle O'Connor joined in.  Along with my two friends, I had done nothing to prepare for La Tomatina, the biggest
and most well-known food fight in the world. Yet no amount of planning could have
really prepared us for the battle that lay ahead. As our taxi pulled into the usually sl eepy
town of Bunol, we realised this fight was going to be a whole new experience for us.
The nearest Spanish city to Bunol is Valencia. Despite missing the last train, we were
keen not to miss the penultimate evening of Bunol's seven day fiesta, so we had found a
taxi to take us the thirty kilometres.
(1)_____ However Bunol holds a week-long party in preparation for the tomato
throwing frenzy and, if every night of that week is like the Tuesday night we were there,
this is one party it's not cool to arrive for late.
There are a number of explanations of how the festival began. (2) _____ The owner of a
nearby vegetable stall provided the perfect weapons, people got caught in the crossfire
and soon joined in. Because people had enjoyed themselves so much, the fight was
remembered and repeated the following year. With time a tradition formed and
eventually the fiesta was organised by the town hall. Nowadays people flock from all
over the world to attend La Tomatina.
The evening we arrived, the streets were lined with bright lights and lively cafes full of
people laughing and enjoying huge sizzling pans of paella. (3) _____ In the main square
a huge party was taking place with bands playing upbeat jazzy Salsa. People pushed
against each other shouting and dancing.
Feeling hungry, we scoured the streets looking for somewhere to eat. Finally we found
a restaurant that had a free table. The atmosphere inside was lively and the food was
tasty and inexpensive. (4) _____ When we awoke on a patch of grass on the roadside
the next day, all we could see were thousands of people all wearing goggles to protect
their eyes.
By this time, the atmosphere was manic as people poured into the town for the fight. (5)
_____ From there they went and immersed themselves in the party spirit. We crammed
into the narrow main street while firemen poured water over the crowd from the
rooftops above.
At 12.00 a firework signalled the beginning of the fight. Six huge lorries trundled
through the town carrying loads of stale, sour tomatoes that were then hurled into the
crowd by teams of men. (6) _____ Water poured from the rooftops and we found
ourselves swimming in a sea of red tomato juice. It was fantastic. The trucks then
emptied their contents onto the ground before continuing down the street. It was manic,
chaotic, crazy, brilliant fun!
At 13.00 another firework signalled the end, the crowd of some thirty thousand people
walked down to the river and washed themselves in it turning it red. (7) _____ Nor
could I look at or eat another tomato. But it was without a doubt worth it.A. As they arrived, they stored their belongings in shops that offered temporary
cloakrooms.
B. At this point the crowds went crazy chucking tomatoes at each other and
squashing them on the heads of their closest opponents.
C. The most likely is that sometime in the 1940s a fight broke out in the town
square.
D. For days afterwards I was unable to remove the smell of tomato from my skin and
hair.
E. Fortunately, people were friendly and we were soon invited to join them.
F. Spanish guitar music drifted through the little town and locals and visitors danced
in the streets as night fell.
G. While we were there we got talking to a friendly group of Australian tourists and
spent the rest of the night enjoying this astonishing party with them.
H. Unlike us, most people come to Bunol just for the tomato fight on the final
morning and then go home straight after.

LISTENING COMPREHENSION TEST KEYS FORM 11 (2015 – 2016)

Total – 40 points

TEXT 1

  1. T
  2. F
  3. F
  4. F
  5. NI
  6. T
  7. NI
  8. T
  9. F
  10. F

20 points

 

TEXT 2

  1. Law
  2. Control
  3. Running
  4. Animals
  5. Mother
  6. Beautiful
  7. Home
  8. Money
  9. Stealing
  10. Successful

20 points

Tapescript 1

ENGLISH IS CHANGING, INNIT?

Millions of people around the world are learning English but how many of them realise that the English they are learning is constantly changing? New words are entering the language, existing words are developing new meanings and other words are falling out of use. Even the grammar of English is changing slowly. So what drives these changes and should we try to stop them?

New technology needs new words

Not surprisingly, technology is responsible for a lot of new words. Twenty years ago, no one knew what a 'blog' was but when people began writing web logs online, the phrase was quickly shortened to 'blog' and the writer was called a 'blogger'. And nowadays, internet users are constantly warned about the dangers of 'phishing', where criminals try to get your credit card and bank details by sending fraudulent
emails. The word is a variation on fishing. Criminals use emails to catch victims just like fishermen use worms to catch fish.

New ways of communicating create new language

The arrival of texting on mobile phones created a quick and easy way to stay in touch with friends. It also created the need for a very short form of English - a text message is only 160 characters long. Instead of writing 'see you later', teenagers started to write 'c u 18r' and when they found something funny, they wrote 'lol', instead of 'laugh out loud'. At the moment it is still wrong to use this language in essays, job
applications and so on.  But how long will it be before text speak is standard English? It will all change soon, I think, lol!

The influence of teenagers

Teenagers use their own slang because it indicates that they belong to a group, that they are different from other people. Modern teens use 'sick' to mean 'great' and "Wassup?" (What's up?)  to mean 'Hello' but ask a typical middle-aged person what these phrases mean and they would probably have no idea. Some people are taking a stand against teen text speak and slang. A school in Manchester recently banned slang in the classroom and exam grades increased dramatically!

Human beings are lazy

We all prefer things to be simple rather than complicated. A common phrase like 'I don't know' is often shortened to 'dunno'. In a similar way, some young people now use 'innit?' (short for 'isn't it?') to replace all question tags, for example 'He's gone home, innit?' It's quicker and easier than using the right question tag. Most adults see this as badEnglish and some complain loudly. But language has always evolved and although we all need to know the right language for each situation, surely it's better to enjoy the way English changes rather than complain about it?

Global culture is changing English

Globalisation has been an effective way of spreading English around the world. But now many people believe that non-native speakers of English are creating their own form of the language, which has been named Globish. With its limited vocabulary and simple sentences, this form of English enables a Spanish businessman to communicate easily with a Chinese student, for example. Some people believe Globish will be the most commonly spoken language in the world one day. Perhaps it already is! So if we could travel into the future, would we find people all over the world speaking a common language? Probably not but at least communication might be simpler one day ... innit?

 

 Tapescript 2

WILDERNESS THERAPY

Presenter   Some people call it 'Brat Camp' - because many of the young people who go there have, at some time or other, (1) been in trouble with the law. All of them have personal or social problems which RedCliff Ascent in Utah, USA, aims to resolve through what is known as 'Wilderness therapy'. Many of the teenagers who attend the programmes at RedCliff are 2) almost impossible to control - and their parents are out of ideas. One teenage boy who recently completed the programme was described as 'abusive, arrogant, foul-mouthed and ill-disciplined' - and that was by his mother. In this programme we meet two of these teenagers, and find out how successful the camp has been for them. Rachael was happy at school with lots of friends and (3) was very good at long-distance running. She was even enjoying being in the police cadets. But everything seemed to change when she became a Goth. She was told to leave the cadets for failing to remove the 18 earrings, nose rings and other piercings she wore, and she began staying out all night, never letting her mum know where she was. Immediately after her time at RedCliff Ascent, Rachael returned to England and decided she wanted to (4) plan a career working with animals. One year after the camp, Rachael is studying for a course in animal management in a top North London college. As part of her studies she is planning a study trip working with animals abroad this year. (5) Things are still good between Rachael and her mum. This is how Rachael describes the change.

Rachael   You can look at me and say, you know, she hasn't changed, but inside I feel like I'm a completely different person now. 'You just realise that you're at Redcliff and you might as well make it a positive experience, rather than being negative all the time about it.'

Presenter   Helen, Rachael's mum is even more positive.

Helen   (6) She looks beautiful, really beautiful. There's a glow to her face that brings tears to my eyes. That was what Rachael was like two or three years before, and now she's back to being that Rachael. I think Utah and Redcliff have worked magic.

Presenter   Another teenager who was sent to RedCliff is Ed. The situation for Ed and his family was terrible. Ed has an older brother and sister. He has always argued with them and has stolen from them both, as well as stealing a laptop computer from his mother, Jane. On two occasions he had to be found and brought home by the police. To stop his family falling apart (7) he had to move out and find a new home. Ed's mother, Jane, did not know what she could do to help him.

Jane   When Ed was born my mum looked into the cot and said, 'That one is going to be an archbishop or an arch criminal.' He can be really lovely to his brother and sister and then walk out with their CDs and mobile phones. (8) However much money you make available to him it's never going to be enough.' When I threw him out I told him, 'I've got to throw you out, you are not living here any more. The fact that I am doing this shows you how desperate I am.' I've got a comfortable home and I've failed, I've failed my son and he is going to end up in the gutter. That's how desperate I am. To admit all that is pretty horrible.'

Presenter   For Ed, the RedCliff has not been such a success story. He attended the programme there, but its benefits were short-lived. He went back to his old ways more or less as soon as he got back to England.

Jane   The camp made some difference at first, but (9) Ed started stealing again after just two weeks at home. He has low self-esteem and he has made a poor choice of friends.

Presenter   But despite these setbacks, Jane has not given up hope. Recently, he went back to the camp in Utah for a further course of therapy. (10) His mother hopes that this time it will prove more successful. It many ways, she regards it as Ed's last chance.

GRAMMAR AND VOCABULARY TEST KEYSFORM 11 (2015 – 2016)

Total – 80 points

І

  1. A
  2. B
  3. A
  4. D
  5. C
  6. A
  7. B
  8. D
  9. A
  10. C
  11. B
  12. D

12 points 

II.

  1. Would never have survived
  2. Hadn’t met
  3. Was
  4. Happened
  5. Had planned
  6. Hadn’t received
  7. Tried/ was trying
  8. Snatched
  9. Was
  10. Didn’t know
  11. Had happened
  12. Approached
  13. Introduced

13 points

 ІІІ

We’re studying (1) the fashion at (2) the school at the moment, and (3) the last week our teacher arranged for us to go on a trip to see a fashion shoot. It was very exciting! We travelled by (4) the coach to an old quarry which hasn’t been used for (5) the years, near a small village surrounded by (6) a beautiful countryside. When we arrived, the photographer was just setting up his camera, and the models were putting on their make-up and generally getting ready. It was a fashion shoot for a mail-order clothing catalogue. The weather was lovely – perfect for (7) the taking photos. We watched as the photographer told the models where to stand and how to pose. At the end of the shoot, which lasted four hours, he took a photo of us, with the models. I’ve got a copy of it framed on my bedroom wall. Then, we talked to the models for a while and they told us what (8) a life was like working in the fashion industry. It was all (9) a very useful information for my course and I realized that they don’t have an easy job to do. It was a very educational trip, and we all had (10) a great fun too.

10 points

 IV

  1. Has
  2. Which
  3. Not
  4. So
  5. Being
  6. Ever
  7. Drowning/dying/perishing
  8. Entire/whole
  9. Amount
  10. Did

10 points

 V

  1. Up
  2. Up with
  3. To
  4. Off
  5. Along
  6. Up with
  7. On
  8. On
  9. Through
  10. Off

10 points

 VI

  1. Independent
  2. Breadth
  3. Significant
  4. Goodwill
  5. Charitable
  6. Objections
  7. Invaluable
  8. Acknowledged/ known
  9. Exemplary
  10. Selflessness

10 points

 VII

  1. Being married involves making a lot of compromises and being prepared to learn to live with other people’s faults.
  2. Alec often appears to want to join in discussions but he needs to avoid being so shy or he’ll never manage to get his opinion across.
  3. Heathrow Airport, near London, has been called the world’s busiest international airport and the 68 million passengers who are processed each year would probably agree.
  4. When my brother got married, my sister-in-law very quickly became one of the family.
  5. I sometimes find that native speakers of English speak a bit too fast for me.
  6. I got an e-mail yesterday from a distant relative who’s researching our family tree.
  7. Following the train crash, people concerned about their loved ones were given a special number to call.
  8. It took me a long time to make friends with Justine, but it was worth it in the end.

8 points

 VIII

  1. H
  2. C
  3. F
  4. G
  5. A
  6. B
  7. D

7 points

 

 


  Английский язык 10 класс

подробнее.../свернуть

KEYS LISTENING COMPREHENSION 10

TOTAL: 40 (4 points for each answer) 

I1B    2D  3А   4D

II1. Jand К         2. А        3. А        4. J        5. К        6. J and К

  Audioscript I

Presenter: Welcome to Science Now. We talk today with Dr Elaine Glover, one of a new generation of scientists with a fascination for Antarctica. Remote, isolated and frozen all year, Antarctica is one of the most pristine places on the planet. It is therefore one of the world's most important places to do scientific research. Only in the last 70 years have people started to really explore this vast unspoilt continent. So, Dr Glover, what drew you to science in general?

Scientist: Well, as a girl I was always outside studying insects and observing our garden pond. When we went to the seaside I collected seaweed, sea creatures and all sorts, really. I was fascinated by nature - especially water - but not so interested in socialising! Rather than on kids around me, I focused on science at school, eventually specialising in marine biology at university.

Presenter:  And what drew you to Antarctica?

Scientist:  I realised how little we know about the Antarctic seas, but how vitally important they are to the survival of the rest of our planet. Britain has a big research station there, where I've been for four years now. We are trying to understand the dynamics of Antarctic ice and how climate change might affect the ice cap and sea levels. It's a truly fascinating and beautiful place.

Presenter:  What's life like on an Antarctic station?

Scientist: It's actually quite relaxing. There is plenty of time for research and few distractions! But you have to learn to ski and travel by dog sled. You also have to get on with other people because there are a lot of us in a rather confined area. And you have to be sure that you will manage living there as it’s not easy to come back again if you change your mind!

Presenter: And what does the future hold?

Scientist:  We'll be working closely with geologists and meteorologists to get a more complete picture of the region. Locked up in Antarctica's four-kilometre-thick ice sheet is a record of our climate for the last 500,000 years. We share data and are mapping changes in the area. And when I come back, I want to write a book for children about the hidden world of Antarctica.

Presenter: Sounds fascinating. Many thanks, Dr Glover.

Audioscript II

Anna: To be honest, I don't think that the Government should really be involved at all in what health choices people make. I don't think it’s any of the Government’s business what people do with their lives, unless they're committing a crime or not paying taxes, or that sort of thing. People should be responsible for their own health. Everybody knows that it’s not good to eat too much of the wrong things, and everybody knows that exercise is good for you. It’s their choice. I don't think the Government telling people what to do has any effect, anyway. People still do what they want to do. Look at the Prohibition era in America, when the Government there banned alcohol. People smuggledit in instead and still drank it in secret. Look at the high taxation in Britain on cigarettes. The people who want to smoke still smoke. People have stopped smoking in recent years because they realise that it's bad for your health, not because the Government told them not to.

Jonathan: I think there's a lot more that the Government could do to improve people's health. They talk about it a lot, but they don't actually do much, do they? Why is food that is bad for you cheaper than healthy food? The Government is happy to tax alcohol and cigarettes to encourage us to have less of them. Why don't they tax fast food, sweets, crisps and fizzy drinks as well? That would make people think a bit harder before they bought them.

It's too easy to buy chocolate bars - they're everywhere - and children can afford them with their pocket money. And it would make manufacturers think about making healthier snacks. And why don’t they just ban some really unhealthy food? Why have it at all? Hydrogenated fat is good for nobody. That's already been banned in some foods. Artificial additives, added salt, sugar and sweeteners in absolutely everything - why doesn't the Government ban all of that? The food manufacturers will not make our food healthier unless we force them to do so. Food is big business. Our health comes a poor second.

Kyle: I think the Government's role is to promote not only healthy eating but also healthy living. I don't know why it doesn't educate people more about the benefits of good food and exercise. And there's no point in the Government just telling people what to do. There should be help to encourage people to lead healthier lives. It should start at primary school, because if you start young, then good habits will be formed. For example, doctors say that children need an hour of exercise a day, but a lot of school kids don't get enough exercise. Why doesn't the Government make schools responsible for this? Also, I don't think that people know enough about how their bodies work. If we learnt at school what an amazing thing the body is and how food and exercise affect it, then we'd all be a lot more careful, I think. And I think young children should learn to grow and cook vegetables and other healthy food at school. Why isn't that part of the school curriculum? These things are as important as maths and English.

 

LISTENING COMPREHENSION 10

I.

Listen to an interview with a scientist. 
For each sentence, select the correct ending: А, В. С or D.
1. At the beginning of the programme, the radio presenter says that
A Elaine comes from a family of scientists.
В Antarctica is appealing to scientists because it’s untouched by civilisation. 
С it’s difficult to explore Antarctica because it's so vast.
D many scientific discoveries have taken place in Antarctica in the last 70 years.
2. At a young age, Dr Glover
A dreamed of studying insects at university.
В was never interested in social sciences.
С collected sea creatures because she lived by the sea.
D paid little attention to making friends with other kids.
3. Dr Glover says that scientists working in Antarctica have to learn
A how to use appropriate forms of transport.
В how to relax when not at work.
С not to get distracted.
D to think of the research station as their home.
4. When asked about the future, Dr Gloveг says that 
A her group needs new maps of the area they're interested in.
В the ice in Antarctica may sometimes prove too thick to drill for data.
С more pictures of the whole area are needed for further studies.
D the studies will involve cooperation with specialists from other fields.

II.
Listen. Match the opinions with the speakers: A (Anna), / (Jonathan) and К (Kyle). You can match 
more than one speaker to each opinion.
1. The Government has a role to play in people's health.
2. Taxing cigarettes has no effect on stopping smoking.
3. It’s pointless for the Government to tell people what to do.
4. The Government should take a harder line with food manufacturers.
5. An early education in healthy living is the answer.
6. Healthy food is an important issue.

10FORM
COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 2015-2016


1. Different works of art have been created to please the eye and to excite the emotions. Which 

form of art is your favourite?
1. Are you a keen theater-goer? 
2. Are you fond of museum-going? 
3. What kind of music do you prefer? Why?
4. Is cinema-going experience becoming less popular today? Why? 
2. When a friend asks there’s no tomorrow.
1. Would you call yourself a faithful friend?
2. What would you never forgive your friend for?
3. What makes people become friends?
4. Can you recall any difficult situation that your friend helped you to cope with?
3. Blood is thicker than water.
1. What makes a happy family?
2. Do you have a trusting relationship with your parents?
3. Who should be head of the family: mother or father?
4. Do you spend much time with your family?
4. Learning English is a strong requirement of modern life.
1. What is the most difficult thing about learning English as you see it?
2. Are you happy with the way you are taught English at school?
3. Do you have to use English in your everyday life?
4. What other ways of learning English besides school do you enjoy?
5. Men make houses, women make homes.
1. How does your mother react when she sees a mess in your room? 
2. What are your household chores? Are you handy about the house?
3. Is eating out on Sunday one of your family traditions?
4. What family traditions make your house home?

6. Music is the sound track of my life.
1. What are your music preferences?
2. What music can’t you get into?
3. Why are most teens not into classical music?
4. When was the last time you went to a concert?
7. We are what we eat.
1. What bad habits would you like to get rid of (if there are any)?
2. Is breakfast an important meal of the day?
3. Should McDonald’s be banned?
4. What national Byelorussian dish would you treat your foreign friend to?
8. Generation gap between parents and children is inevitable.
1. Is your home your castle?
2. Why is adolescence considered to be a difficult age?
3. What makes a good parent?
4. How do your parents react when you have done something wrong or not the way they have 
expected?
9. A change is as good as a rest.
1. What is your idea of a perfect holiday?
2. What exotic country would you like to visit and why?
3. What places have you visited in Belarus that impressed you most?
4. What is the most relaxing activity for you?
10. You must be ready for anything on holiday.
1. Do you prefer to go on a package holiday or arrange your holiday by yourself?
2. Have you ever had any problems on holiday?
3. What things aren’t you ready to put up with on holiday?
4. What precautions should you take to avoid holiday problems?
11. Money makes the world go round.
1. Would you like to get a part-time job to earn money from? What job would you do?
2. What do you spend your pocket money on?
3. Are you paid for doing household chores? Do you think it’s right?
4. How would you use big money won in a lottery?
12. Happiness is what all people seek. Speak about the things that usually make you feel happy.
1. Do you believe in bad luck?
2. What are the three wishes you'd like to come true?
3. Can you remember any amusing things that have happened to you?
4. Is it money that can make you happy?
13. When I think about the United Kingdom, I immediately think of…
1. What places in the United Kingdom attract many tourists?
2. What places would you visit first if you had a chance to be in London?
3. What traditions connected with the British monarchy attract tourists in London?
4. What places of interest, besides those found, in London would you recommend visiting?
14. A man's home is a reflection of his personality. Is it true of your house?
1. Is your room always in a mess? How does it characterize you?
2. Is your mother strict about keeping your room tidy?
3. Have you ever decorated your room/house yourself?
4. What’s a house of your dream like?

15. Our life is impossible without modern inventions.
1. Could you imagine your life without the computer?
2. How do you use your computer?
3. Is the mobile phone a blessing or a curse?
4. Do you spend more time watching TV or working/playing on the computer?
16. Fashion is a language telling a story about the person.
1. What’s a fad this season?
2. Describe someone you know who dresses well. 
3. What kind of clothes do you like to wear?
4. Is it possible to look good without spending lots of money on clothes?
17. Reading is to the mind what exercise is to the body.
1. What are your reading preferences?
2. Why do young people read less these days?
3. What book would you take with you on a long journey?
4. Why are people keen on escapist books?
18. Travelling can’t be boring.
1. Why do people travel?
2. What place would you advise your friend to travel to? Why?
3. Would you like to pursue a career which involves a lot of travelling?
4. Which is more important for you: comfort, speed or company when travelling?
19. What hobbies are typical of the people of your age?
1. What are your relatives' hobbies?
2. Have you ever come across a very unusual hobby?
3. Is it necessary to learn how to make things with your own hands?
4. What hobby would you like to have in addition to your present one?
20. A house is made of walls and beams. A home is built with love and dreams.
1. Describe the house of your dream. Is it going to be something out of the ordinary?
2. Have you ever felt homesick? What can make people homesick?
3. Would you like to live in another country?
4. What things make your home cosy and toasty?
21. What does family happiness depend on in your opinion?
1. Do you have secrets from your parents?
2. Do children take after their parents?
3. Is your house home?
4. What should be done to avoid misunderstanding in the family?
22. Imagine that you have an opportunity to make up a television program about art. What is it going to be about?
1. What is the most popular form of art nowadays?
2. What kind of performances/films do you prefer: tragedies, comedies or detective stories? 
3. What film/theatre performance would you recommend your friend to watch?
4. What artists, actors or playwrights can our country be proud of?
23. Beauty is in the eye of the beholder.
1. Which counts for you more – one’s physical appearance or one’s personality?
2. Is beauty only a physical quality?
3. Do you think beautiful people are generally happier? 
4. Is beauty more important for men or women?
24. Sports and healthy dieting have become popular with many young people recently.
1. What sport facilities do you have in your school?
2. Is it good to skip breakfast?
3. What good eating habits do you have? How important are they?
4. Do you believe in the effect of diets for keeping fit?
25. What modern inventions do you appreciate most of all? Why?
1. What is the role of science in modern society?
2. Are computer games a blessing or a curse?
3. What does new technology enable people to do without leaving their homes?
4. What appliances help you do your household chores?

10FORM
COMMUNICATIVE SKILLS ASSESSMENT 2015-2016


1. Different works of art have been created to please the eye and to excite the emotions. Which form of art is your favourite?
2. When a friend asks for help there’s no tomorrow.
3. Blood is thicker than water.
4. Learning English is a strong requirement of modern life.
5. Men make houses, women make homes.
6. Music is the soundtrack of my life.
7. We are what we eat.
8. Generation gap between parents and children is inevitable.
9. A change is as good as a rest.
10. You must be ready for anything on holiday.
11. Money makes the world go round.
12. Happiness is what all people seek. Speak about the things that usually make you feel happy.
13. When I think about the United Kingdom, I immediately 
think of…
14. A man's home is a reflection of his personality. Is it true of your house?
15. Our life is impossible without modern inventions.
16. Fashion is a language telling a story about the person.
17. Reading is to the mind what exercise is to the body.
18. Travelling can’t be boring.
19. What hobbies are typical of the people of your age?
20. A house is made of walls and beams. A home is built with love and dreams.
21. What does family happiness depend on in your opinion?
22. Imagine that you have an opportunity to make up a television programme about art. What is it going to be about?
23. Beauty is in the eye of the beholder.
24. Sports and healthy dieting have become popular with many young people recently.
25. What modern inventions do you appreciate most of all?Why?

I. Choose the correct answer: a), b), c) or d). Put the letter you choose for each question in the space provided.
If it 1was up to me, I 2           move out of the city and into a 3        , secluded village4     I could enjoy 
peace and quiet. We 5              in the city for ages now and over the last few years we’ve noticed a rise in 6          behaviour and to be honest, I no longer feel safe. No, 7     the choice, I’d happily spend my days pottering at home. 8        constantly amazes me how many of us seem to have 9      how to enjoy the simple things in life. 10         better to go for a long walk 11      to  sit at the computer all day.
1 a) was b) is c) would be d) had been
2 a) did b) would c) had d) will
3 a) ramshackle b) limitless c) quaint d) vast
4 a) which b) where c) that d) when
5 a) ’d lived b) lived c) ’ve been living d) ’re living
6 a) antisocial b) social c) unsocial d) absocial
7 a) had b) made c) taken d) given
8 a) That b) What c) This d) It
9 a) forgotten b) forget c) been forgetting d) been forgotten
10 a) More b) Far c) It d) Only
11 a) rather b) or c) than d) and


II. Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use the word in capitals.
1. Fred lost his temper so then I walked out of the meeting. POINT Fred



2. Judy doesn’t mix much with others. HERSELF
Judy




3. We haven’t seen them for a year. LAST
We haven’t .



4. At first I found the job difficult but it’s getting easier now. USED
At first I found now.



5. Unfortunately negotiations have failed once again. DOWN
Unfortunately,



III. Complete the text with one word in each gap.
When I was growing up 1 it was always assumed that I’d become a musician like my parents. 2      I enjoyed my piano lessons, I 3      very motivated. I was 4          to spend at least three hours a day practising and wasn’t 5       to go out with friends until I had done so. Finally, 6             I managed to persuade my parents to 7        me give up. So you see, my reluctance to do what 8       expected of me can be 9         back to those early days and it’s  10       of that that I don’t 11my children to do any music or sport.

IV. Add the missing word in each sentence.
                        is
eg. 1. The point ↑ that we need to take action now.
2. Oh, come, you can’t really believe that nonsense!
3. That’s whole point! We need to lead by example.
4. All I’m trying say is that you need to be patient.
5. Surely you think that I’m choosing not to work! I’d love a job.
6. I just think it’s too easy to blame everything poor parenting.


V. Correct TWO MISTAKES in each sentence.

1. It’s hard to come on a decision as I can see all the prose and cons so easily.
to     pros 
2. The policeman tried arresting the burglar, what was a dangerous thing to do. 
3. I will be leaving the country by the time you are reading my letter. 
4. Julia Roberts, whose my favourite actress, got raving reviews for her film. 
5. As a child I was only let to stay up late once on a blue moon. 
6. I wouldn’t live in Australia now if I had got a visa.
VI. Fill in the blanks with the correct form of the basic words given below.


*believe *able *dedicate *success *criticize *lucky *frustrate * enthuse *conquer 
*confide

 THE SECRET OF MY SUCCESS


I’ve always loved dressing up and being glamorous. M y first performance was when I was 
aged 10 at stage school. Then when I was a teenager, I spent a few years in a girl band, but 
we didn’t get anywhere. I’d always believed that having 1)
________________________________ and a 2) ___________________ in yourself would 
be enough, but it isn’t. You need a formidable team of people behind you and you also need 
a lot of money. 3) __________________, I got the chance to audition for a role in a famous 
soap opera and since then I’ve been working non-stop.
I think I’m 4) _________________ for my age because I’ve worked very hard. I think you 
need 5) ____________, 6) _____________ and ambition to be an actor. You also need to be 
able to accept rejection and 7) __________________ – and that can be 8)
_________________. 
I think the secret to success is being in your career. You spend most of your time working so 
you should have lots of 9) ____________________ for it. I may feel nervous when I go on 
in front of the cameras, but each time I see it as a new achieveme nt, a new 10)
___________________.


VII. Complete the sentences using the particles in the box.


*on *back *over *away *around *off *up *down


1. If you have a problem with your friend you should talk it _____________ . 
2. When events in life take a turn for the better, we say that things are looking 
_____________. 3. He normally used the afternoons to catch up _____________ 
paperwork. 
4. I think the milk has gone _____________. Shall I pour it away? 
5. I put his bad temper _____________to the weather!
6. Please tidy _____________ your stuff - it's all over the floor! 
7. The police held _____________ the crowd so that the ambulances could get to the scene 
more quickly.
8. Those boys are always lounging _____________ doing nothing!


VIII. For each question, write one word which can be used in all the three sentences.


1. 
You should be setting an ………………….. to your younger sister.
The judge said she was going to make an ………………….. of Watkins to deter other 
burglars.
Let me give you another ………………….. of what I am talking about.
2. 
It’s important that people feel they can exercise ………………….. over their leisure 
activities.
Your fee is so late that I’m afraid we have no ………………….. but to cancel your 
membership. 
The college offers a wide ………………….. of evening and weekend activities.
3.  The police officers involved deserve ………………….. for their bravery in such a difficult 
situation.
His teachers are full of ………………….. for the progress he's making.
They were unanimous in their ………………….. of Mr. Black and his new book.


IX. Complete the sentences with a preposition and the words from the box.


*pushed *just *hands *spare *yourself *world


1. I’m really pushed for time at the moment so can this wait?
2. What do you like to do when you’re lucky enough to have time ?
3. We got to the cinema time to catch the start of the film.
4. I always like to get to the airport plenty of time to .
5. There’s no rush. We have all the time the , so just relax.
6. I can’t imagine having time my as there’s always so much to do.


X. Unscramble the words.


1. Mexico City is a huge, vatulreppoode city. I don’t know how many people live there but it 
must be millions. overpopulated
2. I live in a skrachmale part of town where everything is old and rundown. 
_______________ 
3. My grandparents live in a tinaqu English village with traditional thatched 
cottages.________________ 
4. The majestic mountain backdrop is truly wea-spinrinig. _________________ 
5. Ours is a delusced house set well back from the road and not overlooked by 
anyone._________ _


XI. Read the texts and match questions 1–11 with the people A–C.
WHAT BOOKS MEAN TO THEM


A Hugo Thompson is an independent bookseller, rather a high risk business nowadays 
given competition from online bookstores like Amazon, discounted books in supermarkets 
and large bookshop chains. However, Hugo’s not complaining. His bookshop is in a 
delightful market town in Dorset, in the south of England, where many of the inhabitants 
believe in supporting their local shops. He has a loyal group of customers who regularly buy 
books from him. Furthermore, he’s recently opened a small café in the shop, where 
customers can sit and leaf through books they like the look of over a latte and home -made 
carrot cake. He’s not only made very good friends as a result, but his business is thriving. 
B Marian Taylor is an avid reader, particularly of historical fiction and biographie s of 
British monarchs. However, she rarely buys new books these days. She’s a retired nurse, and 
although she’d love to support the local bookshops, she can’t really afford to now. 
Fortunately, Marian loves browsing in second-hand bookshops and charity shops, where she 
can buy two or three books for the price of a new one. Moreover, a friend of hers has 
introduced her to a local book group, which gets together every week to talk about books 
they’ve chosen. They take it in turns to host the meeting, providin g drinks and snacks for the 
others. Naturally, they often find chatting about their own lives more interesting than the 
books! 

C Mark Williams has been working in a bookshop in Manchester for about three years. He 
found it very hard at first. He hadn’t been used to having books around at home and his 
friends were mostly interested in music and sport. Initially, Mark worked in the bestselling 
fiction section, which he found quite embarrassing. He’d never heard of most of the authors, 
and began to wish he’d shown more interest in literature at school. However, he’s much 
happier since he was moved to the sports section, where he’s more knowledgeable about the 
subject. He’s also discovered he can download ebooks to his MP3 player and read them on 
the bus. His favourites are autobiographies of great sports stars such as Chris Hoy and 
Wayne Rooney.


Which person:

1 hardly ever buys new books? B 
2 didn’t have books in their house when they were younger?



3 has provided a comfortable place for people to read?



4 is happier working with a subject they’re familiar with?



5 likes reading about the lives of kings?



6 felt uncomfortable in their job at first?



7 runs their own business?



8 reads books about sports celebrities?



9 meets weekly to discuss books with other people?



10 works in a supportive community?



11 has been able to meet like-minded people with the help of a friend?


 

                             Ключи к письменной работе 10 кл. англ. яз.                                                                                                                       

  1.  1 point for each answer

2b  3c  4b  5c  6a  7d  8d  9a  10b  11c 

  1. 1 point for each answer                                                         

1. lost his temper, at which point I walked out of the meeting.

2. keeps herself to herself.

3. seen them since last year.

4. the job difficult, but I’m getting used to it

5. negotiations have broken down once again.

III. 1 point for each answer

2 Although  3 wasn’t  4 forced  5 allowed  6 however  7 let  8 is  9 traced 10 because  11 force 

  1. 1 point for each answer                                                       

2.  Oh, come on, you can’t really believe that nonsense!

3.  That’s the whole point! We need to lead by example. 

4.  All I’m trying to say is that you need to be patient. 

5.  Surely you don’t think that I’m choosing not to work. I’d love a job.

6.  I just think it’s too easy to blame everything on poor parenting.            

V. 2 points for each answer

  1. arresting to arrest / what which

3. be leaving have left / are reading read

4. whose who’s / raving rave

5. let allowed / on in

6. live be living / had hadn’t                                                                      

  1. 1 point for each answer

1) ability      2) belief      3) Luckily      4) successful      5) / 6) dedication/confidence     

7) criticism      8) frustrating       9) enthusiasm       10) conquest

  1. 1 point for each answer

l.over   2.up   3.on   4.off   5.down   6.away   7.back   8.around 

VIII. 1 point for each answer

1. example     2. choice    3. praise

IX. 1 point for each answer

2. to yourself     3. just in      4. with … spare    5. in (the) world     6. on (my) hands

X. 1 point for each answer

2.ramshackle  3.quaint  4.awe-inspiring  5.secluded

XI.  1 point for each answer

2C    3A    4C    5B    6C    7A    8C    9B   10A    11B

 


  История

подробнее.../свернуть

10 класс

I. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА 

1. Калі на тэрыторыі Беларусі ўсталявалася аутахтоннае насельніцтва?:
А) палеаліт
Б) мезаліт
В) неаліт
Г) бронзавы век
Д) жалезны век
2. Першымі кіеўскімі князямі, якія падпарадкоўвалі сваёй уладзе амаль усе племянныя княжанні ўсходніх славян, былі:
А) Рурык і Ігар

Б) Алег і Ігар
В) Ігар і Святаслаў
Г) Святаслаў і Уладзімір
Д) Уладзімір і Яраслаў
3. Неалітычная рэвалюцыя - гэта:
А) з’яўленне керамічнай вытворчасці
Б) пераход ад прысвойваючай да вытворчай гаспадаркі
В) пераход да здабычы крэменю шахтным спосабам
Г) вынаходніцтва чалавекам кола
Д) з’яўленне лука і стрэлаў
4. Калі варагі з’явіліся ва Усходняй Еўропе?:
А) VI ст.
Б) VII ст.
В) VIII ст.
Г) IX ст.
Д) X ст.
5. Вялікае Княства Літоўскае ў пачатку XVI ст. набыло характар:
А) парламенцкай рэспублікі
Б) канстытуцыйнай манархіі
В) абсалютнай манархіі
Г) неабмежаванай манархіі
Д) саслоўна-прадстаўнічай манархіі
6. Якія функцыі выконваў пасаднік у старажытным Тураве?:
А) кіраваў гарадскім апалчэннем
Б) кіраваў цывільнай адміністрацыяй горада
В) кірваў царкоўнай арганізацыяй княства
Г) кіраваў княжыцкай дружынай
7. Які храніст красамоўна апісаў бітву пад Грунвальдам:
А) Марцін Бельскі
Б) Ян Длугаш
В) Петр Дусбург
Г) Генрых Латвійскі
Д) Ульрых фон Юнгенген
8. Канчатковае адасабленне праваслаўнай царквы ВКЛ ад маскоўскай адбылося:
А) 1415 г.
Б) 1458 г.
В) 1485 г.
Г) 1582 г.
Д) 1588 г.
9. З якога часу этнонім “беларусцы” пачынае ўжывацца ў адносінах да насельніцтва сучаснай тэрыторыі Беларусі:
А) XIII ст.
Б) XIV ст.
В) XV ст.

Г) XVI ст.
Д) XVIII ст.
10. У якім годзе сойм Рэчы Паспалітай устанавіў смяротнае пакаранне за забойства селяніна:
А) 1696 г.
Б) 1738 г.
В) 1768 г.
Г) 1791 г.
Д) 1793 г.
11. Праект палажэння “Аб кіраванні аўтаномным Вялікім Княствам Літоўскім” у 1811 г. падрыхтаваў :
А) Т. Зан
Б) А. Міцкевіч
В) А. Чартарыйскі
Г) М.К. Агінскі
Д) Д. Радзівіл
12. Хто з беларускіх жывапісцаў удзельнічаў у стварэнні мазаічнай карціны “Тайная вячэра” для галоўнага іканастаса Ісакіеўскага сабора ў Пецярбцргу?:
А) К. Альхімовіч
Б) Н. Сілівановіч
В) В. Ваньковіч
Г) І. Хруцкі
Д) Я. Дамель
13. Старакапытаўскі мяцеж - гэта:
А) антысавецкае выступленне ў Гомелі
Б) арганізаваная ўзброенная спроба скінуць савецкую ўладу ў Беларусі
В) найбольш моцнае ўзброеннае паўстанне на Случчыне
Г) аперацыя па разгрому Камітэта выратавання рэвалюцыі
Д) паўстанне, накіраванае на спробу далучэння беларускіх зямель да Польшчы
14. В Древней Греции и Древнем Риме человек, имевший определенные права и обязанности:
А) метек
Б) гражданин
В) аристократ
Г) периэк
15. Особого расцвета рыцарская литература достигла в:
А) Раннем средневековье
Б) Высоком средневековье
В) Позднем средневековье
16. «Царь философов Востока и Запада» - это:
А) Фирдоуси
Б) Ли Бо
В) Омар Хайям
Г) Алишер Навои

17. Первый известный в истории договор о мире подписали египтяне и:
А) шумеры
Б) гиксосы
В) хетты
Г) ассирийцы
18. Для соседской общины восточных славян было характерно:
А) существование коллективной собственности на орудия труда
Б) использование наемного труда
В) коллективное землепользование
Г) применение собственного законодательства
19. В древнеиндийском обществе ни в одну из варн не входили:
А) брахманы
Б) кшатрии
В) вайшьи
Г) шудры
Д) «неприкасаемые»
20. Основателем жанра путевых заметок в ВКЛ стал:
А) Н.К. Радзивилл
Б) А. Филиппович
В) Н. Гусовский
Г) М. Смотрицкий
21. Падение Константинополя произошло в :
А) 1479 г.
Б) 29 мая 1453 г.
В) 15 июля 1410 г.
Г) 1466 г.
22. Ништадским миром завершилась для России:
А) Семилетняя война
Б) Северная война
В) Тридцатилетняя война
Г) война за австрийское наследство
23. Авиньонский «плен» пап длился с:
А) 1309 г. по 1377 г.
Б) 1378 г. по 1417 г.
В) 1419 г. по 1434 г.
24. «Круглоголовые» в Англии – это сторонники:
А) короля Карла
Б) парламента
В) католической церкви
Г) принятия Конституции
25. Порох был изобретен:
А) русскими
Б) китайцами
В) индийцами

Г) арабами
26. К великим мыслителям Древней Греции относятся:
А) Мирон
Б) Сократ
В) Фидий
Г) Демокрит
27. Конечную цель выступления против власти Речи Посполитой гетман
Б. Хмельницкий и казаки видели в:
А) захвате территории Польши
Б) создании государства казаков
В) присоединении к государству казаков земель Беларуси
Г) освобождении Украины от шведов
28. У XIV – XVI стст. На тэрыторыі Беларусі яўрэйскае насельніцтва сялілася пераважна ў:
А) весках
Б) селах
В) гарадах
Г) мястэчках
29. К лидерам народничества относятся:
А) П. Лавров
Б) М. Бакунин
В) Н.Г. Чернышевский
Г) А.И. Герцен
30. Работорговля в истории Африканского континента сыграла следующую роль:
А) стала одной из причин отсталости народов Африки
Б) способствовала культурному развитию населения Африканского континента
В) облегчила европейским колонизаторам захват Африканского континента


II. СООТНЕСИТЕ

31. Падзею і дату
1. Усебеларускі з’езд А) люты – жнівень 1919 г.
2. Акупацыя Беларусі Б) 31 ліпеня 1920 г.
3. Утварэнне ЛітБел В) 5 - 18 снежня 1917 г.
4. Другое абвяшчэнне ССРБ Г) люты 1919 г.
32. Автора и произведение
1. Эсхил А) «Медея»
2. Софокл Б) «Птицы»
3. Еврипид В) «Прометей прикованный»
4. Аристофан Г) «Антигона»
33. Дату и событие
1. 711 г. А) Верденский договор
2. 843 г. Б) Священная Римская империя
3. 756 г. В) Вторжение арабов на Пиренейский полуостров
4. 962 г. Г) Образование Кардовского эмирата
34. Аўтара і канцэпцыі паходжання беларусаў
1. І. Ласкоў А) крывіцка-дрыгавіцка-радзіміцкая
2. Я. Карскі Б) фінская
3. Я. Карнейчык В) балцкая
4. В. Сядоў Г) старажытнаруская
35. Мірныя пагадненні і іх ўмовы
1. Мірны дагавор у Ям-Заполлі А) Уладзіслаў за выкуп адмовіўся ад сваіх правоў на маскоўскі тытул і прастол
2. Мірны дагавор у Андросаве Б) Маскоўскае царства не здолела
замацавацца ў Прыбалтыцы, якая была
падзелена паміж Рэччу Паспалітай і Швецыяй
3. Мір у Белай В) Смаленск і Северская зямля
пераходзілі ў склад Расіі, землі беларускага Падзвіння вярталіся ў склад ВКЛ, Украіна падзелена на дзве часткі
4. Дэўлінскае перамір’е Г) Да Рэчы Паспалітай адыходзілі
Смаленск і Чарнігава-Северскія землі


III. УСТАНОВИТЕ ХРОНОЛОГИЧЕСКУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ


36. Событий
1) создание Бунда, 2) Закон “О земских начальниках в России”, 3) создание партии
социалистов-революционеров, 4) I съезд РСДРП, 5) II съезд РСДРП
37. Ахрышчэння гістарычных асоб
А) княгіня Рагнеда – Анастасія
Б) княгіня Вольга
В) князёўна Прадслава – Ефрасіння
Г) князь Міндоўг
38. События на территории Америки в Новое время
А) принятие Конституции США
Б) принятие Декларации независимости североамериканских колоний
В) мирный договор США и Англии
Г) «Бостонское чаепитие»
39. События в истории стран Востока первой половины XX в.
А) военный переворот Чан Кайши
Б) «соляной» поход в Индии
В) приход к власти в Афганистане генерала Надир-Шаха
Г) захват Японией Маньчжурии
40. Периоды правления киевских князей
А) Ярослав Мудрый
Б) Владимир Святославович
В) Владимир Мономах



IV. ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯМ


41. Ассимиляция
42. Дефензива
43. Комасация
44. Камора
45. Верста


V. Узнайте историческую личность

46. Аб гэтым чалавеку сучаснікі пісалі: “Сын заможных бацькоў, ён не любіў, аднак, багацця і тленнай славы гэтага сусвету, але найперш стараўся спасцігнуць вучэнне боскіх кніг і добра напрактыкаваўся у святых пісаннях. Ен быў першым стоўпнікам сярод усходніх славян”.
47. Этот афинский государственный деятель VII в. до н.э. составил свод законов, получивших славу «драконовских».
48. Как сообщает летописец, этот правитель «повелел опрокинуть идолы – одних изрубить, а других сжечь. Перуна же приказал привязать к хвосту коня и волочить с горы… И, притащив, кинули его в Днепр»
49. «Корона» этого императора была принята на Руси как царская шапка и символ преемственности власти от Византии
50. Этот американский писатель принимал участие в гражданской войне в Испании, воспоминания о которой воплотились в его романе «По ком звонит колокол»

VI. Расшифруйте аббревиатуры.

51. БССР
52. КПЗБ
53. ПСР
54. ЛитБелССР
55. ГОЭЛРО

VII. Заполните таблицу.

56. Сравните политику «военного коммунизма» и новую экономическую политику. Критерии для сравнения подберите самостоятельно. Сделайте вывод о целях и итогах
НЭПа.

Критерии для 
  сравнения
«Военный коммунизм» Новая экономическая политика



VIII. Выполните задания на картосхеме и ответьте на вопросы.

57. А) Дайте название событиям, отображенным на карте.
Б) Опишите легенду карты.
В) Выскажите свое мнение об отображенных событиях?

IX. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ ТЕКСТ ДОКУМЕНТА И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ.

58. В полку великого князя Александра оказалось шесть мужей храбрых, которые вместе с ним мужественно сражались. Первый, Гаврило Алексеевич, наехал на корабль, …а шведы вбежали перед ним на корабль, … сбросили его… Божьим же заступничеством он вышел невредим… Второй же новгородец, именем Сбыслав Якунович… Третий же , Яков полочанин. Четвертый же новгродец, именем Миша… Пятый же из дружины некто, по имени Сава… Шестой же один из слуг его [Александра], по имени Ратмир… Уцелевшие же шведы побежали посрамленными. Великий же князь Александр Ярославич возвратился с великою победою и пришел в Новгород.
1) Какое событие описывается?

2) В какой летописи описывается данное событие?
3) Когда оно произошло?
4) Под каким прозвищем известен в истории упоминаемый в летописи князь?


X. Подпишите портреты.

 

XI. Мультимедиа тур. Откройте папку Ist_kino_10. Внимательно просмотрите видеофрагменты и ответьте на вопросы.

Ist_kino_10


65. Видеофрагмент 10_1
А) О какой исторической личности идет речь?
Б) Каков вклад этой личности в историю ВКЛ?

66. Видеофрагмент 10_2
А) Кто автор стихов песни?
Б) Когда на территории Беларуси было организовано производство поясов? Какое
специальное название было у мануфактур по производству поясов и почему?
В) Назовите наиболее известную мануфактуру по производству поясов. Кому она принадлежала?
67. Видеофрагмент 10_3
А) Назовите музыкальное произведение.
Б) Символом каких событий оно является?
68. Видеофрагмент 10_4
А) Узнайте историческую личность
Б) Чем знаменательно его имя в истории?

11 класс
I. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА 

1. Першы датаваны помнік пісьменнасці на терыторыі ўсходніх славян:
А) Барысавы камяні
Б) пячатка князя Ізяслава
В) Тураўскае евангелле

Г) “Аповесць мінулых гадоў”

2. Калі Тэўтонскі ордэн аб’яднаўся з Лівонскім ордэнам?
А) 1201 г.
Б) 1230 г.
В) 1237 г.
Г) 1242 г.
3. Якім чынам да ВКЛ было далучана Віцебскае княства?
А) праз шлюб нашчадкаў двух княжацкіх родаў
Б) праз дагавор, згодна з якім за Віцебскам захоўваліся шматлікія правы на аўтаномію
В) праз захоп княства ўзброенным шляхам
Г) было адваявана войскам ВКЛ у крыжакаў
4. Заснавальнік панегірычнай літаратуры ў ВКЛ:
А) Сымон Будны
Б) Васіль Цяпінскі
В) Андрэй Рымша
Г) Мікола Гусоўскі
Д) Ян Вісліцкі
5. «Барацінкі» - гэта:
А) бочкі невялікіх памераў
Б) медныя манеты, названыя ў гонар Ц.Л. Бараціні, ініцыятара грашовай рэформы ў ВКЛ
В) невялікія вуллі
Г) сярэбраныя паўнаважкія манеты, названыя ў гонар Ц.Л. Бараціні, ініцыятара грашовай рэформы ў ВКЛ
6. Першым казацкім загонам кіраваў атаман:
А) Крычэўскі
Б) Крывашапка
В) Гаркуша
Г) Галавацкі
Д) Паддубны
7. Дзе знаходзіўся і каму належыў самы буйны цукровы завод у Беларусі (дзейнічаў на працягу XIX ст.)?
А) у Пінску, належаў Ваньковічам
Б) у мястэчку Беліца Магілѐўскай губерніі , належыў Паскевічам
В) у г. Магілеве, належыў дзяржаве
Г) у г. Слуцку, належыў Радзівілам
8. Культурным дзеячам, з якім найбольш плѐнна супрацонічаў класік польскай музыкі С. Манюшка, быў:
А) Я. Баршчэўскі
Б) В. Дунін-Марцінкевіч
В) А. Міцкевіч

Г) У. Сыракомля
Д) Я. Чачот
9. Прадпрыемствы цэнавай прамысловасці - гэта:
А) дробнакапіталістычныя прадпрыемствы з невялікай колькасцю працоўных і спецыялізацыяй па бытавым абслугованні насельніцтва
Б) прадпрыемствы буйной капіталістычнай прамысловасці
В) выключна прадпрыемствы з удзелам замежнага капіталу
Г) выключна дзяржаўныя прадпрыемствы
Д) выключна акцыянерныя прадпрыемствы
10. Харчовы падатак, што быў уведзены ў 1921 г. замест харчразвѐрсткі складаў:
А) 5% ад аб'ему прадукцыі ў грашовай форме
Б) 10% ад аб'ему прадукцыі ў натуральнай форме
В) 20% ад аб'ему прадукцыі ў натуральнай форме
Г) 20% ад аб'ему прадукцыі ў грашовай форме
11. Аўтар першай беларускай оперы “Вызваленне працы”:
А) Я. Цікоцкі
Б) М. Чуркін
В) М. Аладаў
12. Асноўная галіна вытворчасці ў сельскай гаспадарцы Заходняй Беларусі ў 1930-я гг.:
А) жывелагадоўля
Б) раслінаводства
В) хатнія промыслы
Г) птушкагадоўля
13. Першы Нацыянальны сход Рэспублікі Беларусь (1996 г.):
А) прыняў дапаўненні і змяненні ў Канстытуцыю Беларусі (1994 г.)
Б) адобрыў «Праграму сацыяльна-эканамічнага развіцця на 1996 – 2000гг.”
В) надаў рускай мове роўныя правы з беларускай
Г) змяніў сімволіку Рэспублікі Беларусь
14. Объединение Индии в единое государство произошло при царе:
А) Ашоке
Б) Чандрагупте
В) Шакьямуни
Г) Заратуштре
15. Знаменитая библиотека ассирийского царя Ашшурбанапала была собрана в городе:
А) Вавилон
Б) Ниневия
В) Ашшур
Г) Урук

16. Тонко выделанные шкуры молодых животных использовались на Руси:
А) для изготовления лаптей
Б) как материал, на котором писали книги
В) для изготовления ножен
Г) вместо стекла в окнах
17. Первыми среди германских племен были крещены:
А) франки
Б) алеманы
В) свевы
Г) готы
18. Столетнюю войну против Франции начал король:
А) Филипп II
Б) Эдуард III
В) Генрих V
Г) Ричард II
19. Американские войска покинули Вьетнам при президенте:
А) Л. Джонсоне
Б) Р. Никсоне
В) Д. Форде
Г) Дж. Картере
20. Граница, обозначенная в 1919 г. Верховным Советом Антанты как Восточная граница Польши, а в 1939 г. ставшая западной государственной границей СССР:
А) линия Молотова
Б) линия Мажино
В) линия Маннергейма
Г) линия Керзона
21. Административными единицами испанских колоний в Латинской Америки были:
А) губернии
Б) штаты
В) вице-королевства
Г) генерал-капитанства
22. Конституцией победившего социализма назвали Конституцию СССР, принятую в:
А) 1924 г.
Б) 1936 г.
В) 1977 г.
Г) 1985г.
23. «Тушинским вором» называли:
А) Лжедмитрия I
Б) Лжедмитрия II
В) Ивана Болотникова
Г) Кондратия Булавина

24. Император Японии в период русско-японской войны:
А) Муцухито
Б) Хирохито
В) Есихито
Г) Акихито
25. Мировой кризис 1929-1933 гг. сильнее всего поразил:
А) Великобританию и США
Б) США и Германию
В) Германию и Францию
Г) Францию и США
Д) Великобританию и Германию
26. К государствам южных славян не относятся
А) Союз Семи родов
Б) Великоморавская держава
В) Княжество Само
Г) Первое Болгарское царство
Д) Древнерусское государство
27. У чым сутнасць Кейданскай уніі:
А) заключэнне саюза з Расіяй і ўваходжанне беларускіх зямель у склад Маскоўскай дзяржавы
Б) заключэнне саюза са Швецыяй, пратэктарат Швецыі над ВКЛ
В) ануліраванне Люблінсскай уніі
Г) пераход украінскіх казакаў на бок Рэчы Паспалітай і пачатак узброенай барацьбы казакаў з рускай арміяй
Д) абвяшчэнне вайны Польшчы з боку Швецыі
28. “Нямы сейм” у Гродна 1793 г.:
А) прыняў прагрэсіўную Канстытуцыю Рэчы Паспалітай 3 мая
Б) адобрыў другі падзел Рэчы Паспалітай
В) абвясціў аб пачатку паўстання Т. Касцюшкі
Г) адмяніў прагрэсіўную Канстытуцыю 3 мая
Д) правеў прагрэсіўныя рэформы – створаны Скарбовая і Адукацыйнная камісія, Пастаянная Рада
29. Как назывались течения в гуситском движении?
30. К американским цивилизациям позднего средневековья относятся:
А) ацтеки
Б) майя
В) инки
Г) сапотеки
Д) тольтеки

II. СООТНЕСИТЕ

31.
1. 490 г. до н.э. А) Каллиев мир между Персией и Грецией
2. 480 г. до н.э. Б) Избрание архонтом Солона
3. 449 г. до н.э. В) Фермопильское сражение
4. 594 г. до н.э. Г) Марафонская битва
32.
1. Віленскі езуіцкі калегіум А) 1550-я
2. Полацкі езуіцкі калегіум Б) 1570 г.
3. Віленская езуіцкая акадэмія В) 1581 г.
4. Брэсцкая пратэстанцкая школа Г) 1579 г.
33.
1. С. Полоцкий А) «Вязанка»
2. К. Семенович Б) «Великое искусство артиллерии»
3. Я Лучина В) «Рифмологион, или Стихослов»
4. М. Смотрицкий Г) «Тренос, или Плач Восточной церкви»
34.
1. 14 апреля 1865 г. А) Создание Священного Союза
2. 30 марта 1867 г. Б) убийство А. Линкольна
3. 14(26) сентября 1815 г. В) Провозглашение Великой Колумбии
4. 17 декабря 1819 г. Г) установление диктатуры Наполеона
5. 9 ноября 1799 г. Д) Приобретение США Аляски у России
35.
1. Н. Чаушеску А) Польша
2. Т. Живков Б) Румыния
3. Б. Берут В) Болгария


III. УСТАНОВИТЕ ХРОНОЛОГИЧЕСКУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

36.а) Падпісанне пагаднення аб стварэнні СНД,
б) зацвярджэнне дзяржаўнай сімволікі Рэспублікі Беларусь (герб “Пагоня” і бела-чырвана-белы сцяг), в) прыняцце закона “Аб забеспячэнні палітычнай і эканамічнай самастойнасці
БССР, г) наданне канстытуцыйнага статуса Дэкларацыі аб дзяржаўным суверэнітэце БССР
37. а) прызначэнне М. Мураўѐва віленскім генерал-губернатарам,
б) арышт К. Каліноўскага, в) ліквідацыя ўзброеных паўстанцкіх атрадаў у заходніх губерніях Беларусі і Літвы, г) ліквідацыя апошняй арганізацыі паўстанцаў у Навагрудскім павеце
38. а) Елизавета Петровна, б) Екатерина I, в) Анна Иоановна, г) Екатерина II
39. Казнь Карла I Стюарта, б) смерть Оливера Кромвеля, в) созыв Долгого парламента, г) разгром роялистов при Нейзби

40. а) «Весна народов», б) «100 дней Наполеона», в) «Три славных дня», г) «Великая демонстрация»


IV. ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯМ

41. Синдикат
42. Анархизм
43. Реванш
44. Иммиграция
45. Конфессия

V. УЗНАЙТЕ ИСТОРИЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ


46. Этот глашатай «холодной войны» был 33-им президентом США
47. Этот человек пришел к власти 18 брюмера и потерял еѐ 18 июня; именно он был
первым лицом Франции периода Первой империи
48. В 1949 г. он был назван «человеком полувека»
49. По отцовской линии он считал себя потомком самого Геракла, а по материнской –Эака, деда знаменитого Ахилла. Его отцу, в очередной раз пораженному выдающимися талантами сына, приписывают такие слова: «О мой сын, тебе надо искать подходящее царство, моѐ слишком тесно для тебя».
50. Его любимое изречение «Познай самого себя».

VI. РАСШИФРУЙТЕ АББРЕВИАТУРЫ

51. ОВД
52. ЕОУС
53. ЮНЕСКО
54. СССР

55. ЕЭС

VII. ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ

56. Напишите в какой стране и в какие годы произошли названные революции 

Наименование социального потрясения Страна Годы 
Ноябрьская революция 
Революция красных гвоздик 
Революция (реставрация) Мэйдзи 
Розовая революция (революция роз) 
Оранжевая революция 

VIII. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ НА КАРТОСХЕМЕ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

57. 1) Отметьте государства, образовавшиеся в результате распада одной из стран социалистического лагеря.


2) Узнайте, процесс распада какой страны изображен на картосхеме.
3) Укажите период, в течении которого происходил распад этого государства


IX. РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ

58. Прочитайте фрагмент документа и ответьте на вопросы.
Верховный Совет Белорусской Советской Социалистической Республики, выражая волю народа Белорусской ССР, осознавая ответственность за судьбу белорусской нации, подтверждая уважение достоинства и прав людей всех национальностей, которые проживают в Белорусской ССР <...> торжественно провозглашает полный госу-дарственный суверенитет Белорусской ССР как верховенство, самостоятельность и полноту государственной власти республики в границах ее территории, правомочность ее законов, независимость республики во внешних отношениях и заявляет о решительности создать правовое государство.
Статья 1
Белорусская ССР — суверенное государство, утвердившееся на основе осуществления белорусской нацией ее неотъемлемого права на самоопределение, государственности белорусского языка, верховенства народа в определении своей судьбы.
Статья 2
Граждане Белорусской ССР всех национальностей составляют белорусский народ, являющийся носителем суверенитета и единственным источником государственной власти в республике.
Статья 7
На территории Белорусской ССР устанавливается верховенство Конституции Белорусской ССР и законов Белорусской ССР.
Статья 8
Свою свободу и суверенитет Белорусская ССР в первую очередь использует на спасение народа Белорусской ССР от последствий чернобыльской катастрофы.
1. Как называется документ, фрагмент из которого приведен выше? Когда он был принят? Когда ему был придан статус конституционного Закона?
2. Когда официально произошла смена названия государства?
3. Какую ветвь власти представлял Верховный Совет БССР, от имени которого выражена
воля народа в данном документе? Как сегодня называется орган власти, принявший на
себя его функции?
4. Когда была принята Конституция Республики Беларусь? Какая форма правления
установлена согласно Конституции в современной Республике Беларусь?
5. Когда произошла катастрофа, упомянутая в статье 8?

Х. ПОДПИШИТЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ

XI. МУЛЬТИМЕДИА ТУР


Откройте папку Ist-kino_11 Внимательно просмотрите предложенные видеоролики и
ответьте на вопросы.

Ist-kino_11
63. Видеофрагмент 11-1
А) О каком событии идет речь в видеофрагменте?
Б) В каком году оно произошло?
В) Сколько продолжалась война, о которой в видеоролике говорят, что она длилась вдвое
дольше Великой Отечественной?

Г) Есть ли в вашем городе памятные знаки или места (назвать), посвященные памяти
погибших в этой войне?

Д) Назовите имена героев этой войны, известные вам.
64. Видеофрагмент 11-2
А) Назовите музыкальное произведение.
Б) Кто его автор?
В) В связи с какими событиями она было написано?
65. Видеофрагмент 11-3
А) Гимн какой страны исполняется?
Б) В какой период существовало государство?
66. Видеофрагмент 11-4
А) Узнайте историческую личность
Б) Назовите наиболее значимые его сражения.

11 класс.

Ответы.

  1. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА  
  2. б
  3. в
  4. а
  5. в
  6. б
  7. г
  8. б
  9. б
  10. б
  11.  в
  12.  б
  13.  б
  14.  б
  15.  б
  16.  б
  17.  б
  18.  г
  19.  б
  20.  б
  21.  г
  22.  в
  23.  б
  24.  б
  25.  А
  26.  б, д
  27. б, д
  28. а, в
  29. Умеренные и табориты
  30. а, в 

СООТНЕСИТЕ 

31             32        33       34          35

1 г)         1 г)       1 в)      1 б)       1 б) 

2 в)         2 а)       2 б)     2 д)        2 в)

3 а)         3 б)       3 а)     3 а)       3 а)

4 б)        4 в)        4 г)     4 в)      

УСТАНОВИТЕ ХРОНОЛОГИЧЕСКУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

36. Г-В-Б-А

37. А-В-Б-Г

38. Б-В-А-Г

39. В-Г-А-Б

40. Г-Б-В-А

ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯМ 

41. Синдикат – объединение для совместного сбыта продукции при самостоятельном производстве.

42. Анархизм – политическое течение, выступающее против всякой государственной власти

43. Реванш – борьба, предпринятая с целью взять верх над противником, ставшим победителем

44. Иммиграция – въезд иностранцев страну на постоянное место жительства

45. Конфессия – религиозное направление, вероисповедание, со свойственной ему обрядностью.

УЗНАЙТЕ ИСТОРИЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ 

46. Гарри С. Трумэн

47.Наполеон Бонапарт

48. У. Черчилль

49.  Александр Македонский

50. Сократ

РАСШИФРУЙТЕ АББРЕВИАТУРЫ 

51. Организация Варшавского договора

52. Европейское объединение угля и стали

53. Детский фонд ООН

54. Союз Советский Социалистических республик

55. Европейское Экономическое Сообщество

ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ 

56.

Наименование социального потрясения

Страна

Годы

Ноябрьская революция

Германия

1918

Революция красных гвоздик

Португалия

1974

Революция (реставрация) Мэйдзи

Япония

1866-1869

Розовая революция (революция роз)

Грузия

2003

Оранжевая революция

Украина

2004

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ НА КАРТОСХЕМЕ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ 

1)   

2)    Распад Югославии

3)    1991-1992 гг.

РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ

58. Прочитайте фрагмент документа и ответьте на вопросы.

  1. Декларация о государственном суверенитете; принята Верховным
    Советом БССР 27 июля 1990 г.; 25 августа 1991 г. Верховный Совет
    БССР придал ей статус конституционного Закона.
  2. 19 сентября 1991 г. Белорусская Советская Социалистическая Республика (БССР) была переименована в Республику Беларусь.
  3. Верховный Совет БССР — в 1990—1996 гг. постоянно дейс­твующий парламент; с 1996 г. функции парламента выполняет Национальное собрание.
  4. 15 марта 1994 г. Верховный Совет принял Конституцию Рес­публики Беларусь, в соответствии с которой страна объявлена унитарным демократическим социальным правовым государством и является президентской республикой.
  5. Авария на Чернобыльской АЭС 26.04.1986 г.

ПОДПИШИТЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ

59. Курган Славы

60. «Рабочий и колхозница»

61. Собор Парижской Богоматери

62. «Мицкевич на горе Аюдаг» (2 б.)

XI. МУЛЬТИМЕДИА ТУР 

63. Видеофрагмент 11-1

А) Вывод войск из Афганистана (1 б.)

Б) 1989 г. (1б.)

В) 10 лет (1б.)

Г) собственные ответы участников олимпиады (2 б.)

Д) собственные ответы участников олимпиады (2 б.)

64. Видеофрагмент 11-2 

А) полонез «Прощание с Родиной»

Б) М.К. Огинский

В) Автору пришлось покинуть Родину после подавления восстания Т. Косцюшко.

65. Видеофрагмент 11-3  

А) Гимн СССР

Б) С 1955 по 1977 гг., т.к. в тексте упоминался И.В. Сталин

66. Видеофрагмент 11-4

А) Александр Невский

Б) 15 июля 1240 г. Невская битва (разгром шведов);

5 апреля 1242 г. Ледовой побоище (разгром рыцарей-меченосцев на Чудском озере)

10 класс. Ответы.

  1. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА 

1 б

2 б

3 б

4 г

5 д

6 б

7 б

8 б

9 г

1 в

11 г

12 б

13 а

14 б

15 б

16 в

17 в

18 в

19д

20 а

21б

22 б

23 а

24 б

25 б

26 б, г

27 б, в

28 в, г

29 а, б

30 а,в

 

СООТНЕСИТЕ 

31

32

33 34 35

1 в

1 в

1 в

1 б

1 б

2 а

2 г

2 а

2 а

2 в

3 г

3 а

3 г

3 г

3 а

4 б

4 б

4 б

4 в

4 г

УСТАНОВИТЕ ХРОНОЛОГИЧЕСКУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ 

36

2-1-4-3-5

Б-А-В-Г

Г-Б-В-А

А-В-Б-Г

Б-А-В

ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯМ

41. Ассимиляция – слияние одного народа с другим, с утратой своего языка, культуры, национального самосознания.

42. Дефензива – название польской тайной политической полиции

43. Комасация – добровольное и принудительное выселение крестьян на хутора на территории Западной Беларуси в 1920-1930 гг.

44. Камора – таможня в ВКЛ.

45. Верста – русская мера длины, равная 1, 0668 км.

УЗНАЙТЕ ИСТОРИЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ

46. К. Тураўскі

47. Драконт

48. Киевский князь Владимир

49. Мономах

50. Э. Хэмингуэй

РАСШИФРУЙТЕ АББРЕВИАТУРЫ 

51. Белорусская Советская Социалистическая Республика

52. Коммунистическая партия Западной Беларуси

53. Партия социалистов-революционеров

54. Литовско-Белорусская Советская Социалистическая Республика

55. Государственная комиссия по электрификации России

VII. ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ И СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД (10 баллов)

56.

Критерии для сравнения

«Военный коммунизм»

Новая экономическая политика

Время и условия проведения

 ( 0,5 б.)

1918-1921 гг., гражданская война

 ( 0,5 б.)

 

1921-1927 гг., послевоенный экономический и политический кризис

( 0,5 б.)

Отношение к крестьянству

( 0,5 б.)

Продразвёрстка, запрет аренды земли, применения наемного труда (1 б.)

Продналог, разрешена аренда земли, наёмный труд (1 б.)

Товарно-денежные отношения

( 0,5 б.)

Натуральный продуктообмен между городом и деревней; запрещена частная торговля (1 б.)

Торговля – основная форма связи между городом и деревней, разрешена частная торговля (1 б.)

Отношение к частному капиталу

(0,5 б.)

 

Национализация всех частных предприятий (1 б.)

Разрешено создавать мелкие частные предприятия; сохранение в государственной собственности крупных и средних промышленных предприятий (1 б.)

Вывод (1 б.): Новая экономическая политика ставила перед собой цель восстановить народное хозяйство: промышленность, сельское хозяйство, транспорт, а также укрепить позиции советской власти, партии большевиков. Итоги НЭПа: до 1926 г. Восстановлен довоенный уровень промышленности; построены 16 новых предприятий. В сельском хозяйстве к 1925 году площадь посевных площадей приблизилась к довоенной, 25% крестьянских хозяйств переселились на хутора. Безземельные крестьяне переселялись в Сибирь, на Дальний Восток.

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ НА КАРТОСХЕМЕ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ. 

 

В) Приблизительный ответ: Условия Версальского мирного договора многими считаются исключительно унизительными и жестокими по отношению к Германии. Считается, что его условия привели к крайней социальной нестабильности внутри страны после начала мирового экономического кризиса в 1929 году, способствовали популярности ультраправых сил и приходу к власти нацистов (в 1933 году).

ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ ТЕКСТ ДОКУМЕНТА И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ.

58. 1) Невская битва

2) Новгородская первая летопись

3) 1240 г

4) Невский.

X. ПОДПИШИТЕ ПОРТРЕТЫ (6 баллов)

59. Я. Купала

62.

Ольгерд

60.

Р. Барадулин

63.  Ягайло

61.

В. Орлов

64. Витовт

XI. МУЛЬТИМЕДИА ТУР  Откройте папку Ist_kino_10. Внимательно просмотрите видеофрагменты и ответьте на вопросы.

65. Видеофрагмент 10_1

А) Лев Сапега (1 б.)

Б) В 1585 г. Стефан Баторий назначил Льва Сапегу подканцлером ВКЛ. А в 1589 г. Лев Сапега стал канцлером страны. Он также исполнял обязанности виленского воеводы и даже великого гетмана Княжества. На всех должностях Лев Сапега проявил себя способным и талантливым политиком, дипломатом, мудрым государственным деятелем.

В период Ливонской войны он на свои средства сформировал гусарский полк и успешно воевал под Великими Луками и Псковом. Неоднократно возглавлял посольства в Московское государство, с которым проводил мирные переговоры.

Последние годы жизни этот государственный деятель провел в Вильне, где занимался упорядочением документов Метрики (архива) ВКЛ. В Ружанах (ныне городской поселок в Пружанском районе Бресткой области) он собрал большую библиотеку. (3 б.) 66. Видеофрагмент 10_2

А) М. Богданович (1 б.)

Б) В 1758 году на территории Речи Посполитой была организована мануфактура с целью производства поясов. Назывались такие мануфактуры — «персиарни» (белор. персіярні), от места происхождения прототипа слуцкого пояса. (2 б.)

В) Наиболее известной была Слуцкая мануфактура на территории современной Беларуси, создателем которой был Михаил Казимир Радзивиллвеликий гетман Литовский. (1 б.)

67 Видеофрагмент 10_3

А) «Марсельеза» (1 б.)

Б) Самая знаменитая песня Великой французской революции, ставшая сначала гимном революционеров, а затем и всей страны. Изначально Марсельеза называлась «Военный марш Рейнской армии». Марш был написан в ночь на 25 апреля 1792 года военным инженером Клодом Жозефом Руже де Лилем, спустя несколько дней после объявления революционной Францией войны «королю Богемии и Венгрии». С этой песней на устах 30 июля того же года в Париж вошёл Марсельский добровольческий батальон. В этот же день для этой песни, получившей свое знаменитое имя, началось буквально триумфальное шествие по миру.

24 ноября 1793 года Конвент выбирает «Марсельезу» в качестве государственного гимна Франции. (2 б.)

68. Видеофрагмент 10_4

А) Т. Косцюшко (1 б.)

Б)  В 1776 году Костюшко переехал в Северную Америку, где в звании полковника Континентальной армии принял участие в войне за независимость США. В качестве военного инженера он разрабатывал укрепления и руководил их строительством, в том числе форта в Вест-ПойнтеНью-Йорк. В 1783 году, в знак признания его заслуг, Континентальный конгресс повысил его в бригадные генералы.

   На родину Костюшко вернулся в 1784 году. В 1789 году в звании генерал-майора он присоединился к армии Речи Посполитой. После второго раздела Речи Посполитой, в марте 1794 года, он организовал и возглавил восстание. (3 б.)

 


  Обществоведение

подробнее.../свернуть

10 класс

I. Выберите правильный вариант ответа
Задания № 1 – 25 содержат один вариант ответа. Задания № 26 – 27 содержат несколько вариантов ответа
1. Совокупность наших внутренних состояний, явлений внутреннего мира (ощущения, переживания, эмоции и т.д.) определяется как:
А) самосознание;
Б) сознание;
В) психика;
Г) мышление.
2. Активность, общительность, стремление достичь успеха свойственны:
А) экстраверту;
Б) интроверту;
В) меланхолику;
Г) флегматику.
3. Состояние готовности человека совершить что-либо, предрасположенность к активным действиям в определенной ситуации - это:
А) интерес;
Б) потребность;
В) установка;
Г) направленность личности.
4. Представления о должном и недопустимом связаны с:
А) искусством;
Б) образованием;
В) нравственностью;
Г) наукой.
5. Механицистский подход к изучению общества был свойственен:
А) Т. Гоббсу;
Б) Н. Данилевскому;
В) К Марксу
Г) Г. Гегелю.
6. По мнению А. Тойнби, «вызовом», приводящем к возникновению цивилизации, может быть:
А) наличие природных ресурсов;
Б) наиболее благоприятные климатические условия;
В) невыгодное географическое положение;
Г) деятельность творческих личностей.
7. Важнейшие права и свободы граждан РБ изложены в:
А) разделе I Конституции Республики Беларусь;
Б) разделе II Конституции Республики Беларусь;
В) разделе III Конституции Республики Беларусь;
Г) разделе IV Конституции Республики Беларусь.
8. Для массовой культуры характерно создание:
А) стандартизированного духовного продукта;
Б) уникальность языка;
В) духовного продукта, восходящего к классическим образам;
Г) ценностей, претендующих на духовный аристократизм.
9. Ксенофобия - это:
А) суждения европейцев о том, что что их общество есть образец для остального мира;
Б) страх перед чужими взглядами и обычаями, неприязнь или ненависть к ним;
В) признания своеобразия каждой из культур;
Г) процесс взаимодействия культур.
10. Вхождение ребѐнка в мир культуры обусловлено:
А) формированием прямохождения;
Б) наличием искусственно созданных вещей вокруг него;
В) наличием речи;
Г) социальным окружением.
11. Пайдейя - это:
А) возделывание, обработка чего-либо;
Б) способ воспитания достойного горожанина;
В) воспитание в соответствии с традициями народа, его жизненными правилами;
Г) совокупность духовных ценностей народа.
12. Социальная роль - это:
А) нормативно одобряемый образец поведения, ожидаемый окружающими от каждого, кто занимает данную социальную позицию;
Б) способность человека представить себе, как он воспринимается другим человеком в процессе общения;
В) способ воздействия людей друг на друга;
Г) проявление стереотипного поведения.
13. Стремление во всем противостоять мнению коллектива определяется как:
А) нонконформизм;
Б) конформизм;
В) популизм;
Г) альтруизм.
14. Эталонной называют:
А) малую группу;
Б) диффузную группу;
В) группу, из которой человек заимствует нормы, ценности и установки поведения;
Г) формальную группу.
15. Источником долга является:
А) общественный интерес;
Б) личная выгода;
В) коллективная потребность;
Г) индивидуальная необходимость.
16. Нравственное отношение к самому себе, которое исходит из признания каждого индивида, как нравственной личности, называется:
А) великодушием;
Б) достоинством;
В) честью;
Г) любовью.
17. Одним из фактов антропосоциогенеза, по мнению А. Чижевского, является:
А) солнечная активность;
Б) социальная сущность человека;
В) трудовая деятельность;
Г) климатические изменения.
18. Устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных не с содержательными, а с динамическими аспектами:
А) способности;
Б) задатки;
В) характер;
Г) темперамент.
19. Автором афоризма «Знание – сила» является:
А) Ф. Бэкон;
Б) Г. Галилей;
В) И. Ньютон;
Г) А. Эйнштейн.
20. Мысленное разделение на элементарные составляющие какого-либо действия для его более глубокого осмысления называется:
А) анализом;
Б) синтезом;
В) индукцией;
Г) дедукцией.
21. Вторая фаза экономического цикла:
А) распределение;
Б) обмен;
В) производство;
Г) потребление.
22. «Упорный труженик жизни» - так И.П. Павлов характеризовал:
А) меланхолика;
Б) холерика;
В) сангвиника;
Г) флегматика.
23. Относительно устойчивая, осознанная система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит своѐ взаимодействие с другими людьми:
А) «Я-концепция»;
Б) самоопределение;
В) самоуважение;
Г) самосознание.
24. Выпуск в обращение дополнительных денег - это:
А) инфляция;
Б) эмиссия;
В) предложение;
Г) спрос.
25. Особенно торжественный, официальный характер носит:
А) церемония;
Б) ритуал;
В) обычай;
Г) традиция.
26. условиями возникновения ноосферы, по мнению В. Вернадского, должны стать:
А) единство всего человеческого рода;
Б) принятие комплексной программы спасения окружающей среды;
В) превращение сферы разума в закономерное продолжение биосферы;
Г) превращение сферы разума в органичное продолжение биосферы.
Д) отказ от технического прогресса
27. Формами культуры, существующими только в
институционализированном виде, являются:
А) религия;
Б) право;
В) мораль;
Г) искусство;
Д) образование.
II Соотнесите.
28. Соотнесите жидкости и типы темперамента (по Гиппократу):
1. Кровь                      А) флегматический
2. Слизь                      Б) холерический
3. Черная желчь          В) сангвинистический
4. Желтая желчь          Г) меланхолический

29. Установите соответствие:
Исторические формы гуманизма:
1) Древняя Греция                   А) призвание человека виделось в
                                                     служении Богу, в смирении и
                                                     подчинении разума вере


2) Средние века                       Б) светский – мировоззрение, которое
                                                    провозглашает человека, его право на
                                                    счастье, развитие и проявление своих
                                                    положительных способностей
                                                    наивысшей ценностью; религиозный
                                                    - человек-творец, создание по образу
                                                    и подобию Бога; цель человека –
                                                    достижение величайшей силы;
                                                   добродетель – в самореализации


3) Эпоха Возрождения и эпоха
Просвещения
                                                   В) Сформировалось убеждение в том,
                                                    что свободные люди должны не
                                                    только многое знать о себе и мире в
                                                    целом, но и уметь управлять собой,
                                                    быть гармонично развитыми
4) Современный гуманизм

                                                   Г) освобождение человеческого
                                                     разума от власти религиозных догм,
                                                     связь свободы человека с правом на
                                                     частную инициативу и
                                                     предприимчивость с опорой на
                                                     собственный разум при организации
                                                     как личной, так и общественной
                                                     жизни
30. Соотнесите мыслителя и его мнение о сущности религии:
Мыслитель Мнение о сущности религии
А. З. Фрейд                               1) она есть познание Бога и
                                                  переживание связи с Богом
Б. С. Булгаков                           2) это следствие отчуждения
                                                   человеком своей сущности
В. Л. Фейербах                          3) это фантастическое отражение
                                                   господствующих над человеком сил
Г. К. Маркс                               4) наличие чего-то священного,
                                                  наделенного особым моральным
                                                  авторитетом
                                                  5) это индивидуальное проявление
                                                  невроза

31. Соотнесите основные формы собственности и их содержание:
1. Мелкая трудовая
собственность
                                         А) Собственность, образуемая путем                                                        объединения вкладов, которые вносят в общее                                          имущество участники предприятия
2. Капиталистическая
собственность
                                        Б) Разновидность коллективной                                                                 собственности, основанная на четком                                                       определении доли каждого участника,                                                     имеющего свой пай
3. Коллективная
собственность
                                       В) форма собственности, основанная на                                                    личном труде собственника; при этом                                                      собственник средств производства и                                                        товаропроизводитель - одно лицо
4. Кооперативная
собственность
                                      Г) форма собственности, связанная с
                                      использованием наемного труда; при этом
                                      собственник средств производства получает
                                      предпринимательский доход, а наемные                                                   работники – заработную плату
32. Соотнесите элементы двух множеств:
1. Сотрудничество                     А) Сглаживание противоречий,                                                                  пренебрежение своими интересами в                                                        пользу другого


2. Компромисс                           Б) Поиск решения, которое                                                                        удовлетворяло бы всех участников                                                            конфликта, в ходе открытого обмена                                                        мнениями


3. Приспособление                     В) Открытая борьба за свои интересы


4. Конкуренция                           Г) Урегулирование разногласий через                                                       взаимные уступки
III. Определите правильную последовательность
33. Расположите перечисленные документы в порядке их принятия:
А) Международный Билль о правах;
Б) Декларация независимости США;
В) Всеобщая декларация прав человека;
Г) Декларация прав человека и гражданина.
_______________________________________________________
34. Восстановите правильную последовательность появления предков
современного человека:
А) человек выпрямленный (homo erectus);
Б) человек умелый (homo habilis);
В) неандерталец;
Г) человек современного типа.
________________________________________________________
35. Установите последовательность этапов в развитии образования:
А) подготовка кадров государственных служащих, умеющих считать и писать;
Б) отделение системы образования от церкви, приобретение им светского характера;

В) неформализованная процедура непосредственной передачи социокультурного
опыта, основанная на принципе «делай как я»;
Г) образование как способ воспитания, прежде всего, достойного члена
гражданской общины.
____________________________________________________________
36. Установите правильную последовательность этапов развития этноса:
А) народность;
Б) племя;
В) нация;
Г) род.
_____________________________________________________________
37. Установите правильную последовательность:
А) упал спрос на товар;
Б) сократился доход потребителей;
В) снизилась цена товара;
Г) производители сократили количество предлагаемого товара.
______________________________________________________________
IV. Впишите соответствующий термин (понятие):
38. Место человека в системе политической жизни, совокупность его
неотъемлемых политических прав и свобод, обязанностей и возможностей
оказывать влияние на политическую жизнь общества это –
______________________________________________________________
39. Совокупность прав и свобод, обязанностей и ответственности личности,
устанавливающих еѐ правовое положение в обществе это -_____________________________________________________________
40. Устойчивая совокупность связей, в которые вступают общности людей в
процессе своей жизнедеятельности, определенный порядок взаимодействия этих общностей это -______________________________________________________________
41. Отличительные биологические, психологические и социальные качества человека это - _________________________________________________________.
42. Суждение с позиции превосходства культуры своего народа над другими культурами это - _______________________________________________________.
V. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
43. «Этикет слова и действия не должен вступать в противоречие со всем внешним видом человека, с его одеждой. Иными словами, этикет полностью не свободен, если – при всей правильности и вежливости поведения – молодые люди являются в театр в джинсах и пестрых майках. Ещѐ хуже, если в яркой, экстравагантной одежде кто-нибудь присоединится к похоронной процессии…» (И. Горелов, В. Житников, М. Зюзько, Л. Шкатова)

А) Чем отличается этикет слова от этикета действия? Приведите примеры.
Б) Почему расхождения во внешнем виде и образе действий могут породить
впечатление о нарушении этикета.
В) Можно ли ходить в театр в джинсах и майке?
Г) Существуют ли правила этикета в общении посредством современных средств
связи (мобильный телефон, ICQ и др.)

11 класс

I. Выберите правильный вариант ответа. Задания № 1-25 содержат один
правильный вариант ответа. Задания № 26-27 содержат несколько
правильных вариантов ответа.
1. Микрокосм - это:
А) человеческое общество;
Б) внутренний мир человека;
В) мир малых животных;
Г) зеленая природа.
2. Совокупность психических процессов, не представленных в сознании субъекта, определяется как:
А) вера;
Б) воля;
В) бессознательное;
Г) чувства.
3. Неосознанное ограждение сферы сознания от травмирующих его
переживаний называется:
А) самозащитой;
Б) психологической борьбой;
В) психологической защитой;
Г) бессознательным.
4. Модели происхождения человека и общества могут быть объединены термином:
А) антропогенез;
Б) социогенез;
В) антропосоциогенез;
Г) филогенез.
5. Вредной привычкой, признаваемой в Республике Беларусь тяжкой формой заболевания, имеющей негативные социальные последствия, является:
А) курение;
Б) алкоголизм;
В) хроническое переедание;
Г) «геймомания».
6. Трактовка А. Маслоу психологической структуры личности в рамках гуманистического направления предполагает выделение:
А) типов характерного для нее поведения и сознательных мотивов еѐ социальных действий;
Б) соотношение в структуре личности еѐ «Я», «Оно» и «Сверх-Я»;
В) потребностей как ведущих мотивов социальных действий;
Г) «Я-концепции» как результата самопознания и самооценки человека.
7. Автором идеи о том, что противоречия есть движущее начало становления вещей, причина их возникновения и гибели, является:
А) Демокрит;
Б) Гераклит;
В) Г. Гегель;
Г) К. Маркс.
8. Отличием религиозного и мифологического образов мира является:
А) отсутствие во втором деления мира на сакральный и профанный;
Б) отсутствие во втором идеи Бога;
В) наличие в первом представлений о конце света;
Г) наличие во втором идеи одушевления окружающего мира.
9. В эпоху Средневековья философия:
А) как форма общественного сознания исчезает;
Б) превращается в часть теологии;
В) становится самостоятельной познавательной силой;
Г) в качестве центра мироздания провозглашает человека.
10. В греческой философии разум впервые стал:
А) автономной способностью человека;
Б) инструментом воздействия на чувства масс;
В) ядром культуры общества;
Г) основой религиозной веры.
11. Познание – это:
А) идеальный образ отдельных свойств предмета;
Б) форма абстрактного мышления, в которой посредством связи понятий устанавливается наличие или отсутствие какого-либо предмета и его связь с другими предметами;
В) вид духовной деятельности человека, направленной на получение достоверных знаний о мире;
Г) форма абстрактного мышления, связывающая в единый ряд посылок и следствий мысли различного содержания.
12. Форма абстрактного мышления, в которой посредством связи понятий устанавливается наличие или отсутствие какого-либо признака предмета и его связь с другими предметами, - это:
А) представление;
Б) понятие;
В) суждение;
Г) умозаключение.
13. В приведенном ниже перечне элементов поступка лишним словом является:
А) последствия;
Б) намерение;
В) соглашение;
Г) самооценка.
14. Центральным понятием политической сферы жизни общества является:
А) государственная власть;
Б) престиж;
В) авторитет;
Г) государство.
15. Способ производства материальных благ как определяющий социальную систему элемент выделил:
А) П. Сорокин;
Б) Г. Спенсер;
В) К. Маркс;
Г) А. Турен.
16. Философская категория, отражающая качественно определенный, исторически конкретный тип социальной системы, взятый в единстве всех еѐ сторон и возникающий на основе определенного способа производства, относится к понятию:
А) общество;
Б) цивилизация;
В) общественно-экономическая формация;
Г) государство.
17. Продавец, реализующий товар на рынке в условиях совершенной конкуренции:
А) соглашается с установившейся ценой;
Б) продает товар по цене выше рыночной;
В) реализует товар по цене ниже рыночной;
Г) продает товар по цене, установленной государством.
18. Основой мировоззрения личности являются (-ется):
А) убеждения личности;
Б) личный интерес;
В) совокупность мнений человека;
Г) неповторимость личности.
19. Признаком государства не является:
А) наличие классового деления общества;
Б) наличие конституции;
В) сосредоточение управленческих функций в руках определенных лиц;
Г) наличие общественного разделения труда и производящих форм хозяйства.
20. Принцип «Разрешено все, что не запрещено» характерен для:
А) демократического общества;
Б) авторитарного режима;
В) тоталитарного режима;
Г) монархического правления.
21. Право человека на образование относится к:
А) первому поколению прав;
Б) второму поколению прав;
В) третьему поколению прав.
Г) естественным правам человека.
22. Характерным признаком государственной идеологии является:
А) системность;
Б) эклектичность;
В) ориентация на защиту общенародных интересов;
Г) объективность.
23. К формам правления не относится:
А) дуалистическая монархия;
Б) абсолютная монархия;
В) республика;
Г) демократия.
24. Государство, которое считается родиной референдумов, - это:
А) Англия;
Б) Швейцария;
В) США
Г) Нидерланды.
25. Лица, являющиеся собственниками кооперативной собственности, называются:
А) акционерами;
Б) пайщиками;
В) владельцами;
Г) рантье.
26. Согласно Избирательному кодексу Республики Беларусь:
А) бюллетень для голосования выдается избирателю под подпись;
Б) при заполнении бюллетеня запрещается присутствие кого бы то ни было в кабине для голосования;
В) заполненный бюллетень опускается избирателем в урну для голосования;
Г) бюллетень заполняется в присутствии членов избирательной комиссии
Д) бюллетень выдается избирателю по предъявлении свидетельства о рождении.
27. В соответствии с законодательством Республики Беларусь нельзя назначить смертную казнь:
А) женщинам;
Б) лицам, совершившим преступление до 18 лет;
В) лицам, совершившим особо тяжкие преступления до 20 лет;
Г) мужчинам, достигши ко дню вынесения приговора 60 лет;
Д) мужчинам, достигшим 55 лет.
II. Соотнесите
28. Понятие и определение
1. Социальны контакты                       А) Такие устойчивые отношения                                                               между людьми и общностями                                                                   людей, которые являются                                                                           осознанными, понятными их                                                                     участникам и характеризуются                                                                 соответствующим поведением
2. Социальное
взаимодействие
                                                 Б) Социальные действия, в которых                                                           связь между людьми поверхностна,                                                           мимолетна, а партнер может быть                                                             заменен другим человеком
3. Социальные отношения    

                                                 В) Обмен действиями между людьми, в                                                    котором они выступают как                                                                      представители или члены определенных                                                  социальных групп, общностей,
                                                 ожидающие от других людей того или                                                      иного поведения
29. Функции семьи и их содержание
1. Репродуктивная                       А) проявляется в обеспечении членам                                                        семьи комфорта и домашнего уюта, в                                                        организации рационального досуга и                                                        отдыха, в создании условий для                                                                укрепления здоровья
2. Воспитательно-регулятивная

 
                                                     Б) Связана с обеспечением                                                                        материальных условий
                                                     жизнедеятельности домочадцев и                                                              ведением домашнего хозяйства
3.Эмоционально-психологическая


                                                    В) Состоит в биологическом                                                                     воспроизводстве человека как вида                                                           Homo sapiens
4. Рекреативная

                                                    Г) Состоит в воспитании детей,                                                                 определении норм
                                                    поведения членов семьи в различных                                                       сферах жизни
5. Хозяйственно-бытовая
                                                    Д) Состоит в удовлетворении                                                                   потребностей членов семьи в любви и                                                       дружбе, в уважении и
                                                    признании, эмоциональной поддержке                                                     и психологической защите, в                                                                     формировании чувства
                                                    защищенности

30. Классифицируйте молодежные группы по характеру мотивации
самодеятельности
1. Агрессивная самодеятельность           А) Состоит в вызове агрессии                                                                   на себя для того, чтобы тебя                                                                      заметили
2. Эпотажная самодеятельность              Б) Направлена на решение
                                                                 конкретных социальных                                                                            проблем
3. Альтернативная самодеятельность

                                                                 В) Базируется на наиболее
                                                                 примитивных представлениях                                                                    об иерархии ценностей,                                                                              основанной на культуре лиц
4. Конструктивная социальная
самодеятельность
                                                                Г) Состоит в выработке                                                                             моделей поведения,                                                                                   противоречащих                                                                                         общепринятым нормам
31. Понятие и его описание
1. Декреты

А) Акты Главы государства,
издаваемые в целях реализации его
полномочий устанавливающие
(изменяющие, отменяющие)
определенные правовые нормы


2. Указы

Б) Акты Главы государства,
имеющие силу закона и издаваемые в
силу особой необходимости на
основании делегированных ему
Парламентом законодательных
полномочий


3. Директивы

В) Ненормативные правовые акты,
рассчитанные на разовое применение


4. Распоряжения

Г) Указы программного характера,
издаваемые главой государства в
целях системного решения вопросов,
имеющих приоритетное значение

32. Дату принятия и название документа
1. 10 декабря 1948 г.

А) Конвенция о ликвидации всех
форм дискриминации в отношении
женщин


2. 1979 г.

Б) Конвенция против пыток и других
жестоких, бесчеловечных или
унижающих достоинство видов
обращения и наказания
3. 1987 г.

В) Конвенция о правах ребенка


4. 1989 г.

Г) Всеобщая декларация прав
человека


III. Заполните схему


33. Система органов государственной власти Республики Беларусь

IV. Заполните пропуски
34. Основания для прекращения трудового договора

1
2
3
4
5
6
7

35. Вставьте пропущенные слова
В экономической литературе понятие ……………… объясняется как устойчивое повышение общего уровня цен, вызванное обесцениванием национальной валюты. По причинам происхождения……………….. бывает …………покупателей (………………… …………………….) и ……………………. продавцов (………………………………………………..) . ………… проявляется в росте дефицита товаров и услуг при стабильных ценах. О ней можно судить по соотношению
государственных цен и цен свободного или теневого рынка, объему вынужденных сбережений. Рост цен выражает ……………… ………………… , для характеристики которой используют такой показатель как ………………  , который измеряется ростом цен в процентах за определенный период. Когда годовой темп роста цен измеряется однозначным числом – это ………………… ……………. Когда ………………. измеряется двух- или трехзначным
числом – это ………………… ……………… .

V. Прокомментируйте высказывание
36. В чем отличие гения от таланта?
«Ум так относится к таланту, как целое к части» (Ж. Лабрюйер)
«Талант работает, гений творит» (Р. Шуман)

VI. Дайте определение понятий
37. Страта
38. Деньги
39. Юридическая ответственность
40. Объект
41. Конфессия

Ответы  на задания второго этапа республиканской олимпиады  по обществоведению для учащихся 10 классов

Выберите правильный вариант ответа В заданиях № 26-27 баллы начисляются только в случае полного правильного ответа

1 в

2 а

3 в

4 в

5 а

6 в

7 б

8 а

9 б

10 г

11 в

12 а

13 а

14 в

15 а

16 б

17 а

18 г

19 а

20 а

21 а

22 г

23 а

24 б

25 а

26 а, в, г

27 а, б

 

 

 

 Соотнесите 

28. 1В 2А 3Г 4Б

29. 1В 2А 3Г 4Б

30. А5 Б1 В2 Г3

31. 1В 2Г 3 А 4Б

32. 1Б 2Г 3А 4В

 Определите правильную последовательность 

33. БГВА

34. БАВГ

35. ВАГБ

36. ГБАВ

37. БАВГ

 Впишите соответствующий термин (понятие) (5 баллов)

38. Политический статус личности

39. Правовой статус личности

40. Социальная структура общества

41. Индивидуальность

42. Этноцентризм

V. Прочитайте текст. 

1. Учтивое обращение с женщиной, почтительно отношение к старшим, умение вести беседу и принимать гостей – всё это создает общее впечатление о достоинстве личности.

2. Этикет является совокупностью правил, касающихся внешнего проявления отношения к людям. Он включает правила поведения в общественных местах, формы обращений и приветствий, манеры и определенную форму одежды.

3. Нет. Этикет будет нарушен.

4.  Соблюдение правил этикета позволяет нам чувствовать себя уверенно и свободно, испытывать интерес к процессу общения и удовлетворенность от него. Человек, владеющий культурой поведения и общения, проявляет её везде – на работе, в семье, на отдыхе и т.д.

VI. Выполните задание. Дайте определение и раскройте характерные черты предложенных экономических систем. 

2 (б.)

  1. Рыночная экономика. Экономика свободного предпринимательства, основанного на частной собственности и конкуренции. Субъекты хозяйственной деятельности преследуют здесь свои особые интересы и конкурируют друг с другом, самостоятельно принимая экономические решения. Экономическая власть рассеяна, лишена единого центра. Государство почти не вмешивается в экономический процесс, ограничиваясь установлением нормативно-правовой базы, призванной защитить частную собственность отношений и облегчить осуществление рыночных отношений. Роль регулятора хозяйственной жизни выполняют законы спроса, предложения и конкуренции.( 2 б.)
  2. «Командная экономика». Система, основанная на директивном управлении экономикой, осуществляемом центральными органами государственной власти и управления. Жесткое централизованное планирование, ликвидация частной собственности на средства производства и безраздельное господство государственной собственности. Все основные хозяйственные ресурсы сосредоточены в руках государства, которое планирует не только производство, но и потребление. (2 б.)
  3. Традиционная экономика. Экономика неразвитых производительных сил и низкого уровня жизни. Использование примитивных технологий, широкое распространение ручного труда. Традиции и обычаи играют главную роль в координации и регулировании отношений производства, распределения, обмена и потребления жизненных благ. Технический прогресс крайне замедлен. (2 б.)
  4. Смешанная экономика. Современный тип рыночной системы. Многообразие форм собственности, свободное предпринимательство, а также государственное регулирование экономических процессов. Это регулирование осуществляется с помощью налогов, таможенных пошлин и т.д. Здесь имеются государственные предприятия – в обороной промышленности, энергетике, других сферах экономики. Государство вырабатывает  общую стратегию развития страны. Оно оказывает поддержку тем отраслям деятельности, которые важны для общества в целом, - образованию, науке, художественной культуре, здравоохранению и др. (2 б.)

Ответы   на задания   по обществоведению для учащихся 11 классов 

I. Выберите правильный вариант ответа 

1 б

2 в

3 в

4 в

5 б

6 в

7 б

8 а

9 б

10 а

11 в

12 б

13 в

14 а

15 в

16 в

17 а

18 а

19 б

20 а

21 б

22 а

23 г

24 б

25 б

26 а, б, в

27 а, б

 

 

 

II. Соотнесите.

28. 1Б 2В 3А

29. 1В 2Г 3Д 4А 5 Б

30. 1В 2А 3Г 4Б

31. 1В 2А 3Г 4 В

32. 1Г 2ГА 3Б 4В

Заполните схему 

33. Система органов государственной власти Республики Беларусь

 

 

34. Основания для прекращения трудового договора (7 баллов)

Соглашение сторон

Истечение срока трудового договора, корме случаев, когда трудовые отношения фактически продолжаются и ни одна сторона не потребовала их прекращения

Расторжение трудового договора по собственной инициативе, или по требованию работника, или по инициативе нанимателя

Перевод работника, с его согласия, к другому нанимателю или переход на выборную должность

Отказ работника от перевода на работу в другую местность вместе с нанимателем; отказ от продолжения работы в связи с изменением существенных условий труда, а также отказ от продолжения работы в связи со сменой собственника имущества и реорганизацией организации

Обстоятельства, не зависящие от воли сторон

Расторжение трудового договора с предварительным испытанием

35. Вставьте пропущенные слова 

В экономической литературе понятие «инфляция» объясняется как устойчивое повышение общего уровня цен, вызванное обесцениванием национальной валюты. По причинам происхождения инфляция бывает инфляцией покупателей (инфляция спроса) и инфляция продавцов (инфляция издержек). Скрытая инфляция проявляется в росте дефицита товаров и услуг при стабильных ценах. О ней можно судить по соотношению государственных цен и цен свободного или теневого рынка, объему вынужденных сбережений. Рост цен выражает открытую инфляцию, для характеристики которой используют такой показатель как уровень инфляции, который измеряется ростом цен в процентах за определенный период. Когда годовой темп роста цен измеряется однозначным числом – это ползучая инфляция. Когда инфляция измеряется двух- или трехзначным числом – это галопирующая инфляция.

 Прокомментируйте высказывание 

36. В чем отличие гения от таланта?

Существуют следующие основные отличия гения от таланта. Во-первых, высокая оригинальность творчества гения, его неоспоримо новаторский характер. Всякий талант индивидуален, но в гении эта черта достигает наивысшего уровня. Деятельность гения способна заменить усилия очень многих людей, работающих в одной с ним области. Во-вторых, это универсализм гения, его способность достичь успехов в различных областях. В-третьих, высокая степень трудолюбия позволяет гении достигать высочайших результатов даже там, где просто талантливый человек потерпит поражение.

Дать определение понятий 

37. Страта – 1) слой, прослойка общества; 2) социальная общность, выделяемая по одному или нескольким признакам дифференциации общества.

38. Деньги – 1) всеобщий эквивалент, который выражает и измеряет стоимость всех товаров; 2) особый товар, выполняющий роль особого эквивалента при обмене товаров; 3) все, что может приниматься к оплате за товары и услуги.

Юридическая ответственность – 1) предусмотренная законом обязанность для правонарушителя претерпевать неблагоприятные последствия нарушения им норм права; 2) мера государственного принуждения, связанная с нанесением правонарушителю лишений различного характера. (2 б.)

40. Объект – философская категория, которая обозначает то, на что направлена познавательная и иная деятельность субъекта.

   41. Конфессия – определенная религия, конкретное вероисповедание, отдельное вероучение.

 

 




  Математика

подробнее.../свернуть

ОТВЕТЫ


  Химия

подробнее.../свернуть


  Астрономия

подробнее.../свернуть

Задания

районной, городской олимпиады по астрономии

школьников Витебской области в 2015 году

(ответы и решения)

Задача 1.

 Приведите обозначения по каталогу Байера звезд: Альтаир, Ахернар, Гемма, Денеб, Денебола, Канопус, Регул, Ригель, Спика, Толиман.

Ответ:

Альтаир

α Орла

Ахернар

αЭридана

Гемма

α Северной Короны

Денеб

α Лебедя

Денебола

β Льва

Канопус

αКиля

Регул

α Льва

Ригель

β Ориона

Спика

α Девы

Толиман

αЦентавра

Задача 2.

Расположите в порядке убывания яркости звезды (список звезд составлен в алфавитном порядке): Арктур, Бетельгейзе, Вега, Дубхе, Капелла, Кастор, Полярная, Процион, Ригель, Сириус. 

Ответ:

Звезды, расположенные в порядке убывания их яркости

Примечание.

Для справки указана звездная величина звезды.

Сириус

- 1,46

Арктур

- 0,05

Вега

0,03

Капелла

0,08

Ригель

0,12

Процион

0,38

Бетельгейзе

0,50

Кастор

1,58

Дубхе

1,79

Полярная

1,94

Задача 3.

Какие из звезд: Сириус, Канопус, Толиман, Арктур, Вега, Капелла, Ригель, Процион, Ахернар, Бетельгейзе - наблюдаются, а какие нет с территории Беларуси?

Ответ:

Сириус

наблюдается

Канопус

не наблюдается

Толиман

не наблюдается

Арктур

наблюдается

Вега

наблюдается

Капелла

наблюдается

Ригель

наблюдается

Процион

наблюдается

Ахернар

не наблюдается

Бетельгейзе

наблюдается.

 Задача 4.

Самолет Белавиа вылетел рейсом Минск-Новосибирск из Национального аэропорта Минск-1 в 20 ч. 00 мин. по местному поясному времени третьего часового пояса и прибыл в Новосибирск (аэропорт «Толмачево») в 04ч. 40 мин. по местному поясному времени шестого часового пояса.

Чему равна L - протяженность авиамаршрута Минск-Новосибирск в километрах, если средняя скорость самолета на трассе равна V = 700 км/час? 

Ответ:

L = 3969 км.

Решение:

Обозначим:

ТВылет П 3 – время вылета по местному поясному времени третьего часового пояса

ТВылет П 3 = 20 ч. 00 мин.

ТПрибытие П 6. – время прибытия по местному поясному времени шестого часового пояса.

ТПрибытие П 6 = 04 ч. 40 мин.

Для решения задачи переведем моменты вылета ТВылет П 3 и прибытия ТПрибытие П 6 самолета из местного поясного времени в Т0 – всемирное время.

Т0 = ТП N – N, где N – номер часового пояса.

ТВылет 0 = ТВылет П 3 -3.

ТВылет 0 = 17 ч. 00 мин.

Самолет вылетел по всемирному времени в 17 ч. 00 мин. 

ТПрибытие 0 = ТПрибытие П 6 -6.

ТПрибытие 0 = 22 ч. 40 мин.

Самолет прибыл по всемирному времени в 22 ч. 40 мин. 

Время полета Δt = ТПрибытие 0 - ТВылет 0 .

Δt = 5 ч. 40 мин.

Δt = 5,67 ч. 

L = V Δt

L = 3969 км.

Задача № 5.

По звездной карте определите в каком созвездии находится Луна, если координаты Луны α = 104°15', δ = +24°59' 

Ответ:

α = 6ч57м, δ = +24°59' .

В созвездии Близнецов. 

Задача № 6.

По звёздной карте определите дату, когда δ - склонение Солнца равно +15°00', чему в этот день равно α - прямое восхождение Солнца?

Ответ:

Склонение Солнца равно +15°00' 1 мая и 12 августа.

Прямое восхождение Солнца 1 мая равно 02ч30м .

12 августа прямое восхождение Солнца равно 09ч30м .

Задача 7.

23 сентября 2015 года наблюдатель увидел Солнце на верхушке телевизионной вышки в Витебске. Чему равно Т - истинное солнечное время наблюдения и А - азимут наблюдателя относительно телевизионной вышки, если наблюдатель находился на расстоянии r = 360 м от телевизионной вышки.

Географическая широта телевизионной вышки в Витебске равна φ = 55°12', а d - высота вышки - 250 м.

Ответ:

Т = 12ч – полдень.

А = 180°.

Решение:

Зная только высоту Солнца, определить точное время можно лишь в одном случае, когда Солнце находится в ВК - верхней кульминации, это время полдня. Проверим предположение, что в момент наблюдений Солнце в ВК.

С этой целью по результатам наблюдений найдем hС - высоту Солнца в момент наблюдений и сравним с H (ВК) – высотой Солнца в ВК,

b = tg hС, где b = d/r.

b = 250/360 = 0,6944.

hС = arc tg b.

hС = arc tg 0,6944.

hС = 34,8°.

H(BK) = δС – (90° - φ).

где δС – склонение Солнца в момент наблюдений.

Наблюдения Солнца проводились в день осеннего равноденствия (В 2015 году -  23 сентября 8ч.20м. по Гринвичу), в этот момент δС = 0.

H(BK) = 90° - 55°12' = 34°48 или 34,8°.

Поскольку H(BK) = hС . то отсюда следует, что Т = 12ч – полдень.

В момент верхней кульминации азимут Солнца АС = 0.

Наблюдатель относительно телевышки находится в диаметрально противоположной стороне, т.е. на севере.

А - азимут наблюдателя равен азимуту точки севера и равен 180°.

Задача 8.

Астроном, находясь в северном полушарии Земли, провел два наблюдения следующих звезд в верхних кульминациях:

Спика (α = 13h25m , δ = - 11°10') и Мицар (α = 13h22m, δ = 55°18') и определил,

что их z (ВК) – зенитное расстояние в верхней кульминации, одинаково.

Чему равна φ - географическая широта места наблюдения?

Чему равен А(ВК) - азимут в верхней кульминации Мицара и Спики?

Ответ:

φ = 22°04'.

А(ВК) Спики = 0.

А(ВК) Мицара = 180°.

Решение.

Для звезд с разными склонениями одинаковое зенитное расстояние в верхней кульминации означает, что одна из звезд наблюдалась в верхней кульминации к северу от зенита, а вторая к югу от зенита.

Пусть z1 (ВК) – зенитное расстояние первой звезды в верхней кульминации, z2(ВК) – зенитное расстояние второй звезды в верхней кульминации.

По условию задачи z1 (ВК) = z2(ВК).

Пусть первая звезда кульминирует к югу от зенита, тогда

z1 (ВК) = φ – δ1 , где δ1 – склонение первой звезды.

Пусть вторая звезда кульминирует к северу от зенита, тогда

z2 (ВК) = δ2 - φ, где δ2 – склонение второй звезды.

Так как z1 (ВК) = z2(ВК), то

φ – δ1 = δ2 – φ или

φ = (δ1 + δ2 )/2.

φ = (- 11°10' + 55°18')/2.

φ = 22°04'.

Для определения А(ВК) нужно знать какая из звезд кульминирует к северу, а какая к югу от зенита. Если верхняя кульминация к северу от зенита, то А(ВК) = 180°, если к югу от зенита, то А (ВК) = 0.

Звезда в верхней кульминации находится к северу от зенита, если δ > φ. Поэтому в северном полушарии Земли все звезды с отрицательным склонением в верхней кульминации кульминируют к югу от зенита.

Поскольку в северном полушарии Земли Спика всегда в верхней кульминации находится к югу от зенита (склонение Спики отрицательное), то А(ВК) Спики = 0.

Следовательно, исходя из условий задачи, к северу от зенита в верхней кульминации находится Мицар, поэтому А(ВК) Мицара = 180°. 

Задача 9.

Астероид, двигаясь вокруг Солнца по эллипсу, в каждом обороте вокруг Солнца дважды пересекает орбиту Земли. Расстояние от Земли до астероида в соединении и противостоянии вдвое меньше расстояния от Земли до Солнца.

Определите: i – угол наклона плоскости орбиты астероида к плоскости орбиты Земли, а - большую полуось и е - эксцентриситет орбиты малой планеты.

Орбиту Земли считать окружностью с радиусом rЗ= 1 астрономическая единица.

Ответ:

i= 0.

а = 1 а.е.

е = 0,5.

Решение:

Поскольку астероид при каждом обороте вокруг Солнца дважды пересекает орбиту Земли в двух точках отсюда, то отсюда следует,

во-первых,

что плоскость орбиты астероида совпадает с плоскостью орбиты Земли, i = 0, и, во-вторых,

что перигелий орбиты астероида (точка П на рисунке) лежит внутри орбиты Земли, а афелий (точка А на рисунке) лежит за пределами орбиты Земли.

Конфигурации соединение и противостояние наступают, когда астероид, Земля и Солнце лежат на одной прямой

Соединение, когда астероид находится между Землей и Солнцем, противостояние, когда Земля находится между Солнцем и астероидом.

Вариантов соединений и противостояний много, но в условиях задачи сказано, что «Расстояние от Земли до астероида в соединении и противостоянии вдвое меньше расстояния от Земли до Солнца». Это условие выполняется тогда, когда соединение наступает при прохождении астероидом перигелия (точка П на рисунке), а противостояние – при прохождении астероидом афелия (точка А на рисунке).

Введем обозначения.

rЗ– радиус орбиты Земли. RП – перигелийное расстояние орбиты астероида, RА - афелийное расстояние орбиты астероида.

rЗ= 1 а.е.

RП = а(1- е).

RА = а(1+е).

Рассмотрим рисунок. На рисунке в точке С находится Солнце.

rЗ= СТ1 = СТ2 = СЗ1 = СЗ2 = 1 а.е.

RП = СП.

RА = СА. 

Из условия задачи.

З2П = З1А = 0,5 rЗ.

З2П = СП = 0,5 rЗ= 0,5 а.е.

RП = СП. RП = а(1- е).

а(1- е) = 0,5 а.е. 

З1А = СА - СЗ1 .

0,5 а.е. = RА – 1 а.е.

0,5 а.е. = а(1+е) – 1а.е.

а(1+е) = 1,5 а.е.

Решаем систему уравнений

а(1- е) = 0,5.

а(1+е) = 1,5.

(1+е)/ (1- е) = 3.

1+е = 3 – 3е.  4е = 2.  е = 0,5.

а(1- 0,5) = 0,5а.е. а = 1а.е.

Задача № 10.

На основе закона Ньютона-Кеплера провести вычисления и определить М - массу Солнца.

Гравитационная постоянная G = 6,67110-11 м3 кг-1 с-2 , большая полуось земной орбиты а= 149,6 млн. км, период обращения Земли вокруг Солнца Т = 365,256 сут. Массу Земли не учитывать.

Ответ:

М = 1,991030 кг.

Решение:

Запишем закон Ньютона-Кеплера для системы Солнце-Земля.

Обозначим: М – масса Солнца, m – масса Земли, Т – период обращения Земли вокруг Солнца, а – большая полуось земной орбиты, G – гравитационная постоянная.

Т2(М + m) G = 4 π2а3.

Не учитывая массу Земли, получим формулу для вычисления массы Солнца.

М = (4 π2а3)/ (Т2G).

4 π2а3 = 39,49(14,96 1010м)3.

4 π2а3 = 39,49 х 33,48 102 1030м3.

4 π2а3 = 13,22 102 102 1030м3.

4 π2а3 = 13,22 1034м3.

Т(сек) = Т(сут) х 24 х 60 х 60.

Т(сек) = Т(сут) х 24 х 3600.

Т(сек) = Т(сут) х 8,64 104.

Т(сек) = 365,256 х 8,64 104.

Т(сек) = 31,56 102 104.

Т(сек) = 31,56 106.

Т2 (сек) = (31,56)2 1012.

Т2 (сек) = 9,96 102 1012.

Т2 (сек) = 9,96 1014 с2.

Т2G = 9,96 1014 с2 х 6,67110-11 м3 кг-1 с-2.

Т2G = 66,44 103  м3 кг-1 .

 М = (4 π2а3)/ (Т2G).

М = 13,22 1034м3/ 66,44 103  м3 кг-1 .

М = 1,99 1030 кг .

Задача № 11.

Юпитер находится в противостоянии с Землей. Чему равен в этот момент ρ - видимый c Земли угловой радиус диска Юпитера?

Орбиты Юпитера и Земли считать круговыми, rЮ - расстояние Юпитера от Солнца равно 5,2 а.е. Радиус земной орбиты rЗ = 1 а.е., 1 а.е = 149,6 млн. км.

Линейный радиус Юпитера RЮ = 71 400 км,

Ответ:

ρ = 23,4 ".

Решение:

r" = 0,001379",

где

r" - угловой радиус небесного тела в угловых секундах,

RНТ – линейный радиус небесного тела в км,

RЮ = 71 400 км,

Δ – расстояние от Земли до небесного тела в а.е.

В противостоянии с Землей Δ = rЮ - rЗ .

Δ = 5,2 – 1 = 4,2 а.е.

r" = 0,001379" (71400/4,2),

r" = 0,001379" х 17000,

r" = 23,4".


  Белорусский язык и литература

подробнее.../свернуть

Водгук на мастацкі твор
ІХ клас
Уладзімір КараткевічБацькаўшчына

Дагарэў за брамай небакрай,
Месяц паміж воблачкаў плыве.
Выйду зноў, як у мінулы май,
Басанож прайдуся па траве.
Дымная, сцюдзёная раса,
Цёмныя ў траве ад ног сляды.
А такога рослага аўса
Я не бачыў доўгія гады.
Бач, хмызы спляліся, як павець,
Светлякі мігцяць, гараць святлей.
Перад тым як звонка ў лозах пець,
Прачышчае горла салавей.
Лашчыцца трава да босых ног.
З дальніх паплавоў плыве ракой
Ледзь прыкметны сумны халадок –
Подых юні ўходзячай маёй.
Паімчаць за ёю наўздагон? –
Хоць і схопіш – усё адно падман.
Дзе каханне тых мінулых дзён –
Весніх паркаў бэзавы туман?
Нават шкадаванне – дзе яно?
Зноў вясна, і жаль знікае зноў.
(Так губляюць пах перад вясной
Ссохлыя сцябліны палыноў.)
Ціха цмокае у сне рака.
О, як добра, як прыгожа жыць!
Раска, як русалчына луска,
На вадзе ад месяца гарыць.
А вакол травіцы роснай рай
I бярозак белая сям'я.
Мой чароўны беларускі край,
Бацькаўшчына светлая мая!
1956

Комплексная работа па беларускай мове і літаратуры
ІХ клас


Заданне 1. Якімі літарамі можа быць абазначаны гук [ч]? Прывядзіце прыклады.

______________________________________________________________

Заданне 2. Устаўце, дзе патрэбна, прапушчаныя літары і знакі прыпынку, раскрыйце дужкі,
афармляючы тэкст у адпаведнасці з арфаграфічнымі і пунктуацыйнымі нормамі. Словы, пададзеныя ў дужках, запішыце ў патрэбнай форме.

Ён быў Падарожнік з вялікай літары.
Ён валодаў тал..нтам падарожжа. (Н..) воднага (н..) ведаю хто мог бы параўн..цца з ім у гэтым
(талент)_________________ .
Ён (н..) сц..раў белыя плямы на геаграфічных картах. Ён стараўся каб (н..) был.. белых плямаў у
нашай памяці і свядомасці. Ім кіравала натхнён..асць якая вырасла з самай вялікай любові з любові да
народ.. да роднае зямлі.
Ён любіў паляванне ўмеў спрытна закінуць вуду – праўда пазней ён адмовіўся ад гэтых
мужчынскіх забаў: (н..) мог ні..чыць жывое, – а вогнішча распал..ваў з вірту..знасц..ю заўзятага турыста.
Ды куды тым турыстам... Ніколі ён (н..) падарожнічаў каб наматляць на спідометр р..кордныя
кіл..метры, дз..ля забавы скарыць горную вяршыню здз..віцца (н..) звыкламу краявіду. Ён узб..раўся на
Крымскія горы вандраваў па (Далёкі Усход)_____________________________ , выходзіў у Чорнае мора
лавіць кефаль блукаў па старажытны.. расійскі.. гарада.. (сам) на (сам) быў з Бухарой і Самаркандам.

Але галоўным яго падарожжам праз усё жыццё было вандраванне па Беларусі. Родныя шляхі і
сцяжыны вывучаў падрабязна грунтоўна. Ён хадзіў і ездзіў па іх р..гулярна і (н.) натольна (н..) ведаючы
стомы. Чаму і стаў такім.


Заданне 3. Фразеалагізмам, якія маюць значэнне ‘гаварыць глупства, пустасловіць’, падбярыце належны дзеяслоў з правага слупка. Адказ запішыце адпаведнай літарай.

1) … не падсяваючы а) разводзіць
2) блынды … б) гарадзіць
3) … у разбіты лапаць в) круціць
4) … антымоніі г) араць
5) … вала за хвост д) званіць
6) … кашалі з лапцямі е) малоць
7) … з пустога ў парожняе ё) таўчы
8) … ваду ў ступе ж) правіць
9) … дарогі з) пераліваць
10) … плот і) плесці
Адказ: 1)_____2)_____3)_____4)_____5)_____6)_____7)_____8)_____9)_____10)

Заданне 4. Утварыце непасрэдна ад дадзеных слоў прыслоўі. Пазначце спосаб іх утварэння.

Прыслоўе Спосаб утварэння
паваліць
свой
летась
дзве
завочны
канец
Заданне 5. Дзеясловы, прапанаваныя ў заданні 3, запішыце ў форме 2-й асобы множнага ліку абвеснага ладу.
__________________________________________________________

Заданне 6. Словазлучэнні, прыведзеныя ў множным ліку, пастаўце ў форме адзіночнага ліку.

Множны лік                                                            Адзіночны лік

афрыканскія жырафы
скураныя туфлі
шэрыя вараняняты
вузкія швы
вясёлыя гусі
абрыдлыя блохі
пругкія рамяні


Заданне 7. Складзіце сказы з дзеясловам вучыцца ў форме інфінітыва так, каб дадзены дзеяслоў
выконваў розныя сінтаксічныя функцыі.

_____________________________________________________________
Заданне 8. Пра каго ідзе размова ў тэксце задання 2? Назавіце гэтага беларускага пісьменніка.
Запішыце, як называлася яго кніга нарысаў, у якой пісьменнік годна і з адданай любоўю ўславіў
родную Беларусь. Для якога чытача была напісана гэта кніга?

______________________________________________________________

Заданне 9. Знайдзіце запазычанае слова па яго лексічным значэнні і запішыце па-беларуску.

1. Вострае пытанне, якое патрабуе вырашэння (идея, проблема, пафос).
______________________________________________________________
2. Мастацкае азначэнне, якое вобразна характарызуе прадмет, з’яву або чала века (сравнение,
метафора, эпитет).
______________________________________________________________
3. Апавядальны твор фальклору, прысвечаны жыццю рэальных асоб і гістарычных падзей,
заснаваны пераважна на сапраўдных гісторыях або тых, якія верагодна маглі быць (предание, баллада,
легенда).______________________________________________________

4. Аднолькавая сінтаксічная будова суседніх сказаў або ўрыўкаў (асиндетон, параллелизм, рефрен).
______________________________________________________________
5. Слова, фраза, тэкст, які аднолькава чытаецца злева направа і справа налева (метаграмма,
анаграмма, палиндром).
______________________________________________________________
Заданне 10. Пазнайце вядомыя творы па зрыфмаваных словах першых радкоў. Запішыце аўтара і назву твора.

1) сінім – дзяўчыне, гаю – кахаю;
______________________________________________________________
2) вякоў – спадчына, чужакоў – матчынай;
______________________________________________________________
3) коле – поле, парсюк – усю.
______________________________________________________________

Тэмы вусных выказванняў
ІХ клас


Білет 1
1. Ты – боль, паэзія. Ты – бой.
Ты – праўда непрыступнай вежы.
Леанід Галубовіч
2. Магутнае слова ты, роднае слова!
Янка Купала
Білет 2
1. Літаратурны твор, які мяне ўразіў.
2. Кахаю… люблю…
Беларускаму краю
Бясконца я слова «люблю» паўтараю.
Данута Бічэль
Білет 3
1. Усё мае свой працяг жыцця,
Апроч няпраўды.
Максім Танк
2. Трэба дома бываць часцей…
Рыгор Барадулін
Білет 4
1. Але памяць аб музыку не згінула з ім разам…
Максім Багдановіч
2. А мова матчына пявучая!
Густая, нібы мёд, іскрыстая, як сонца!
Эдуард Валасевіч

Білет 5
1. Сілен, княжа, караць, галаву сілен зняць, –
Не скуеш толькі дум ланцугамі.
Янка Купала
2. Прапрадзедаў маіх жывая мова –
Майго народа першая аснова,
Душы яго шырокі, чысты свет!
Еўдакія Лось
Білет 6
1. У нашым класе, у нашай школе ёсць такія традыцыі…
2. Ад прадзедаў спакон вякоў
Мне засталася спадчына...
Янка Купала
Білет 7
1. Купала і Колас, вы нас гадавалі…
Пятрусь Броўка
2. 21 лютага адзначаецца Міжнародны дзень роднай мовы.
Білет 8
1. Бо як ёсць у народа такія –
Не загіне давеку народ.
Уладзімір Караткевіч
2. Самы светлы талент – дабрата.
Сяргей Грахоўскі
Білет 9
1. Мая любімая казка.
2. Колькі вызнаў і вынес ты, краю мой мілы!
Генадзь Бураўкін
Білет 10
1. Архітэктурныя помнікі Беларусі.
2. Мова – душа народа.
Білет 11
1. Я родам з Адраджэння. Ды цяпер
Усім часам, прасторам я належу.
Мікола Арочка
2. Люблю цябе і слухаю, прырода, такая блізкая парой любой!
Васіль Жуковіч

Білет 12
1. Музыка ў маім жыцці.
2. Вочы маці!
У доўгія зімнія ночы
Вы над намі
Вясёлымі зоркамі ззялі…
Ніл Гілевіч
Білет 13
1. Святлана Алексіевіч — першы нобелеўскі лаўрэат з Беларусі…
2. Веды і дабрачыннасць як свечка, што асвятляе чалавеку шлях і не дае заблукаць.
Сымон Будны
Білет 14
1. Родны мой горад. (Родная мая вёска.)
2. Бедны той, хто не мае скарбаў вечных – скарбаў душы.
Цётка
Білет 15
1. Біблія – дзівосная рака…
Францішак Скарына
2. Чалавек – гэта цэлы свет.
Кузьма Чорны
Білет 16
1. Мае бацькі – мае настаўнікі ў жыцці.
2. Песня – душа народа.
Рыгор Шырма
Білет 17
1. Мінулае вучыць нас, як жыць сёння.
Ян Баршчэўскі
2. Прырода – найцікавейшая кніга.
Якуб Колас
Білет 18
1. Свет нас прымаў як народ
Па адной палачанцы.
Данута Бічэль
2. Чалавеку патрэбна не слава…
Сяргей Грахоўскі

Білет 19
1. Там, дзе я жыву, варта паставіць помнік…
2. Жыццё даецца, каб жыццё тварыць…
Анатоль Вярцінскі
Білет 20
1. Унукі Скарыны,
Дзе ваш гонар, моц і краса?
Ёсць і ў вас, як і ў іншых, святыня.
Не давайце святыні псам!
Уладзімір Караткевіч
2. Нема крычала матчына сэрца ад нясцерпнае раны вайны.
Васіль Быкаў

Водгук на мастацкі твор
Х клас
Уладзімір Караткевіч


***
У векавечнай Бацькаўшчыне клёны
Нячутна пачынаюць аблятаць
На рыжую траву, на мох зялёны,
На весніцы,
На ціхі стаў, на гаць.
Зямля глядзіць азёрамі-вачыма
На ясны свет, што стыне у красе.
Як чыста, бы святло абшары вымыла,
Як ціха – быццам зніклі людзі ўсе.
Адвечная мая! Ў сцюдзёных росах,
Як летась, як мільёны год таму...
Ляцяць на ветры косы рыжай восені,
І кліча лісця жоўты сум зіму.
На вуснах стыне горкі смак рабіны,
Цалую іх, халодныя як лёд.
О вы, што будзеце ісці з дзяўчынай
Пад тымі ж клёнамі праз сотню год,
Ці зразумееце, што мы кахалі,
Што зніклі так, як знікнеце і вы,
Што векавечны толькі край, і далеч,
І жоўты ліст на зелені травы,
Што ў векавечнай Бацькаўшчыне клёны
Тысячагоддзі будуць аблятаць
На рыжую траву, на мох зялёны,
На весніцы, на ціхі стаў, на гаць,
Што нездарма яна з асінак рудых,
Калі ідзеш увосень па зямлі,
Раняе золата пад ногі людзям,
Каб мы яе любілі й бераглі.
1957

Комплексная работа па беларускай мове і літаратуры Х клас


Заданне 1. Якія розныя гукі можа абазначаць літара і? Адказ праілюструйце прыкладамі.
____________________________________________________________________________
Заданне 2. Устаўце, дзе патрэбна, прапушчаныя літары і знакі прыпынку, раскрыйце дужкі, афармляючы тэкст у адпаведнасці з арфаграфічнымі і пунктуацыйнымі нормамі. Лічбы пазначце словамі.
Словы, пададзеныя ў дужках, запішыце ў патрэбнай форме.

Моцныя і цёплыя сувязі ядналі піс..менніка (з)____ старэйшай с..строй Наталл..й. У верш..
напісан..ым 20 лістапад.. 1982 года _____________________________________________________________
________________________________________ да яе 60-годдзя ____________________________________ ,
брат зыч..ў сястр.. і яе сям’.. ўсяго самага найлепшага ў жыцці называў яе сва..й дарагой нян..кай сва..й
абаронцай у бядзе марыў пра т..й час калі яны абое некалі сядуць на прызбу і згадаюць пражытыя г..ды
ўспомняць Оршу, «тую, зялёную, бег крыніц ля Дняпра-ракі, і ўральскія эшалоны, і ў цяплушках салдатаў
палкі». У брата і с..стры было ..часлівае (да) ваеннае дзяцінства. Потым пры..шлі суровыя выпрабаванні
ваеннага час.. а пасля радасці і турботы мірнага жыцця.
Ч..сцейшымі сталі сустрэчы брата і сястры пасля таго як у 1971 годзе ________________
____________________________________________________________________________
Наталля С..мёнаўна пераехала з сям’ёй на сталае жыхарства ў Мінск. ..чырай дара..чыцай і
памочніцай была яна для піс..менніка ў апошнія г..ды ягонага жыцця асабліва калі (н..) стала братавай
(жонка) ___________ .
Знайдзіце ў тэксце граматычную памылку ва ўжыванні прыметніка. Выправіўшы памылку,
запішыце і патлумачце яе.
____________________________________________________________________________
Заданне 3. Запішыце дадзеныя запазычаныя словы па-беларуску.

alma mater лацінскі выраз са значэннем “старадаўняя
студэнцкая назва ўніверсітэта”
attraction французскае слова са значэннем “эфектны нумар
цыркавой або эстраднай праграмы; назва забаў у
месцах гулянняў”
belles-lettres французскае слова са значэннем “творы для
лёгкага чытання”
großmeister нямецкае слова са значэннем “найвышэйшае
спартыўнае званне ў шахматах і шашках”
mayonnaise французскае слова са значэннем “халодны соус з
алею, яечнага жаўтка, воцату і іншых запраў”
impresario італьянскае слова са значэннем “арганізатар
відовішчаў ці агент артыста”
assessor лацінскае слова са значэннем “службовая асоба,
надзеленая судовай уладай”
know-how англійскае слова са значэннем “арыгінальныя
тэхналогіі, веды, уменні, якія яшчэ не сталі
шырока вядомыя”
abbreviatura італьянскае слова са значэннем “слова, утворанае
з пачатковых гукаў або літар слоў, што
ўваходзяць у пэўнае словазлучэнне”
resume французскае слова са значэннем “дакумент, які
змяшчае інфармацыю пра чалавека – кандыдата
на працу”
Заданне 4. На кожны спосаб утварэння прывядзіце свой прыклад.

Адвербіялізацыя – пераход іншых часцін мовы ў прыслоўі.
____________________________________________________________________________

Ад’ектывацыя – пераход іншых часцін мовы ў прыметнікі.
____________________________________________________________________________

Пранаміналізацыя – пераход іншых часцін мовы ў займеннікі.
____________________________________________________________________________
Субстантывацыя – пераход іншых часцін мовы ў назоўнікі.
____________________________________________________________________________
Заданне 5. Да кожнага з фразеалагізмаў падбярыце слова-антонім.

Фразеалагізм                        Слова-антонім
У кожнай кішэні па жмені
Хоць сабак вешай
Выводзіць на белы свет
Глядзець знізу ўверх
Дзе Макар козы пасвіць
Без цара ў галаве
Грэць лоб
Хоць на сабаку вылі


Заданне 6. Назавіце разрад лічэбніка абое, узятага з тэксту задання 2. Пісьмова праскланяйце яго і патлумачце асаблівасць ужывання.

____________________________________________________________________________
Заданне 7. Параўнайце прапанаваныя ў дужках дзеяслоўныя формы і запішыце варыянт, адпаведны літаратурнай норме.

Высеяць (высеяце, высееце, высеіце)
Сыпаць (сыплюць, сыпяць, сыпюць)
Гусці (гудзіць, гусе, гудзе)
Малоць (мялю, малю, малачу)
Сцерці (сцераце, сатроце, сатраце)
Засячы (засякеш, засячэш, засячош) Адпачыць (адпачываем, адпачым, адпачнём)
Свішчуць (свістаць, свісцець, свіснуць)
Угледзець (угледзіў, углядзеў, угледзеў)
Гаварыць (гаворылі, гаварылі, гаворілі)
Заданне 8. Назавіце беларускага пісьменніка, пра якога ідзе размова ў тэксце задання 2.
Дзень смерці пісьменніка 25 ліпеня супаў з днём нараджэння маці, якую сын вельмі моцна любіў і
шанаваў і прысвяціў ёй свае галоўныя творы. Запішыце, якія творы гэты пісьменнік прысвяціў маме.


Заданне 9. Знайдзіце запазычанае слова па яго лексічным значэнні і запішыце па-беларуску.

1. Верш, у якім пачатковыя літары радкоў утвараюць слова ці фразу (акростих, буриме, шарада).
_____________________________
2. Спалучэнне слоў з супрацьлеглым значэннем, якія лагічна выключаюць адно другое, але,
ужытыя разам, даюць новае паэтычнае ўяўленне (оксюморон, аллегория, перифраза).
_____________________________
3. Васьмірадковы верш, у якім два першыя і два апошнія, а таксама першы і чацвёрты радкі
аднолькавыя (рондо, триолет, сонет).
_____________________________
4. Трохскладовая стапа з націскам на першым складзе (дактиль, хорей, анапест).
_____________________________
5. Паўтор аднолькавых або падобных зычных гукаў (ассонанс, звукопись, аллитерация).
_____________________________
Заданне 10. У многіх літаратурных творах апісваюцца гістарычныя падзеі, знаходзяць адлюстраванне гістарычныя факты. Запоўніце прабелы ў табліцы, указаўшы ці гістарычную падзею, ці назву твора, ці імя аўтара.

Гістарычная падзея, факт Аўтар Твор
Уладзімір Караткевіч “Паром на бурнай рацэ”
Другая сусветная вайна “Незагойная рана”
“Пісьмо з-пад шыбеніцы”
Максім Гарэцкі
“Жураўліны крык”
Іван Пташнікаў “Ільвы”
Другая сусветная вайна “Лісце каштанаў”

Тэмы вусных выказванняў
Х клас

Білет 1
1. Але памяць аб музыку не згінула з ім разам…
Максім Багдановіч
2. Нема крычала матчына сэрца ад нясцерпнае раны вайны.
Васіль Быкаў
Білет 2
1. Святлана Алексіевіч – нобелеўскі лаўрэат: «за свае поліфанічныя творы, помнік пакутам і
мужнасці нашага часу».
2. Бедны той, хто не мае скарбаў вечных – скарбаў душы.
Цётка
Білет 3
1. Усё мае свой працяг жыцця,
Апроч няпраўды.
Максім Танк
2. Я люблю гэтыя прасторы, люблю неаглядныя ружова-сінія далі…
Якуб Колас
Білет 4
1. Ты – боль, паэзія. Ты – бой.
Ты – праўда непрыступнай вежы.
Леанід Галубовіч
2. Прапрадзедаў маіх жывая мова –
Майго народа першая аснова,
Душы яго шырокі, чысты свет!
Еўдакія Лось

Білет 5
1. Купала і Колас, вы нас гадавалі…
Пятрусь Броўка
2. Колькі вызнаў і вынес ты, краю мой мілы!
Генадзь Бураўкін
Білет 6
1. Жыццём сваім, справай і смерцю вялікі – Кастусь Каліноўскі.
Уладзімір Караткевіч
2. 21 лютага адзначаецца Міжнародны дзень роднай мовы.
Білет 7
1. Родны мой горад. (Родная мая вёска.)
2. Сілен, княжа, караць, галаву сілен зняць, –
Не скуеш толькі дум ланцугамі.
Янка Купала
Білет 8
1. Бо як ёсць у народа такія –
Не загіне давеку народ.
Уладзімір Караткевіч
2. З легендаў і казак былых пакаленняў…
Максім Танк
Білет 9
1. Песня – душа народа.
2. О Беларусь, мая шыпшына!
Зялёны ліст, чырвоны цвет…
Уладзімір Дубоўка
Білет 10
1. Нязгасная зорка паэзіі нашай – Максім Багдановіч.
Алесь Бачыла
2. Не дай мне Бог духоўным стаць бадзягам,
Без памяці жывой, без каранёў…
Васіль Зуёнак
Білет 11
1. Унукі Скарыны,
Дзе ваш гонар, моц і краса?
Ёсць і ў вас, як і ў іншых, святыня.
Не давайце святыні псам!
Уладзімір Караткевіч
2. Веды і дабрачыннасць як свечка, што асвятляе чалавеку шлях і не дае заблукаць.
Сымон Будны

Білет 12
1. У нашым класе, у нашай школе ёсць такія традыцыі…
2. Люблю цябе і слухаю, прырода, такая блізкая парой любой!
Васіль Жуковіч
Білет 13
1. Музыка ў маім жыцці.
2. Чалавек – гэта цэлы свет.
Кузьма Чорны
Білет 14
1. Мінулае вучыць нас, як жыць сёння.
Ян Баршчэўскі
2. Магутнае слова ты, роднае слова!
Янка Купала
Білет 15
1. Літаратурны твор, які мяне ўразіў.
2. Збіраўся скарб, струменіўся няспынна,
Вясёлкавым ірдзеннем мне спяваў…
Якуб Колас
Білет 16
1. Свет нас прымаў як народ
Па адной палачанцы.
Данута Бічэль
2. Не пакідайце ж мовы нашай беларускай, каб не ўмёрлі.
Францішак Багушэвіч
Білет 17
1. Беларускія тытаны эпохі Адраджэння.
2. Прырода – найцікавейшая кніга.
Якуб Колас
Білет 18
1. Там, дзе я жыву, варта паставіць помнік…
2. Мова – душа народа.
Білет 19
1. Біблія – дзівосная рака…
Францішак Скарына
2. Жыццё даецца, каб жыццё тварыць…
Анатоль Вярцінскі

Білет 20
1. Архітэктурныя помнікі Беларусі.
2. Чалавеку патрэбна не слава…
Сяргей Грахоўскі

Водгук на мастацкі твор ХІ клас

Уладзімір Караткевіч

Нявесце Каліноўскага

Недзе поруч ляжалі дарогі,
Кліч кахання ляцеў ад ніў,
Але ён не кахаў нікога,
Бо занадта радзіму любіў.
Варты лепшага ў свеце кахання,
Рана скончыўшы мужны палёт,
Русы хлопец золкім світаннем
На высокі ўзышоў эшафот.
Плач людскі барабаны крыюць,
I ад пошчаку глухне зямля.
На высокую гордую шыю
Успаўзае змяёю пятля.
3 плачам жоравы пралятаюць.
Курганы і магільны жвір,
Непалітая ніва святая,
Плач жанчын, эшафот і Сібір.
Нікні гожаю галавою,
Па нязнанай страце ўздыхай.
Дарагая, ты стала ўдавою,
Не пабачыўшы жаніха.
Вашы кветкі ў лугах завялі,
Месяц марна згарэў над ракой,
Ты чакала яго, а стала
І нявестай, і жонкай чужой.
І чамусьці ў сэрцы, як рану,
Я нясу твой нязбытны лёс,
Не даруючы ўсім тыранам
Непралітых табою слёз.
1960

Комплексная работа па беларускай мове і літаратуры
ХІ клас


Заданне 1. Узнавіце выказванні, запоўніўшы пропускі. Прывядзіце па адным прыкладзе на кожнае спалучэнне зычных.

1. Спалучэнні зычных зч, жч вымаўляюцца як [ … ], напрыклад:
зч __________________________ ,
жч _________________________ .
2. Спалучэнні зычных шс, жс вымаўляюцца як [ … ], напрыклад:
шс _________________________ ,
жс _________________________ .
3. Спалучэнні зычных дч, тч вымаўляюцца як [ … ], напрыклад:
дч _________________________ ,
тч _________________________ .
4. Спалучэнні зычных тц, чц вымаўляюцца як [ … ], напрыклад:
тц _________________________ ,
чц _________________________ .
Заданне 2. У першых васьмі абзацах устаўце, дзе патрэбна, прапушчаныя літары і знакі прыпынку, афармляючы тэкст у адпаведнасці з арфаграфічнымі і пунктуацыйнымі нормамі. Дапішыце ў дужках прапушчаныя назвы твораў.

Ён пры..шоў прыгадаць і паказаць Беларусь ра..павесці пра яе.
Гэта, насамрэч, была яго Беларусь але яна паступова ўваходзіла ў нашу душу станавілас.. так (сама)
нашай Беларус..ю. Як нашымі сябрамі, праваднікамі па сваёй зямл.. станавіліс.. і «дзеці» піс..менніка,
героі яго твораў...
Мы разам з Раманам Ракутовічам няскоран..ым і абязручан..ым пя..чотна абдымаем
акрываўлен..ымі цурбалкамі каханую пазбаўлен..ую зрок.. Ірыну — сваю родную зямлю («С..вая
легенда»).

Мы разам з Андрэ..м Беларэцкім знаходзім паратунак ад цёмных, вераломных сіл для запужан..ай і
амаль пазбаўлен..ай надзеі на далейшае існаванне Надзеі Яноўскай — сваёй роднай зямлі
(_________________________________________________ ).
Мы разам з Гервасі..м Выліваха.. блукаем па царств.. Аіда і гуляем са Смерц..ю ў шахматы а нам
дапамагае незгасальнае святло шыпшыны і прамяністы позірк Бярозкі — сімвалаў сваёй роднай зямлі
(_______________________________ ).
Мы разам з Андрэ..м Рогачам праз пакуты і выпрабаванні вяртаем да жыцця сваю д..ябальскую
душу знаходзячы страчваючы і зноў адшукваючы Дубраўку — сваю родную зямлю («Легенда аб бедным
д’ябле і аб адвакатах Сатаны...»).
Мы разам з Васілём Ветрам накіроўваемся ў пячору да пракажон..ага каб усвядоміць адказнасць
перад Чалавекам перад сваёй роднай маці-зямлёй («Маці ўраган..»).
Мы разам з Юрасём Братчыкам пачынаем разумець што дз..ля праўды павінны быць
усвядомлен..ыя пераканан..і і моцная воля што, (у) рэшце рэшт, урабляць ніву даваць ёй магчымасць
радзіць – гэта і ёсць найвышэйшае прызначэнне Чалавека на роднай зямлі («Хрыстос прызямліўся ў
Гародні»).
Мы разам з Петраком Ясюкевічам, прыносячы шчасце іншым народам, ратуючы ў пясках Сахары
маленькі камячок жывой плоці, Джамілю, марым вярнуцца да сваёй пакрыўджанай, здратаванай і
акрываўленай, але ўсё ж самай прыгожай роднай зямлі («Сіняя-сіняя...»).
Мы разам з Алесем Загорскім і Кастусём Каліноўскім бачым «на кожным раздарожжы, над усёй
краінай узлёт прабітых цвікамі рук» і змагаемся за праўду і справядлівасць, перакананыя, што «не трэба
тысячы, каб пачаць» здабываць волю для сваёй роднай зямлі (________________________
_____________________ ).
Мы разам з Севярынам Будрысам знаходзім сваю чазенію — Гражыну Арсайлу, сімвал гармоніі, і
страчваем яе, і ўсё ж спадзяёмся на блізкую сустрэчу з ёй — сваёй вялікай зямлёй, радзімай чалавецтва
(___________________________ ).
Мы разам з Антонам Космічам набліжаемся да разумення таго, што без радзімы мы нічога не
варты: « Край мой! Родная мая зямля! Як жа мне жыць, калі я пайду з цябе? Як мне быць, калі я памру і,
можа, быццё маё яшчэ некаторы час не скончыцца – і гэта й ёсць абяцанае мне пекла? Без цябе »
(«Чорны замак Альшанскі»).


Заданне 3. Фразеалагізмы многае могуць распавесці пра чалавека і яго характар. Запішыце чалавечыя якасці, якія называюць наступныя фразеалагізмы.

Фразеалагізмы                                                  Якасці чалавека
гарачая галава
дзіравая галава
галава на плячах
сам сабе галава
з ветрам у галаве
хоць кол на галаве чашы

Заданне 4. Знайдзіце аўтарскія неалагізмы і, паставіўшы ў пачатковую форму, запішыце іх у табліцу. Пазначце, ад якіх слоў яны ўтварыліся і якім спосабам.

1. Панянькавала за свой век нямала. (Ніна Мацяш. Панянькавала за свой век нямала…)
2. Годзе загоны сабой харашыць! (Янка Купала. Жніво)
3. Блукаюць грыбазбіры, якоча рэхам лес. (Пімен Панчанка. Мінск едзе па грыбы)
4. Род праходзіць, і прыходзіць род, а зямля трываліцца навекі. (Рыгор Барадулін. Род
праходзіць…)
Неалагізмы         Ад якіх слоў утварыліся           Спосаб утварэння


Заданне 5. Знайдзіце і запішыце з тэксту задання 2 беларускія адпаведнікі прыведзеным рускім словам. Назавіце часціну мовы.

Беларускі адпаведнік з тэксту               Часціна мовы
осознанный
почти
шиповник
спасая
ради


Заданне 6. Ад дадзеных назоўнікаў утварыце, дзе мажліва, форму роднага склону множнага ліку і запішыце.

Мальба, конь, бервяно, чарніла, госця, зяць, рунь, брыво, прыцемак, грошы.
____________________________________________________________________________


Заданне 7. Запішыце, якім членам сказа з’яўляецца злучальнае слова які ў даданых частках складаназалежных сказаў.

Член сказа
1. Паважна і ўрачыста кланяліся рэдкія бярозы і дубы, на якіх дзе-нідзе
завісала пад цяжарам снегу карычневае лісце.
2. Мне, якому пайшоў ужо шосты дзясятак, прыемна з маладымі
гаварыць.
3. Ён не той, якім умее прыкідвацца. 4. Клімат і расліннасць, якія ўласцівы Беларусі ў сучасныя дні,
усталяваліся тут каля дваццаці тысяч гадоў назад.
Заданне 8. Чые персанажы і творы ўзгадваюцца ў тэксце задання 2? Назавіце пісьменніка.
У тэкст задання 2 упішыце тыя творы, назвы якіх не ўказаны.
Як называецца сінтаксічны прыём аднолькавай пабудовы суседніх сказаў, ужыты ў тэксце задання 2?
____________________________________________________________________________


Заданне 9. Вялікі Гётэ казаў: «Хто зразумець паэта хоча – у яго край павінен крочыць». Адкажыце, памяць якіх літаратараў і чаму ўвекавечана ў дадзеных мясцінах.

1. У 1938 годзе ў горадзе Навагрудку адкрыты Дом-музей сусветна вядомага паэта беларускага
паходжання. Сёння гэта не толькі біяграфічная музейная экспазіцыя – гэта і музей "пад адкрытым небам".
Помнік слыннаму паэту, адкрыты ў 1992 годзе, знаходзіцца непадалёк ад Кургана Бессмяротнасці і
Фарнага касцёла. Скульптар Валерый Янушкевіч бронзавай паставай падкрэсліў рамантычны талент
паэта.
____________________________________________________________________________
2. Першы ў Беларусі помнік гэтаму народнаму паэту адкрылі ў 2014 годзе ў Мядзелі. Бронзавая
пастава паэта ў поўны рост усталяваная на гранітным пастаменце вышынёй адзін метр. Недалёка ад яе
знаходзіцца валун з картушам у выглядзе разгорнутай кнігі, дзе выбітыя радкі з верша паэта: «Ёсць адна
песня песняў – пра Радзіму».
____________________________________________________________________________
3. Помнік гэтаму народнаму паэту ўсталяваны ў вёсцы Мікалаеўшчына ў 1972 годзе. У ваколіцах
вёскі з 1956 года размясціўся літаратурна-мемарыяльны музей. Тэрыторыя заказніка ўключае літаратурна-
мемарыяльны комплекс Смольня (дзейнічае з 1967 г.), сядзібы Акінчыцы (з 1982 г.), Альбуць (з 1990 г.) і
Ласток (з 1997 г.).
____________________________________________________________________________
4. Помнік выдатнаму дзеячу эпохі Адраджэння ўсталяваны ў 1982 годзе ў Нясвіжы. Бронзавая
постаць славутага продка вышынёй 2,85 м велічна ўзвышаецца на гранітным пастаменце. Ва ўзнятай руцэ
кніга з эмблемай сонца — сімвалам святла і ведаў. Спакойная пластыка паставы стварае вобраз вялікай
духоўнай сілы.
____________________________________________________________________________


Заданне 10. Назавіце літаратурныя жанры, азначэнні якіх даюцца ніжэй.

1. Апавядальны твор фальклору, прысвечаны жыццю рэальных асоб і гістарычных падзей,
заснаваны пераважна на сапраўдных гісторыях або тых, якія верагодна маглі быць.
____________________________
2. Лірычны верш, прасякнуты сумным настроем з прычыны грамадскай несправядлівасці,
асабістага няшчасця, разважанняў пра жыццё і смерць і інш.
____________________________
3. Аднаактавы камедыйны бытавы твор з займальнай інтрыгай, песнямі-куплетамі, часам танцамі.
____________________________
4. Старажытны аповед пра жыццё святых.
____________________________
5. Мастацка-дакументальны твор, у аснове якога ляжаць сапраўдныя факты з жыцця і дзейнасці
рэальных людзей.
____________________________
6. Драматычна напружаны, сюжэтны ліра-эпічны твор гераічнага, казачна-фантастычнага ці
легендарнага зместу.
____________________________ 

Тэмы вусных выказванняў
ХІ клас


Білет 1
1. Уся паэзія – ад кахання.
Уладзімір Караткевіч
2. Вочы маці!
У доўгія зімнія ночы
Вы над намі
Вясёлымі зоркамі ззялі…
Ніл Гілевіч
Білет 2
1. Літаратурны твор, які мяне ўразіў.
2. Магутнае слова ты, роднае слова!
Янка Купала
Білет 3
1. Гісторыя маёй сям’і.
2. Усё мае свой працяг жыцця,
Апроч няпраўды.
Максім Танк
Білет 4
1. Ты – боль, паэзія. Ты – бой.
Ты – праўда непрыступнай вежы.
Леанід Галубовіч
2. 21 лютага адзначаецца Міжнародны дзень роднай мовы.

Білет 5
1. Святлана Алексіевіч – нобелеўскі лаўрэат: “Дзякуй маім настаўнікам – Адамовічу і Быкаву”.
2. Бедны той, хто не мае скарбаў вечных – скарбаў душы.
Цётка
Білет 6
1. У нашым класе, у нашай школе ёсць такія традыцыі…
2. Хто згубіў памяць – згубіў усё.
Уладзімір Караткевіч
Білет 7
1. Жыццём сваім, справай і смерцю вялікі – Кастусь Каліноўскі.
Уладзімір Караткевіч
2. Песня – душа народа.
Білет 8
1. Гістарычнае мінулае ў нашай літаратуры.
2. Уся вартасць людская жыцця ў тварэнні.
Ларыса Геніюш
Білет 9
1. Што такое чалавек перад знішчальнай сілай бесчалавечных абставін?..
Васіль Быкаў
2. Збіраўся скарб, струменіўся няспынна,
Вясёлкавым ірдзеннем мне спяваў…
Якуб Колас
Білет 10
1. Родны мой горад. (Родная мая вёска.)
2. Сілен, княжа, караць, галаву сілен зняць, –
Не скуеш толькі дум ланцугамі.
Янка Купала
Білет 11
1. Музыка ў маім жыцці.
2. Чалавек – гэта цэлы свет.
Кузьма Чорны
Білет 12
1. Я сёлета скончу школу…
2. Колькі вызнаў і вынес ты, краю мой мілы!
Генадзь Бураўкін

Білет 13
1. Нязгасная зорка паэзіі нашай – Максім Багдановіч.
Алесь Бачыла
3. З легендаў і казак былых пакаленняў…
Максім Танк
Білет 14
1. Свет нас прымаў як народ
Па адной палачанцы.
Данута Бічэль
2. Веды і дабрачыннасць як свечка, што асвятляе чалавеку шлях і не дае заблукаць.
Сымон Будны
Білет 15
1. Там, дзе я жыву, варта паставіць помнік…
2. Не пакідайце ж мовы нашай беларускай, каб не ўмёрлі.
Францішак Багушэвіч
Білет 16
1. Быў. Ёсць. Буду.
Уладзімір Караткевіч
2. О Беларусь, мая шыпшына!
Зялёны ліст, чырвоны цвет…
Уладзімір Дубоўка
Білет 17
1. Я родам з Адраджэння. Ды цяпер
Усім часам, прасторам я належу.
Мікола Арочка
2. Чалавеку патрэбна не слава…
Сяргей Грахоўскі
Білет 18
1. Мой любімы беларускі пісьменнік.
2. Не дай мне Бог духоўным стаць бадзягам,
Без памяці жывой, без каранёў…
Васіль Зуёнак
Білет 19
1. Біблія – дзівосная рака…
Францішак Скарына
2. Люблю цябе і слухаю, прырода, такая блізкая парой любой!
Васіль Жуковіч

Білет 20
1. Купала і Колас, вы нас гадавалі…
Пятрусь Броўка
2. Дарогі ўсёй зямлі маёй
Гудуць у стомленых нагах.
Уладзімір Караткевіч

Комплексная работа па беларускай мове і літаратуры
ІХ клас
ДАВЕДКІ


Падчас праверкі карыстацца “Слоўнікам беларускай мовы” (2012) пад
рэдакцыяй А.А. Лукашанца.


Заданне 1
Максімальная колькасць балаў – 5.
1) ч – качка,
2) дж – дождж,
3) д – падчарка,
4) т – дыспетчар,
5) ц – Ніцшэ.


Заданне 2
Ён быў Падарожнік з вялікай літары.
Ён валодаў талентам падарожжа. Ніводнага не ведаю, хто мог бы параўнацца з ім у гэтым таленце.
Ён не сціраў белыя плямы на геаграфічных картах. Ён стараўся, каб не было белых плямаў у нашай
памяці і свядомасці. Ім кіравала натхнёнасць, якая вырасла з самай вялікай любові — з любові да народа,
да роднае зямлі.
Ён любіў паляванне, умеў спрытна закінуць вуду – праўда, пазней ён адмовіўся ад гэтых
мужчынскіх забаў: не мог нішчыць жывое, – а вогнішча распальваў з віртуознасцю заўзятага турыста.
Ды куды тым турыстам... Ніколі ён не падарожнічаў, каб наматляць на спідометр рэкордныя
кіламетры, дзеля забавы скарыць горную вяршыню, здзівіцца нязвыкламу краявіду. Так, ён узбіраўся на
Крымскія горы, вандраваў па Далёкім Усходзе, выходзіў у Чорнае мора лавіць кефаль, блукаў па
старажытных расійскіх гарадах, сам-насам быў з Бухарой і Самаркандам.
Але галоўным яго падарожжам праз усё жыццё было вандраванне па Беларусі. Родныя шляхі і
сцяжыны вывучаў падрабязна, грунтоўна. Ён хадзіў і ездзіў па іх рэгулярна і ненатольна, не ведаючы
стомы. Чаму і стаў такім.


Заданне 3
1) е; 2) ж; 3) д; 4) а; 5) в; 6) і; 7) з; 8) ё; 9) г; 10) б.


Заданне 4
                          Прыслоўе                       Спосаб утварэння
паваліць             напавал                             прыставачна-бяссуфіксны
свой                   па-свойму                          прыставачна-суфіксальны
летась                залетась                            прыставачны
дзве                   удзвюх                              прыставачна-суфіксальны
завочны             завочна                             суфіксальны
канец                      -                                          -

Заданне 5
Разводзіце, гародзіце, круціце, араце, звоніце, мелеце, таўчаце, правіце, пераліваеце, плецяце.


Заданне 6
Афрыканская жырафа, скураны туфель, шэрае вараняня (варанянё), звонкі капыт, вузкае шв
вясёлая гусь, абрыдлая блыха, пругкі рэмень.


Заданне 7
Максімальная колькасць балаў –
Вучыцца ніколі не позна. (Дзейнік.)
Цяпер мне хацелася вучыцца. (Выказнік.)
Бацькі ўвесь час казалі мне добра вучыцца. (Дапаўненне.)
Жаданне вучыцца не пакідала Уладзіміра Караткевіча ніколі. (Азначэнне.)
У 1909 годзе Янка Купала паехаў вучыцца ў Пецярбург. (Акалічнасць.)

Заданне 8
У тэксце распавядаецца пра Уладзіміра Караткевіча, аўтара кнігі нарысаў “Зямля пад белы
крыламі”, якая спярша пісалася для ўкраінскіх старшакласнікаў і была выдадзена на ўкраінскай мове
Кіеве ў 1972 годзе.

Заданне 9
1. Праблема.
2. Эпітэт.
3. Паданне.
4. Паралелізм.
5. Паліндром.

Заданне 10
1. Данута Бічэль. Роднае слова.
2. Янка Купала. Спадчына.
3. Кандрат Крапіва. Ганарысты парсюк.

Комплексная работа па беларускай мове і літаратуры Х клас
ДАВЕДКІ


Падчас праверкі карыстацца “Слоўнікам беларускай мовы” (2012) пад
рэдакцыяй А.А. Лукашанца.

Заданне 1

1. [і] – 1) пасля мяккага зычнага: сальніца, даць інструмент;
2) на пачатку слова, калі папярэдняе заканчваецца на [г], [к], [х]: пернік імбірны;
3) калі [і] – прыстаўны: іржа.
2. [й’і] – 1) пад націскам на пачатку слова: Індыя;
2) у сярэдзіне слова пасля галосных, ў, ь, апострафа: краіна, аб здароўі, аб’інець, Ільіч.
3. [й] – на пачатку слова, калі папярэдняе заканчваецца на галосны: сыплецца ігліца, бацька і маці.
4. [ы] – 1) на пачатку слова, калі папярэдняе заканчваецца на цвёрды зычны: перад іспытамі, сад і
агарод;
2) у складаных словах, першая частка якіх заканчваецца на цвёрды зычны: бортінжынер.


Заданне 2
Моцныя і цёплыя сувязі ядналі пісьменніка са старэйшай сястрой Наталляй. У вершы, напісаным
дваццатага лістапада тысяча дзевяцьсот восемдзесят другога года да яе шасцідзесяцігоддзя, ён зычыў
сястры і яе сям’і ўсяго самага найлепшага ў жыцці, называў яе сваёй дарагой нянькай, сваёй абаронцай у
бядзе, марыў пра той час, калі яны абое некалі сядуць на прызбу і згадаюць пражытыя гады, успомняць
Оршу, «тую, зялёную, бег крыніц ля Дняпра-ракі, і ўральскія эшалоны, і ў цяплушках салдатаў палкі ». У
брата і сястры было шчаслівае даваеннае дзяцінства. Потым прыйшлі суровыя выпрабаванні ваеннага
часу, а пасля — радасці і турботы мірнага жыцця.
Часцейшымі сталі сустрэчы брата і сястры пасля таго, як у тысяча дзевяцьсот семдзесят першым
годзе Наталля Сямёнаўна пераехала з сям’ёй на сталае жыхарства ў Мінск. Шчырай дарадчыцай і
памочніцай была яна для пісьменніка ў апошнія гады ягонага жыцця, асабліва калі не стала братавай
жонкі.
За знойдзеную памылку – 1 бал,
за правільнае тлумачэнне – 1 бал.
Памылка: самага найлепшага.
Правільна найлепшага, бо складаная форма найвышэйшай ступені параўнання ўтвараецца
спалучэннем пачатковай формы прыметніка са словам самы.

Заданне 3
Альма-матар, атракцыён, белетрыстыка, гросмайстар, маянэз, імпрэсарыа, асэсар, ноу-хау,
абрэвіятура, рэзюмэ.

Заданне 4
Адвербіялізацыя – пераход іншых часцін мовы ў прыслоўі.
Якое раздолле ў зялёным бары летам!
Ад’ектывацыя – пераход іншых часцін мовы ў прыметнікі.
Надоечы чуў, як гаючая крынічная вада дапамагла аднаму чалавеку акрыяць.
Пранаміналізацыя – пераход іншых часцін мовы ў займеннікі.
Сам не гам і другому не дам.
Субстантывацыя – пераход іншых часцін мовы ў назоўнікі.
Паранены прыўзняў галаву, каб зрабіць глыток.

Заданне 5
Фразеалагізм                        Слова-антонім
У кожнай кішэні па жмені         мала
Хоць сабак вешай                     нізкі
Выводзіць на белы свет            утойваць
Глядзець знізу ўверх                пагарджаць
Дзе Макар козы пасвіць           блізка
Без цара ў галаве                    разумны
Грэць лоб                              лайдачыць
Хоць на сабаку вылі               смачны

Заданне 6
Н. абое.
Р. абаіх.
Д. абаім.
В. абаіх.
Т. абаімі.
М. (пры) абаіх.
Зборны лічэбнік абое ўжываецца, калі гутарка ідзе пра асоб мужчынскага і жаночага полу.

Заданне 7
Высеяць (высеяце, высееце, высеіце) высееце
Сыпаць (сыплюць, сыпяць, сыпюць) сыплюць
Гусці (гудзіць, гусе, гудзе) гудзе
Малоць (мялю, малю, малачу) мялю
Сцерці (сцераце, сатроце, сатраце) сатраце
Засячы (засякеш, засячэш, засячош) засячэш
Адпачыць (адпачываем, адпачым, адпачнём) адпачнём
Свішчуць (свістаць, свісцець, свіснуць) свістаць
Угледзець (угледзіў, углядзеў, угледзеў) угледзеў
Гаварыць (гаворылі, гаварылі, гаворілі) гаварылі


Заданне 8
У тэксце ідзе размова пра Уладзіміра Караткевіча, які прысвяціў маці два свае галоўныя творы:
першы зборнік вершаў “Матчына душа” і раман “Каласы пад сярпом тваім”.


Заданне 9
1. Акраверш.
2. Аксюмаран (аксімаран).
3. Трыялет.
4. Дактыль.
5. Алітарацыя. 

Заданне 10
Гістарычная падзея, факт Аўтар Твор
паўстанне 1863-1864 гадоў Уладзімір Караткевіч “Паром на бурнай рацэ”
Другая сусветная вайна Васіль Быкаў “Незагойная рана”
паўстанне 1863-1864 гадоў Кастусь Каліноўскі “Пісьмо з-пад шыбеніцы”
Першая сусветная вайна Максім Гарэцкі “Літоўскі хутарок”
Другая сусветная вайна Васіль Быкаў “Жураўліны крык”
аварыя на Чарнобыльскай АЭС Іван Пташнікаў “Ільвы”
Другая сусветная вайна Уладзімір Караткевіч “Лісце каштанаў”

Комплексная работа па беларускай мове і літаратуры ХІ клас
ДАВЕДКІ

Падчас праверкі карыстацца “Слоўнікам беларускай мовы” (2012) пад
рэдакцыяй А.А. Лукашанца.


Заданне 1
1. Спалучэнні зычных зч, жч вымаўляюцца як [шч], напрыклад: рэзчык, мужчына.
2. Спалучэнні зычных шс, жс вымаўляюцца як [с], [с’], напрыклад: латышскі, нясвіжскі, імкнешся.
3. Спалучэнні зычных дч, тч вымаўляюцца як [ч], напрыклад: даследчык, матчын.
4. Спалучэнні зычных тц, чц вымаўляюцца як [ц], напрыклад: нататцы, свечцы.


Заданне 2
Ён прыйшоў прыгадаць і паказаць Беларусь, распавесці пра яе.
Гэта, насамрэч, была яго Беларусь, але яна паступова ўваходзіла ў нашу душу, станавілася таксама
і нашай Беларуссю. Як нашымі сябрамі, праваднікамі па сваёй зямлі станавіліся і «дзеці» пісьменніка,
героі яго твораў...
Мы разам з Раманам Ракутовічам, няскораным і абязручаным, пяшчотна абдымаем акрываўленымі
цурбалкамі каханую, пазбаўленую зроку Ірыну — сваю родную зямлю («Сівая легенда»).
Мы разам з Андрэем Беларэцкім знаходзім паратунак ад цёмных, вераломных сіл для запужанай і
амаль пазбаўленай надзеі на далейшае існаванне Надзеі Яноўскай — сваёй роднай зямлі («Дзікае паляванне караля Стаха»).
Мы разам з Гервасіем Вылівахам блукаем па царстве Аіда і гуляем са Смерцю ў шахматы, а нам дапамагае незгасальнае святло шыпшыны і прамяністы позірк Бярозкі — сімвалаў сваёй роднай зямлі («Ладдзя Роспачы»).
Мы разам з Андрэем Рогачам праз пакуты і выпрабаванні вяртаем да жыцця сваю д’ябальскую душу, знаходзячы, страчваючы і зноў адшукваючы Дубраўку — сваю родную зямлю («Легенда аб бедным д’ябле і аб адвакатах Сатаны...»).
Мы разам з Васілём Ветрам накіроўваемся ў пячору да пракажонага, каб усвядоміць адказнасць перад Чалавекам, перад сваёй роднай маці-зямлёй («Маці ўрагану»).
Мы разам з Юрасём Братчыкам пачынаем разумець, што дзеля праўды павінны быць усвядомленыя перакананні і моцная воля, што, у рэшце рэшт, урабляць ніву, даваць ёй магчымасць радзіць — гэта і ёсць найвышэйшае прызначэнне Чалавека на роднай зямлі («Хрыстос прызямліўся ў Гародні»).
Мы разам з Петраком Ясюкевічам, прыносячы шчасце іншым народам, ратуючы ў пясках Сахары маленькі камячок жывой плоці, Джамілю, марым вярнуцца да сваёй пакрыўджанай, здратаванай і
акрываўленай, але ўсё ж самай прыгожай роднай зямлі («Сіняя-сіняя...»).
Мы разам з Алесем Загорскім і Кастусём Каліноўскім бачым «на кожным раздарожжы, над усёй краінай узлёт прабітых цвікамі рук» і змагаемся за праўду і справядлівасць, перакананыя, што «не трэба
тысячы, каб пачаць» здабываць волю для сваёй роднай зямлі (« Каласы пад сярпом тваім»).
Мы разам з Севярынам Будрысам знаходзім сваю чазенію — Гражыну Арсайлу, сімвал гармоніі, і страчваем яе, і ўсё ж спадзяёмся на блізкую сустрэчу з ёй — сваёй вялікай зямлёй, радзімай чалавецтва
(«Чазенія»).
Мы разам з Антонам Космічам набліжаемся да разумення таго, што без радзімы мы нічога не варты: « Край мой! Родная мая зямля! Як жа мне жыць, калі я пайду з цябе? Як мне быць, калі я памру і,
можа, быццё маё яшчэ некаторы час не скончыцца — і гэта й ёсць абяцанае мне пекла? Без цябе » («Чорны замак Альшанскі»).

Заданне 3
Фразеалагізмы                                              Якасці чалавека
гарачая галава                                                 нястрыманасць
дзіравая галава                                                рассеянасць, няпамятлівасць
галава на плячах                                             кемлівасць
сам сабе галава                                               самастойнасць, незалежнасць
з ветрам у галаве                                            легкадумнасць
хоць кол на галаве чашы                                 упартасць

Заданне 4
Неалагізмы                Ад якіх слоў утварыліся               Спосаб утварэння
панянькаваць                нянька                                              прыставачна-суфіксальны
харашыць                     харошы                                             суфіксальны
грыбазбір                     грыбы, збіраць                                  складана-нульсуфіксальны
трываліцца                   трывалы                                            суфіксальна-постфіксальны

Заданне 5
                         Беларускі адпаведнік з тэксту                    Часціна мовы
осознанный        усвядомлены                                                    дзеепрыметнік
почти                 амаль                                                              часціца
шиповник           шыпшына                                                         назоўнік
спасая                ратуючы                                                          дзеепрыслоўе
ради                  дзеля                                                               прыназоўнік

Заданне 6
Мальба, коней, бярвён, чарніла, госцяў (госцей), зяцёў, рунь, броваў (брывоў), прыцемкаў, грошай.


Заданне 7
1. Акалічнасць.
2. Дапаўненне.
3. Выказнік.
4. Дзейнік.


Заданне 8
У аснове тэксту, дзе ўзгадваюцца персанажы і творы Уладзіміра Караткевіча, ляжыць прыём
сінтаксічнага паралелізму.

Заданне 9
1. У гэтым доме жыў Адам Міцкевіч. Быў ахрышчаны ў Фарным касцёле. Прырода, гісторыя
фальклор Навагрудчыны сфармавалі рамантычны талент паэта.
2. Максім Танк нарадзіўся на Мядзельшчыне, там жа ў даваенны час жыў і працаваў.
3. Недалёка ад Мікалаеўшчыны нарадзіўся Якуб Колас і ў ваколіцах мястэчка правёў дзіцячыя юнацкія гады. Вучыўся ў народнай вучэльні Мікалаеўшчыны. У вёсцы адбыўся першы нелегальнынастаўніцкі з’езд, адным з арганізатараў якога быў паэт. Пасля зняволення за гэта Якуб Колас жыў працаваў пад Мікалаеўшчынай, тут упершыню сустрэўся з Янкам Купалам, напісаў свае галоўныя творы.
4. У сярэдзіне XVI ст. ў Нясвіжы заснавана друкарня для выпуску пратэстанцкай літаратуры, дзедрукаваў беларускія кнігі Сымон Будны

Заданне 10
1. Паданне.
2. Элегія.
3. Вадэвіль.
4. Жыціе.
5. Нарыс.
6. Балада.


  Биология 9 класс

подробнее.../свернуть

Часть А

1. Как называется женский гаметофит покрытосеменных растений
A. Первичный эндосперм
B. Зародышевый мешок
C. Семяпочка
D. Цветок
E. Нуцеллус
2. Какие растения обычно до конца жизни сохраняют первичную
анатомическую структуру?
A. многолетние травянистые двудольные
B. однодольные
C. голосеменные
D. древесные двудольные
3. Какое жилкование листьев считается наиболее примитивным?
A. Пальчатое
B. Параллельное
C. Перистое
D. Дуговидное
E. Дихотомическое

4. Устьичный аппарат растений, содержащий две побочные клетки, общие оболочки которых располагаются перпендикулярно его продольной оси, называется:

A. аномоцитный.
B. анизоцитный. 
C. парацитный. 
D. диацитный
E. актиноцитный

5. Совокупность тесно расположенных органов размножения, спорангиев, образующихся на нижней стороне листа папоротников называется?

A. плацента
B. спороциста
C. сорус
D. синангий
E. кроющий лист (брактея)

6. Какое определение простого околоцветника можно считать правильным?

A. Околоцветник, у которого чашелистики и лепестки одинакового
размера
B. Околоцветник, у которого чашелистики и лепестки в равном количестве
C. Околоцветник, у которого лепестки и чашелистики не дифференцированы (не
отличаются друг от друга)
D. Цветок, у которого околоцветник отсутствует
E. Цветок, у которого околоцветник сильно редуцирован

7. Анемофильные растения – это:
A. ясень, ильм, осина, орешник;
B. сирень, ромашка, шалфей;
C. сирень, черемуха, яблоня;
D. ландыш, флоксы, колокольчик.

8. Мертвыми элементами проводящей ткани растений могут быть:
A. ситовидные клетки и сосуды;
B. ситовидные трубки и трахеиды;
C. сосуды и трахеиды;
D. ситовидные клетки и трубки
E. только трахеиды

9. Какой род водоросли является одним из наиболее распространенных
фотобионтов, входящих в состав лишайников?
A. Анабена
B. Улотрикс
C. Ульва
D. Гетерококкус
E. Носток

10. Какой тип ветвления изображен на рисунке?

A. верхушечное дихотомическое
B. боковое симподиальное
C. ложнодихотомическое
D. боковое моноподиальное
E. верхушечное моноподиальное

11. Стенки клеток грибов содержат преимущественно?
A. глюкозу;
B. целлюлозу;
C. пектин;
D. хитин.

12. Устьица располагаются в:
A. ризодерме
B. эпидерме
C. перидерме
D. осевом цилиндре
E. пробке

13. Для какого из растений характерны обоеполые цветки?
A. ива козья
B. пшеница мягкая
C. кукуруза обыкновенная
D. береза повислая

14. ↑Ч(5)Л1+2+(2)T(9)+1П(1)
– это формула относится к:
A. сосне
B. шиповнику
C. редьке
D. люпину
E. пшенице

15. Соплодие характерно для:
1.груши; 2. банана; 3. ананаса; 4. айвы; 5. шелковицы; 6. апельсина
A. 1, 4, 6
B. только 3 и 5
C. 2, 4, 5
D. 1, 3, 5, 6

16. Мхи характеризуются следующими признаками:
А. Преобладает спорофит с независимым гаметофитом
B. Преобладает спорофит с сильно зависимым гаметофитом
C. Преобладает спорофит с редуцированным (до нескольких клеток) гаметофитом
D. Преобладает гаметофит с зависимым спорофитом
E. Преобладает гаметофит с независимым спорофитом

17. Органы слуха на конечностях располагаются у представителей отряда:
A. Равнокрылые
B. Жесткокрылые
C. Двукрылые
D. Прямокрылые
E. Чешуекрылые

18. Центральная нервная система располагается на брюшной стороне у:
A. каймана
B. песчанки
C. пескожила
D. тукана
E. воробья

19. Для каких из перечисленных животных характерно наличие хелицер и
педипальп?
1. Нереис
2. Сколопендра
3. Сольпуга
4. Лжескорпион книжный
5. Колорадский жук
6. Сенокосец
7. Каракатица
8. Скорпионная муха
А. 1, 2, 4, 8 Г. 5, 6, 7
Б. 1, 4, 5 Д. 1, 2, 3
В. 3, 4, 6

20. Органы дыхания способного обитать под водой паука-серебрянки
1 - легочные мешки; 2 - жаберные придатки на грудных конечностях; 3 - жаберные
придатки на нижней поверхности головогруди; 4 – трахеи
A. 2,4 D. 2,3
B. 1,3 E. 1,2
С. 1,4

21. Сердце находится на спинной стороне у
A. карася
B. богомола
C. свайника двенадцатиперстной кишки
D. квакши

22. Явление автотомии характерно для:
1 - ящерицы прыткой; 2 - морского огурца; 3 - щуки; 4 -сенокосца;
5 - воробья; 6 – панголина:
A. 2, 3, 6
B. 1, 2, 4
C. 4, 5, 6
D. 1, 2, 6

23. Движение крови в кровеносной системе малощетинковых червей
обеспечивается за счет сокращения:
A. брюшного сосуда
B. кольцевых сосудов в задней части тела
C. спинного сосуда
D. кольцевых сосудов в передней части тела
E. боковых сосудов

24. Для какой из личинок характерны шесть крючьев на заднем полюсе тела?
A. ликофора
B. онкосфера
C. корацидий
D. мирацидий
E. плероцеркоид

25. Какая стадия жизненного цикла Печеночной двуустки является инвазивной
для человека?
A. редия
B. адолескария
C. церкария
D. метацеркария

26. В каком отделе многокамерного желудка жвачных животных происходит
расщепление пищи под действием ферментов желудка?
A. книжка
B. рубец
C. сычуг
D. сетка
E. пища в желудке не расщепляется

27. Выберите признаки, характерные для земноводных:
1 – грудная клетка отсутствует; 2 – тело покрыто роговыми чешуями; 3 – на
начальных стадиях развития имеется 1 круг кровообращения; 4 – дыхание
исключительно легочное; 5 – кишечник снабжается смешанной кровью; 6 – в
желудочке сердца развита перегородка
A. 2, 3, 6
B. 1, 4, 5
C. 2, 4, 6
D. 1, 3, 5

28. Большой круг кровообращения у птиц начинается:
A. левый желудочек и правая дуга аорты
B. левый желудочеки левая дуга аорты
C. правый желудочеки правая дуга аорты
D. левый желудочек,левая и правая дуги аорты
E. правый желудочек и левая дуга аорты

29. Выберите последовательность, верно отражающую расположение члеников
конечности у насекомых:
A. лапка – бедро – голень – тазик – вертлуг
B. тазик – вертлуг – бедро – голень – лапка
C. вертлуг – бедро – тазик – голень – лапка
D. лапка – голень – бедро – тазик – вертлуг

30. Укажите последовательность животных, отражающие усложнение
кровеносной системы в процессе эволюции кровеносной системы:
A. жаба→кролик→аллигатор→акула
B. акула →лягушка →аллигатор→ кролик
C. акула →крокодил→кролик→лягушка
D. аллигатор→собака→акула→жаба
E. крокодил →акула →кролик→тритон

31. Уровень каких гормонов будет заметно повышен после травмы,
сопровождающейся потерей 15% общего объема крови?
A. адреналин и гистамин
B. кортизол и АКТГ
C. АКТГ и вазопрессин
D. вазопрессин и адреналин

32. Блуждающий нерв выполняет свои функции главным образом как нерв:
A. симпатический
B. парасимпатический
C. соматический
D. А + B + C

33. Гладкая мышечная ткань сокращается:
1 - произвольно, 2 - непроизвольно, 3 - требует много энергии, 4 - требует мало
энергии, 5 - быстро, 6 - медленно
A. 1 ,4 ,5
B. 2 ,3 ,5
C. 2, 3, 6
D. 4 ,6
E. 2, 4, 6

34. Бедренная кость соединяется с другими костями в суставах:
A. тазобедренном
B. плюсневом
C. коленном
D. запястно-пястном
E. А+ C
F. B + D

35. Под каким номером на рисунке обозначен перехват Ранвье?

A.1
B.3                                 
C.4
D.5
E.6                                                              

36. Гипоталамус находится в:

A. конечном мозге;
B. промежуточном мозге;
C. среднем мозге;
D. заднем мозге.

37. Аппендикс — это отросток:
A. толстой кишки;
B. двенадцатиперстной кишки;
C. слепой кишки;
D. прямой кишки.

38. Корковый слой надпочечников вырабатывает гормон:
A. адреналин
B. тироксин
C. глюкагон
D. кортизон
E. инсулин

39. Примером непрерывных соединительнотканных соединений костей
является (-ются):
A. соединения между локтевой и лучевой костями;
B. соединения зубов с зубными альвеолами верхней и нижней челюстей;
C. соединения позвонков друг с другом;
D. соединение ребер с грудиной

40. Наружная соединительнотканная оболочка кости – это:
A. диафиз
B. периост
C. эпифиз
D. остеон
E. губчатое вещество

Часть В


Задание 1
Задания на определение правильности суждения.
Поставьте в свободной ячейке «да» рядом с правильным утверждением или «нет» рядом с неправильным утверждением.

1. Шишка – это плод сосны
2. Коробочка на ножке у моховидных является спорофитом.
3. У подсолнечника соцветие – корзинка
4. Первыми наземными растениями были риниофиты
5. В предсердии у рыб находится венозная кровь, в желудочке – артериальная
6. Гемоцианин – белок, который выводит из организма углекислый газ
7. Чем меньше зверек, тем больше у него частота сокращений сердца
8. Клетки гладкой мышечной ткани одноядерные
9. Дыхательный центр расположен в продолговатом мозге
10.Венами называют сосуды, по которым течет венозная кровь

Задание 2
На рисунках изображены продольный срез (слева) и диаграмма цветка (справа) Дуба
черешчатого (Quercusrobur). Буквой «П» отмечена плюска. Пользуясь рисунками, запишите (в рамке) формулу цветка дуба.

Задание 3
Ниже в таблице приведены характерные представители (или их органы,
отдельные структуры, диаграммы цветков) пяти ведущих или важных в
хозяйственном отношении семейств покрытосеменных мировой флоры. Изучите их.
Назовите эти семейства, указав в таблице русские и латинские названия (в помощь вам приведен перечень латинских названий семейств - перед таблицей)
Латинские названия семейств:
Poaceae , Asteraceae, Brassicaceae, Solanaceae, Fabaceae
Семейства:          Русское название               Латинское название
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
№ 5


Задание 4
Установите соответствие между гистологическими структурами корня двудольных
растений и их описанием:
Структура                                                                     
1) паренхима
2) корневые волоски
3) эндодерма
4) пробковый камбий
5) пропускные клетки

Описание
А) меристема, обеспечивающая формирование
перидермы корня
Б) разновидность основной ткани, способная
выполнять запасающую функцию
В) структуры, обеспечивающие всасывание воды и
растворенных в ней минеральных веществ
Г) живые клетки, регулирующие транспорт воды из
коры корня в центральный цилиндр
Е) внутренний слой коры, имеющий пропускные
клетки

Задание 5

Заполните таблицу, отметив знаком " + " наличие, а знаком " - " отсутствие у
растений перечисленных в таблице структур, органов и соединений


Структуры, соединения, органы

Организмы Жилки Крахмал Ризоиды Семена Устьица
Хлорофилл
Эндосперм
Ульва
Зеленый мох
Кукушкин лен
Папоротник орляк
Можжевельник

Заразиха


Задание 6
Газообмен у различных таксонов животных происходит при помощи различных
органов дыхания а также кровеносной системы (незамкнутой или замкнутой).
Укажите для каждого животного (взрослого) незамкнутую кровеносную(ые)
систему(ы) знаком (×), а замкнутую(ые) кровеносную(ые) систему(ы) – знаком (-).
Результаты впишите в таблицу:

Взрослое 
животное
Лягушка Лосось  Рак   Ящерица Земляной
червь
стрекоза
Кровеносная
система 


Задание 7
Назовите и соотнесите органы дыхания, изображенные на рисунках и
перечисленных ниже животных, для которых они характерны

Рисунок          Представитель             Название органа дыхания
I
II
III 
IV 
V

Задание 8

Каждый отряд насекомых характеризуется особенной структурой и функцией
крыльев. В таблице перечислены насекомые под соответствующими номерами.

Насекомые Отряд Номер
Жуки Coleoptera 1
Вши Anoplura  2
Стрекозы Odonata 3
Мухи Diptera 4
Кузнечики Orthoptera 5

Установите отряды, которым соответствуют перечисленные ниже
утверждения. Внесите соответствующий номер в треугольник.
Δ   Одинаковые по размеру нескладывающиеся передние и задние крылья с
сетчатым жилкованием.
Δ   Склеротизированные передние крылья и тонкие задние крылья с
сетчатым жилкованием.
Δ   Вторично редуцированные крылья в комбинации с колюще-сосущим
ротовым аппаратом, характерны для эктопаразитических особей.
Δ   Твердые передние крылья, выполняющие защитную функцию, и тонкие
задние крылья.
Δ    Тонкие передние крылья и задние крылья, превратившиеся в жужжальца,
выполняющие функцию стабилизатора при полете.

Задание 9
Соотнесите группу копытных млекопитающих и ее представителя:
А) Жвачные парнокопытные                           1.Верблюд
Б) Нежвачные парнокопытные                        2.Зебра
В) Непарнокопытные                                      3.Зубр
Г) Мозоленогие                                              4.Бегемот

Задание 10
Составьте последовательность прохождения нервного импульса по трехнейронной
рефлекторной дуге соматического рефлекса человека, используя все элементы:

1 Тело мотонейрона
2 Тело вставочного нейрона
3 Афферентное нервное волокно
4

Спинномозговой гангалий

5 Мышца
6 Аксон мотонейрона
7 Аксон чувствительного нейрона
8 Аксон вставочного нейрона